七年级信息技术教案5篇

七年级信息技术教案5篇

1.七年级信息技术教案 篇一

学习目标：

1.了解什么是，认识QR码。

2.会将各种信息制作成(QR码)，理解自己制作的是直接

表达信息还是表达信息存储的网址。

3.理解扫所存在的安全风险。

重点难点：

重点是生产，难点是了解存在的安全隐患。

教学建议：

建议本课用2课时。

第一、二节课1课时，第三节课1课时。

随着智能手机的普及，迅速火了起来。似乎一夜之间，即

遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆

上，迅速成为移动互联网时代的新宠儿。

面对这个特别的图形，学生一定充满了好奇。老师可以通

过“扫一扫”来展示的各种应用，然后引导学生思考(猜一

猜)：中的黑点、白点表示什么?由此开始介绍什么是。

我们现在所用的都是QR码，因此本课只讲QR码。

QR码的原理比较复杂，本课只简单介绍QR码的主要特

点：

(1)QR码有不同的尺寸大小;

(2)QR码的结构特征;

(3)QR码的信息容量;

(4)QR码有很强的纠错功能。

制作是学生非常感兴趣的活动，老师应该先筛选一些好用

的制作网站，然后让学生在这些网站上在线制作。

教材中有一些制作的任务，老师也可以鼓励学生探究学习

生活中哪些事情可用，并制作，以此激发学生的创新热情和学

习兴趣。对于学生构想的应用，老师应该鼓励学生在课堂上说

出来，并加以点评。

扫码工具一般是手机，但课堂上学生不宜用手机，学生制

作的可以用电脑版的扫码软件识别，资源目录中提供了一款扫

码软件“1-7.1扫描器电脑版.exe”。

随着应用的普及，借助进行传播的手机病毒、恶意程序日

益增加。由于从外观上并不能判断的安全性，这就使得每个人

那么，如何防范扫描的安全风险呢?一般可以采取下面几

个措施：

1.选择具有安全检测功能的扫描软件。

现在有些扫描软件具有安全检查能力。例如，的“扫一

扫”。基于腾讯大数据的支撑来鉴别扫描的是否安全。用户通

过扫描访问网页时，将判断该网站是否属于数据库白名单，如

果网址在白名单上，则用户可直接访问;如不是则会被判断为

非安址，用户则需通过复制操作才能继续访问。而白名单中的

所有网址，均经由人工审核确认。此外，内不可以随意下载链

接，以防止一些含有木马病毒的文件趁机自动下载到用户的手

机。

2.提高自我防范意识，不要轻易扫描一些不明来路的。

扫描前，需要确认发布来源是否可信。只有正规商家提供的

才是安全的。不要轻易扫描一些不明来源的。万一扫描到可疑

网站，不要马上打开。先打开手机杀毒软件扫描一下是否有木

马病毒，检查后再打开。使用网上支付时，要仔细查看网站域

3.了解售后服务及如何维护自己的正当权益。

重点难点：

网购的支付安全。

教学建议：

建议本课用2课时。

教学主要以教师示范和学生讨论的形式进行。网上购物是目

前非常流行的购物方式。大部分学生家庭可能都经历过网购，

学生对体验网购充满了好奇。但网购的操作是现实生活中真实

的购物行为。学生在课堂上实际操作不了。教师可以与全班互

动，并创建一个在线购物任务，如购买一本书。然后由老师操

作，和学生一起完成。

手机购物和电脑购物没有区别，所以购物的操作流程手机和

电脑都可以完成。

购物的过程中有很多细节，例如：如何比对价格、如何填

写收货人地址信息等，可以引导学生对购物过程中出现的各种

问题进行思考、查找问题的解决办法(例如在百度上查找)。

网购，大部分时候我们使用第三方支付方式进行支付。那

么什么是第三方支付呢?可以这样向学生解释：

当然，第三方是有一定实力和信用保障的独立机构，只有这

样买卖双方才会相信。

第三方支付平台的出现，从理论上讲，彻底杜绝了电子交

易中的欺诈行为，促进了电子商务的发展。

网购支付时潜藏着一定的风险，有时候犯罪分子会伪装成

店家，在支付的时候耍各种手段来骗取消费者的钱财，需要特

别警惕。老师可以播放一些视频来加深学生的理解。

以下是网购的安全要领，同学们要记住。

(1)严防钓鱼网站。到知名的电商平台网购，不到陌生网

站购物。

行为特征两大类。其中生理特征包括指纹、静脉、手型、虹

膜、视网膜、声音、人脸、耳廓、DNA、体味等等，而行为特

征包括签名、走路姿态、击键节奏等等。指纹、人脸、DNA等

生物识别技术在刑侦和安全等领域已经得到了越来越多的应

用，随着技术的进一步成熟，目前在金融支付等领域也逐渐看

到了指纹识别、人脸识别等技术的应用实例。资源目录中有

“刷脸”支付的文字和视频材料。

3.七年级信息技术教案 篇三

教学目标：

(1)使学生学会进入与退出Word窗口。

(2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。

(3)使学生了解档案保存的方法。

教学重点：

使学生学会进入与退出Word的方法

教学难点：

认识Word窗口功能区及其重要功能。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

出示图文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用

美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。

想不想学？今天我们就一起来认识Word。

二、探索新知

1．启动Word

演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程

序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word

的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。（练一练通过双

击桌面上的快捷图标启动Word。）

讨论哪种启动方式好？(让学生独立讨论)

2．认识Word窗口

师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记

住窗口中的哪些名称呢？

练一练

（1）说出下面窗口中的各部分名称。

