七年级信息技术教案(优秀10篇)

七年级信息技术教案（优秀10篇）

七年级信息技术工作总结 篇一

伴着炎炎的夏日，我们又迎来了一个学期的结束。时间总是这样不知不觉的从我们身

边经过，让我在回顾整个学期工作的时候不免有些伤感，因为越经过时间的洗礼就越是不满

意自己的工作，总是觉得有太多的知识还没有掌握，有太多的工作还没有做好。在这学期中，

我除了搞好自身的教学之外，对学校安排的各项工作都能认真对待，努力完成，任劳任怨地

为全校领导与教师提供良好的多媒体教学的环境，并多次对学校老师进行新设备的使用培训，

及课件制作的指导与帮助，同时为各部门的信息化管理提供技术支持和帮助，及时与有关部

门联系做好我校的信息技术设备的维护工作，并且不断学习，努力提高素质，现将本学期各

项工作具体总结如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好

教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知

识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，

层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服

自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停

留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

五、存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，不系统，自律能力不是太好，所以

在抓纪律方面下了不少功夫，相对来讲预先预备的教学内容的进行有一定的难度，这些都有

待以后改进。

七年级下册信息技术教案 篇二

教学目标：

知识目标：确定电子小报的内容与版面

能力目标：利用Microsoft Office Word输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定

要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进行规划和设计的过程中，掌握Microsoft Office

Word的一些基本技巧。

情感目标：感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的基础。 教学重、难

点：

重点：电子小报的设计

难点：自主探究和小组协作方法的引导

教学方法：

欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈

教学课时：1课时

教学准备：优秀作品设计

初识Word

教学目标：

(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。

(3)使学生初步了解文件的保存方法。

教学重点：

使学生学会进入与退出Word 的方法

教学难点：

认识Word 窗口功能区及其重要功能。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office

办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。

二、探索新知

1．启动Word

演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出

现Word 窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也

可以启动Word 。（练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。）

议一议 哪种启动方法好？（让学生自主讨论）

2．认识Word 窗口

师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？

练一练

1．说出下面窗口中的各部分名称。

2．说出窗口中各部分的功能

Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面

一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许

多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”

中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)

打开 打印 剪切 粘贴 撤消 新建 保存 打印预览 复制 恢复

师：我们已经完成了输入内容，那么如何退出Word？

[演示]

(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”

