初中九年级信息技术教案精选3篇

初中九年级信息技术教案精选3篇

【导语】信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。

无忧考网准备了以下内容，供大家参

考!

在线制作APP

学习目标：

1．进一步了解APP的制作方法。

2．通过体验离线和在线制作APP，让学生更熟练地掌握制作APP的方法。

重点难点：

重点是制作一个漂亮的APP，难点是APP的发布。

教学建议：

建议本课用1课时。

本课的内容是在线制作APP，要求电脑能够上网。如果电脑不能够上网，或者网速很

慢，建议还是继续用上一课所用的软件离线制作APP。

在线制作APP的网站有很多，如应用公园、腾讯风铃、简网APP工场、金和IU等，

建议老师上课前检查哪些APP制作网站可用，学生制作APP不一定要用教材中推荐的这

些网站，老师可以推荐更好的APP制作网站。不管选用什么网站在线制作APP，教材中制

作多媒体APP的项目流程都可供学生参考。

教材中制作APP的任务是《我的班级》，老师可以收集班级的活动资料（包括照片和

文字资料）发给学生，然后由学生自主完成APP制作。APP的图标可以用Photoshop制作，

也可以用在线图标制作网站生成图标。教材中推荐了在线图标制作网站：“米色图标网”

（）。利用该网站可用快速制作APP图标。学生还可以在百度中搜索出更多

的在线图标制作网站。如果启动页面等图片需要处理，可以使用Photoshop。学生制作完成

后，自然希望看看效果，老师可以挑选一些较好的APP安装到手机上，让学生看看在手机

上的运行效果。

教学参考资源

在线APP制作网站：

1．应用公园：/

2．腾讯风铃：/

3．简网APP工场：

/

离

线制作APP

学习目标：

1．体验APP的制作和发布过程，了解APP是如何制作出来的。

2．学会制作不用编程的APP。

重点难点：

重点了解APP是如何制作出来的，难点是制作一个漂亮的APP。

教学建议：

建议本课用1课时。

前面几课主要是讲手机及各种应用，手机的应用离不开APP程序，因此在本单元的最

后两课安排学生制作APP，让学生对智能手机有一个比较完整的认识。

制作APP的软件有很多，本课选用的软件是appMaker，该软件是电脑版。在资源目

录中有该软件的安装程序。如果老师认为有更合适的制作APP的软件，也可以选用更合适

的软件来制作APP。

本课可以让学生选定一个制作APP的任务，然后在电脑上自主完成。制作APP的任

务可以是故事书，也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣传等，老师应该结合学生的兴

趣特点，设计一些能调动学生学习积极性的任务，或者由学生自己构思任务。

为了让学生体验制作APP的完整过程，在学生完成作品后，老师可以将部分制作得较

好的学生作品发布到手机上，演示给学生看，并点评。本课实际上是制作一个类似演示文

稿的APP，制作的过程比较简单，难就难在准备制作APP所需要的素材。老师应该针对各

种任务为学生准备一些必要的图片和视频素材，以防学生找不到素材影响教学效果。至于

语音素材，教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音，课堂上可以用这个软件来

制作语音，该软件生成的语音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的声音

文件，所以要用“格式工厂”转换声音文件格式。在学生完成APP制作任务的过程中，需要

使用不同的软件，这样的安排，有利于培养学生的操作技能。

教学参考资源

本课需要使用的软件都放在资源目录中：

1．APP制作软件：appMaker。

2．文字生成声音：文字转成语音生成器。

3．声音、视频格式转换：格式工厂。

神奇的二维码

学习目标：

1．了解什么是二维码，认识QR码。

2．会将各种信息制作成二维码（QR码），理解自己制作的二维码是直接表达信息还

是表达信息存储的网址。

3．理解扫二维码所存在的安全风险。

重点难点：