（2）说出窗口中各部分的功能

Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮：这是工具栏，

上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏

上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多

工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。

师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功

能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图

标按钮的名称。)

打开、打印、剪切、粘贴、撤消、新建、保存、打印预

览、复制、恢复

师：我们已经完成了输入内容，那么如何退出Word？

[演示]

(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问

是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存

为”对话框。

(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小

明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。

三、巩固练习

练一练

请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入

内容。

议一议：你能用几种方法关闭“Word”窗口。

4.七年级信息技术教案 篇四

一、教学目标 1．知识目标： 让学生掌握为对象

设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序

会调整自定义动画的播放顺序和开始方式 2．技能目标：

培养学生利用信息技术解决问题的能力以及学生观察能力和鉴

赏能力。 3．情感和价值观目标： 让学生感受、欣赏

蕴涵在运动中的美感；培养学生良好的自主学习习惯和终生学

习的意识。 二、教学重点与难点： 自定义动画效果的

设置和自定义动画顺序的设置。 三、教学过程： 根据

本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认

知水平和生活情感，设计教学流程如下： （一）创设情

境，导入主题 通过教师演示动画效果，引导学生思考讨论

动画是怎样形成的。激发学生进一步去探究学习本课内容的热

情。让“小小电视台”里的角色都动起来。 在教师的引导

下，学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习

创造了一个良好情境。 （二）任务驱动，小试身手 本

部分是整堂课的核心部分，步步驱动，层层深入，直至把问题

解决。 学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任

务，从而掌握设置自定义动画相关知识要点。 任务1：让

太阳升起 任务2：动画自动播放 任务3：太阳从房后

升起 任务4：小鸟先飞过，太阳再升起 教师抛砖引

玉，由任务1提出引导学生自主探究解决问题。利用任务1作

品展示评价，引导学生质疑，从而进入任务2、任务3的探究

学习。最后教师又因势利导通过设疑引出任务4，让学生带着

问题自主寻求答案解决问题。 (三)知识拓展，锦上添花

让学生通过创作交流，拓展知识，多元发展。教师设疑，学生

答疑，引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台”的内

容。 为此设置了两个问题： 1．演示文稿里都有哪些

对象可以设置自定义动画？ （引导学生给“小小电视台”

其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画） 2．想想看！

自定义动画都能实现哪些动画效果？

5.七年级信息技术教案 篇五

教学目标

1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。

2.制作记录表格，记录每个部件的品牌或型号。

教学重、难点

微机的基本结构和软件介绍

教法、学法

师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究

教学程序

认知操作

一、复习提问

一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输

出设备

◇微型计算机主机部分

主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理

器(CPU，又名微处理器，是一台计算机的核心)、存储器(分内

存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。内存储器

有ROM与RAM，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。

◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写

板、摄像头、游戏杆、麦克风等。

◇微型计算机的输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳

机、音箱等。

◇微型计算机处理信息的一般过程

②、计算机软件

软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其

辅助资料。

三、小结:

计算机是一种高效的信息处理工具，它不同于一般的信息处

理工具，有自己显著的特点。掌握微型计算机的硬件组成和软

五、练习关机操作

教学后记

学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。