按钮。

三、巩固练习

练一练

请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。

提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，

有什么不同？

练一练

打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出Word 。

小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。

单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而

对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。

四、课堂作业

议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口

五、教学反思：

文章的输入和保存

教学目标：

(1)初步掌握智能ABC输入法。

(2)学会输入一些特殊符号。

(3)能命名并保存Word 文件。

教学重点：

学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。

教学难点：

学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。

课时安排：1课时

教学过程：

引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看

自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。

一、导入新课

同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字

母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学

习如何在Word 中输入文章。

二、讲授新课

信息技术教案七年级 篇三

1、知识与技能：

学会基本的网页制作，能构造基本的网页网站

2、过程与方法：

学会相互学习，学会小组协作，懂得团体的重要，集体的荣誉

3、情感态度与价值观

1）激发学生学习兴趣

2）培养学生的合作能力

3）提高学生的动手能力

4）提高学生的团队合作意识。

中学阶段的学生，对电脑都有一定的认识，之前也能熟悉运用一定软件，东莞的学生，

一般都能上网，多次浏览网页，对网站有一定的认识和自己的审美，让学生自己动手设计一

个网站，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生提高动手能力等。

网页设计是学习电脑知识后运用的一个体现，能够构建设计网页，说明学生对于整个页

面的布局，对于文字，图片的运用都有了较为深层次的认识，也能使用flash，gif等来润色

了。

1、设计好一个网页布局

2、设计网页，对软件的运用，对网页内容的设计，如何导入的媒体元素。

1、相关知识回顾

运用的相关软件，具体设计一个粗略的网页。

采用方式：讲授法，操作法等。

2、相关资料展示（根据具体情况，可省）

提供课件，相关软件，素材等。推荐网站，参考书籍等。

3、主题

给一定的时间（如一周时间）给学生制作，（可组队（五人以内）或单独参加。制作完

成后递交，老师挑选好的作品，当堂让学生演示和讲解，对于各个作品，评出优点与不足（可

以邮件形式发送给学生）。

4、小结

采用第二课堂的方式，检查学生的掌握情况，扩展学生的知识面。激发学生的思维。

由作业的递交情况和递交的优秀率来了解学生对电脑知识的掌握程度，来开展之后的教

学。

信息技术教案七年级 篇四

1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学

生正确的版权意识。

计算机病毒的传播方式及防治方法。

杀毒或防病毒的相关措施

1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个

更为严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利

用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；

了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

1、学生具备了一定的信息技术基础。

2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。

3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。

4、对电脑信息安全还没有足够认识。

【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。

1、激发学生兴趣的冰河木马；

2、网络畅通的多媒体教室；

3、必要的课件。

一、课堂引入。

情境：展示qq留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度

和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：

xxx

教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

学生：议论，并发表自己的见解。

教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。

二、认识木马

教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。

演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。

学生：让学生亲身体验病毒的危害，知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的

后果。

教师：

简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木

马文件，从而达到入侵的目的

学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识

教师：介绍几种常见的木马病毒。

三、木马的防冶

学生：讨论对策

教师：1、系统升级

2、用杀毒软件

3、木马专杀工具

四、其它常见病毒

教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。

1、cih病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。

2、求职信病毒的特征

3、震荡波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征

（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑

天才通常是一不小心，酿成大货。

学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定

预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。

总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考，回答老师提

问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。

五、病毒的防治

教师：1、系统升级

2、装杀毒软件

3、养成信息安全意识

教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做。看看《全国人大常委会

关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做。小组讨

论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网

上应该做什么和不应该做什么？

六、教学拓展

[案例分析]

20xx年10月5日一三时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，

随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑

人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网

络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，

以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计

83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第

二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚

假账户上。

七年级信息技术工作总结 篇五

本学年即将结束，回顾这一学年的。工作，充实而又紧张。本学年我担任的教育教学

工作主要有学校的远教工作、初一的信息技术课等。在这一学期中既有辛勤的耕耘和收获的

喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、政治思想方面

在思想上积极要求进步，热爱人民的教育事业，关心爱护学生，全身心地投入到教育教

学中，为人师表，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生

的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二、教育教学方面

本学年我负责初一的信息技术课教学工作。我积极参加集体备课，把备课学来的理论知

识与教学实践相结合；努力学习理论知识，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也

走进我的课堂。

1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。为此，

我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了

解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。

2、精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学

中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做

到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现双

主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量

少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真反思自己的每一节课，当一节课上完之后，我总要考虑一下，我这节课成功的