重点是制作二维码，难点是理解二维码存在的安全风险。

教学建议：

建议本课用2课时。

第一、二节用1课时，第三节用1课时。

随着智能手机的普及，二维码迅速火了起来。似乎一夜之间，二维码即遍布各电商平

台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，二维码迅速成为移动互联网时代的新宠

儿。

面对这个特别的图形，学生一定充满了好奇。老师可以通过“扫一扫”来展示二维码的

各种应用，然后引导学生思考（猜一猜）：二维码中的黑点、白点表示什么？由此开始介

绍什么是二维码。

我们现在所用的二维码都是QR码，因此本课只讲QR码。

QR码的原理比较复杂，本课只简单介绍QR码的主要特点：

（1）QR码有不同的尺寸大小；

（2）QR码的结构特征；

（3）QR码的信息容量；

（4）QR码有很强的纠错功能。

制作二维码是学生非常感兴趣的活动，老师应该先筛选一些好用的二维码制作网站，

然后让学生在这些网站上在线制作二维码。

教材中有一些二维码制作的任务，老师也可以鼓励学生探究学习生活中哪些事情可用

二维码，并制作二维码，以此激发学生的创新热情和学习兴趣。对于学生构想的二维码应

用，老师应该鼓励学生在课堂上说出来，并加以点评。

二维码扫码工具一般是手机，但课堂上学生不宜用手机，学生制作的二维码可以用电

脑版的二维码扫码软件识别，资源目录中提供了一款扫码软件“1-7.1二维码扫描器电脑

版.exe”。

随着二维码应用的普及，借助二维码进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加。由于

从外观上并不能判断二维码的安全性，这就使得每个人都有可能扫描到不安全的二维码。

用户一旦扫描了嵌入病毒链接的二维码，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露

在黑客面前，酿成的后果可想而知。

因此，本课应该通过一些真实的案例（例如：资源目录中的视频：“1-7.2二维码病毒

现身，扫码小心中招”），让学生树立起安全意识，防范二维码扫描所带来的安全风险。

需要向学生强调的是：二维码本身并无毒，但是二维码所指向的网站、下载链接或下

载文件可能被提前植入了木马或病毒。如果扫码进入后，遇到要我们输入个人信息或下载

软件安装，这时就要特别小心，认真核对该网站是否可信。因为稍不留神个人信息就会泄

漏，手机就会中毒。

那么，如何防范二维码扫描的安全风险呢？一般可以采取下面几个措施：

1．选择一款且具有安全检测能力的二维码扫描软件。

现在有些二维码扫描软件具有安全检查能力。例如，微信的“扫一扫”。微信基于腾讯

大数据的支撑来鉴别扫描的二维码是否安全。用户通过微信扫描二维码访问网页时，微信

将判断该网站是否属于数据库白名单，如果网址在白名单上，则用户可直接访问；如不是

则会被判断为非安址，用户则需通过复制操作才能继续访问。而白名单中的所有网址，均

经由人工审核确认。此外，微信内不可以随意下载链接，以防止一些含有木马病毒的文件

趁机自动下载到用户的手机。

2．提高自我防范意识，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。

在扫描前，要先确认二维码发布来源是否可信，只有正规商家提供的二维码才是安全

的，不要轻易扫描一些不明来路的二维码。万一扫到可疑网站，不要立即打开，要先打开

手机杀毒软件进行扫描查看是否存在木马病毒，检验无误后再打开。使用二维码在线支付

时，应认真核对网站域名、认准官方渠道，如交易过程存异常应该立即停止支付。若手机

和银行卡之间相互绑定，尽量不要在银行卡内存储大量资金，避免造成更大损失。

3．在手机上安装能够进行病毒查杀、骚扰拦截等功能的手机软件，例如腾讯手机管

家、360手机卫士等，有效地防范手机使用中的安全风险。

教学参考资源

1．资源目录中提供了一个电脑版的二维码识别软件：“1-7.1二维码扫描器电脑版.exe”，

该软件不需要安装，可以直接运行。

2．资源目录中提供了关于二维码扫描安全的视频：“1-7.2二维码病毒现身，扫码小心

中招”。