地方在哪里，哪些地方学生不好接受，我以后怎么改进，这样做好反思，再进行二次备课。

就这样我不断努力探索，建立了激趣导入——自主尝试——归纳总结——练习实践这样的教

学模式，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习、自主探究，从而自主的接受信息技术

课。通过我的努力，学生上微机课，不再是只想着玩游戏了，而是能够主动的学习知识，有

的甚至还能在所学的基础上有所创新。

三、远教工作方面

本学年我继续负责学校的远教工作。在大多数人的眼里这个工作似乎可有可无，实际上，

如果能利用好远程接收的资源，它会以其音、形、色、光等多种手段来激发学生的学习兴趣，

陶冶其情操、发展其智能、提高其审美能力，更有利于促进学生的全面发展。在教学过程中，

合理利用资源，有利于促进学生的全面发展，有利于调动学生的积极性和主动性。不但能大

大提升学生的学习兴趣，还可提高教师的教学水准，能改变学生的被动学习为主动学习，能

够将语文课上的文本资料转化为一幅幅动人的画卷，在有趣的音画中理解课本，解决字词的

含义；能够将数学课上抽象的概念直观的展现给学生。利用远程教育课程资源进行教学，可

以省去很多板书时间。课堂上需要板书的知识要点、例题、图表等内容，多媒体课件早已设

计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，辅导学生练习，增大教学容量，提高

学习效率。不论语文、数学，物理、化学，还是英语、历史、生物等科目，都有大量的资源

可以利用。现代远程教育为教师的教育教学提供全方位服务。但要改变传统教学模式，我们

要做的还有很多。

这学期我按时保质保量地下载了资源，资源下载了，运用了，但并不是就没事了，还要

做好资源的存储、分类和记录工作。为方便教师的使用，对下载的所有资源按照年级、学科、

内容等进行分类整理，刻录成光盘，使接收的优秀资源变为符合我们学校教师和学生实际的

资源，逐步建立和完善学校资源库。本学期，我们学校配备了“班班通”多媒体教学系统，在

今后的教学中，使得教学资源库的建设和完善显得更加重要了。希望在下学年，各位教师都

能充分利用远教资源，使每一课都更加精彩。

四、遵纪守法方面

能严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬他人、团结同事、

勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、关心学生，处处以一名人民教师的要求来规范

自己的言行，对学校的各种活动积极参与，踏踏实实做事，实实在在做人。

总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，

学生的特点和问题也在发生着不断的变化，对教师的要求也不断的提高。作为有责任感的教

育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的

新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣

历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是

那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，

做好每一项工作，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

七年级信息技术教学计划 篇六

学生情况分析

学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期45分钟，操作时间

客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探

索，主动求知。

现有差生情况如下：

各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。

针对各年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在培优辅差上要多动脑子，充

分挖掘学生的'潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习

积极性。

教材解析

七年级信息技术教材改版了，编者们根据《中小学信息技术课程指导纲要》，并在内容

编排上注重中小学教学内容与高中教学内容的衔接。每一单元知识都是以任务为核心，以活

动为主线，通过多元化主题活动等方式培养学生信息素养，让学生在主题活动中自主、写作、

探究学习，强化应用与实践的能力。

教材在以往的教学内容上有很大的跨度和突破。在注重信息技术基础理论的夯实之外，

又注重了信息内容的应用性和时代性。例如教材“第三章树立社会主义荣辱观”，即以学科技

术为中心，又坚固社会时代气息，树立当代学生人生坐标。

教师依据教材的内容，有更多灵活设计主题的空间，拓展教材，超越学科教材的领域会

更大，可以把各个学科的内容巧妙融合在信息技术主题教学当中，完成学科间的知识的跨越，

实现学科整合。

目的要求

提升学生信息技术素养，关照全体，强调问题的解决，加强协作交流和探究学习，注重

学习过程的评价。

教学措施

以网络环境为学习的平台，让学生自主探究学习。注重实践，灵活设计主题。

快乐学习、激发情趣是学生学习创造之源。

课时安排（16课时）

略

信息技术教案七年级 篇七

1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。

2、会创建文件夹，能保存文件。

3、认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量

教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲

培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动

成果，不要删除别人的文件。

1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。

通过学习能够把文件保存在指定的位置

同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，

查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也

可以存放在不同的文件夹中。

（板书：第八课保存文件）

师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有

自己的名字，叫文件名。

（板书：文件名）

师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。

（板书：由文件主名和扩展名组成）

（演示）

（1）打开含有“clouds、bmp”、“蛙鸣、wav”文件的文件夹。

（2）师：大家看到的“clouds、bmp”和“蛙鸣、wav”文件，其中“clouds”“蛙鸣”是文件主

名，“、bmp”“、wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件。

师：在windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。

你能从“c：windowsmedia”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？

文件的类型是什么吗？

师：可以看出文件名是“”，属于声音文件。

师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架

一样，我们可以把文件放在文件夹里。

（板书：创建文件夹）

师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。

（演示）

（1）打开“我的电脑”；

（2）打开“d：”；

（3）选择中文输入法；

（4）单击“文件（f）”菜单，指向“新建（n）”、“文件夹（f）”命令。

（5）在，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。

（板书：打开d盘—选择输入法—“文件（f）”菜单—“新建（n）”—“文件夹（f）”—输

入文件夹名—单击）

用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。

（1）打开资源管理器。

（2）在d盘下新建该文件夹。

3、存储器

（1）我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么？

师：存储器。

（2）存储器常分为哪几种？

师：分为内存储器和外存器两种。

（3）常用的外存储器有哪些？

师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。

师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的

大小。在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。字节用byte

或b表示，1b表示一个字节。此外，还用kb、mb和gb分别表示千字节、兆字节和千兆字

节。它们之间关系是：1kb=1024b；1mb=1024kb；1gb=1024mb。

（板书：存储容量：用字节表示kbmbgb）

师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44mb，大约可保存几十万个汉字；计算机内

存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭使用

10g~30g硬盘；一张普通光盘的容量在600兆字节以上。

常用的外存储器有哪些？

师：软盘、硬盘、光盘等。

师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、

防弯曲、防高温；硬盘还要防震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。

以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。

（1）在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；

（2）启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树、bmp”为名先保存在c盘的“mydocuments”

文件中；

（3）再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。

七年级下册信息技术教案 篇八

一、教材分析：

《筹划电视频道――丰富图文内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》B

版课本七年级下册第一单元第二课。本课是继学习了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后

的内容，为后面学习自定义动画和超级链接做准备。

二、教学目标：

知识与技能：能够用不同的方法打开已有的文稿，掌握插入艺术字、图片、剪贴画、自

选图形的方法；根据作品需要对插入的幻灯片对象进行修饰。

过程与方法：在合作探究过程中，获得插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的操作方

法。

在练习中体验对插入对象的修饰方法，掌握对象“属性”工具的使用。

情感态度与价值观：通过页面的合理布局，形成整体思维的能力；培养学生的信息技术

素养。

教学重点：在探究过程中掌握对象的插入方法。

教学难点：插入对象“属性”工具栏的使用；信息技术素养的养成。

三、学情分析：

学生在上学册已经学习过WORD中艺术字、图片等对象的插入。对对象的插入已经有

了一定的基础。

上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面，自己创设了电视台，在课后也设计

了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。

教法：指导式教学法

学法：合作探究学习法、自主学习法

教学准备：网络电子教室、学科网站与视频文件、图片

四、教学过程内容教师活动学生活动创设情境

展示示范图

同学们，上节课我们建立了自己的电视台，那么这节课我们来为自己的电视台设计一张

频道介绍的`画报。请观察在示范图中都有哪些对象？

欣赏示范图，从中指出“艺术字、图片、自选图形”等元素。合作探究

1、新建文稿

2、艺术字

1）学习插入与修饰

2）练习艺术字的插入（插入艺术字“我学会插入艺术字了！）引导学生在自己的文件夹

中建立名为“练习“的演示文稿。

指导学生通过 插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。

请个别同学表述并示范操作过程可以独立完成任务，有困难的同学可以寻求其他同学及

老师的帮助

合作探究艺术字的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。

3、图片

图片的分类

剪贴画

自选图形

来自文件

1） 剪贴画

插入与修饰

练习剪贴画的插入（插入剪贴画“玫瑰”

2）来自文件的图片

插入与修饰

（利用图片工具栏中的工具对图片进行修饰，这是一个难点。）

练习来自文件的图片的插入

3）自选图形

插入与修饰

（基本图形的组合是技能目标中的第二个难点）

练习自选图形的插入结合“图片”向学生介绍图片的分类

指导学生通过 插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。

请个别同学表述并示范操作过程

指导学生通过 插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。

在学生练习用图片工具栏的工具进行修饰时要注意个别学生的指导。

请个别同学表述并示范操作过程

指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。

在基本图形组合环节需要选择多个基本图形，这里需要给学生指导或者示范。

请个别同学表述并示范操作过程了解不同种类的图片

合作探究剪贴画的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。

合作探究来自文件的图片的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同

学。

掌握能力强的同学帮助个别学生。

合作探究自选图形的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。

同时选择多个图形知识拓展

1、打开“小小电视台”文稿

2、请同学们以今天学习的对象来设置自己的电视台频道介绍。

3、作品展示请同学们打开上节课保存的“小小电视台”文稿。

在黑板上出示演示文稿保存的“路径”。

对有自主学习有困难的同学进行帮助。

参与到有困难的学生设置中去，给学生以指导。

从学生作品中选择有代表性的作品进行展示。独立打开已有文稿，有困难的同学可以通

过学科网站中的“演示文稿打开”的网页。

利用powerpoint软件对课前准备的小小电视台频道介绍的手稿进行设置

结合自己的作品介绍自己的设计思路与设置过程板书设计

七年级信息技术工作总结 篇九

本学期我继续担任七年级三个班的教学工作。回顾这个学期的工作情况，我一直认真

努力备课、上课，认真学习，做好计算机管理的工作，并尽己所能协作其他教师的工作，总

体来说是收获颇多，也在不断积累自身的经验和提升自我修养。现将一个学期的工作情况总

结如下：

一、教学

下学期学习的内容包括两个：word软件和excel软件的学习，同时它们也是中考必考的

重点和难点，操作练习的要求较多，重在培养学生动手能力、运用已有知识解决问题的能力，

即学生对信息采集、编辑、加工与处理、运用的能力。所以，我从备课到授课下足了功夫。

1、备课

因为有了上个学期的学习经验，为学生的认知水平、操作技能的提高奠定了基础。开学

初，认真写好教学计划，写好教案，平时认真备课及课后再备课。首先，吃透教材，找准重、

难点，找到解决难点的方法。其次，准备教学素材。新课引入环节中，多次使用对比法，激

发学生的学习兴趣。教学素材主要包括：文字、图片。当学习excel时，我会把表格做美化，

再下发下去给学生练习，旨在提高学生的学习兴趣和逐步培养学生对色彩的搭配能力。同时，

根据课前课后学生的表现情况，及时发现学生在学习中存在的问题，及时纠正。

2、上课

课前准备是上好课的前提。由于基本所有课程都要上机完成，所有每节课都要认真做好

上机准备，检查学生机的运转情况，有问题的及时解决。授课基本都采用任务驱动法进行，

充分体现以学生为主体，教师为辅的教学理念。学生自己或小组无法解决的困难，可以问老

师；老师在学生操作完成后进行点拨和精讲，达到了事半功倍的效果。在课上，鼓励学生互

帮互助，让已经会了学生帮助后进生，促进学生的共同成长！

通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握操作技能，使他们有成就感，学生上了每一

节课都有收获。课后对授课情况进行反思，及时调整教学策略。

3、信息技术设施管理

每天都做好机房设施情况登记、各种材料的填写。对于设施出现的问题，能够及时处理

得当，使设备能完好地运行。因为本学期涉及信息技术考试，所以对学生机进行更换系统、

重新加载还原软件，但是部分机子的开机还原问题还还没有得到切实地解决。为此，下学期

的工作就是寻求一个较好的还原软件，使学生机能为教师和学生更好地服务。

二、个人综合素质的提高方面

工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德

规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好地学习习惯

的培养。

由于本学期涉及的动手操作要求比较多，即使教师已经细致、认真地讲解过，仍然有部

分学生很难掌握，面对这样的问题，老师就需要多一些耐心和指导。工作中，严格要求自己，

以身作则，在课堂上形成良好的课堂秩序，使学生在良好地教学氛围中获得成功的体验。

课余，我积极参加教研活动，向其他教师学习教学教法，了解学情，认真做好活动笔记。

学习教育教学理论，开阔自己的视野，加强自身职业道德水平和修养，经常阅读职业道德的

书籍、教学管理方面的书籍，用自身所学制作学科网站，努力为学校教育服务。

三、不足之处与努力方面

1、希望有机会可以开展课外信息技术兴趣小组活动，一是提高学生的学习兴趣，丰富

学生的学习生活；二是提高学生的信息处理、问题解决的能力，提高学生的综合素质。

2、尝试把平时所积累的经验写出来给大家分享，即形成教师日志，不断提高自身的写

作能力，逐步形成自己的教学风格。

3、涉及到绘画、电子作品制作课程时，希望能展开一些作品展览活动，展现学生风采，

丰富校园文化，促进校园良好氛围的建设。

信息技术的教学应与时俱进，联系当下社会，紧跟时代的步伐，才能使得信息技术教育

面向未来。同时，不断提高自身的教师专业能力也是我奋斗的一个目标。

七年级信息技术教案 篇十

教学目标

1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。

2、制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。

教学重、难点

微机的基本结构和软件介绍

教法、学法

师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究

教学程序

认知操作

一、复习提问

1、什么叫信息？你心目中的信息社会是怎样的？

2、什么叫信息技术？

二、新知

1、计算机在信息社会中的'地位和作用

2、微型计算机的基本结构和软件介绍

①、微型计算机的基本结构

一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输出设备

◇微型计算机主机部分

主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理器(CPU，又名微处理器，是一台

计算机的核心)、存储器(分内存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。内存储器

有ROM与RAM，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。

◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。

◇微型计算机的输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。

◇微型计算机处理信息的一般过程

②、计算机软件

软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。

三、小结：

计算机是一种高效的信息处理工具，区别于普通的信息处理工具，它有自己显著的特点。

掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，这是灵活应用微型计算机的基础。

四、思考与练习：KP21

1.练习开机操作

2.练习登录入网操作

3.练习鼠标及键盘操作

五、练习关机操作

教学后记

学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。