初中信息技术教案

初中信息技术教案

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初中信息技术教案（通用11篇）

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效

提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编

为大家收集的初中信息技术教案，欢迎大家分享。

初中信息技术教案 篇1

【学习目标】

1、掌握动画的分类。

2、学习二维动画的制作过程和方法。

【学习重点】

制作二维动画的过程和方法。

【学习难点】

动画制作过程中各种参数的设置。

【预习导学】

1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动

画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有

如果动画的画面是就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的

文件格式为。

2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公

司的。动画采用了技术，可以，它具有特点，被广泛应用于。

3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是，另一种是。

【合作探究】

一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?

二、两种动画制作方法的比较

1、逐帧制作：

2、中间帧自动生成：

三、制作遮罩(Mask)动画

在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一

层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

演示动画并分析制作方法

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【实践探究】

探究任务：制作遮罩动画

要求：

1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

【交流评价】

交流制作心得，有哪些值得改进的地方。

【提交作业】

初中信息技术教案 篇2

教学目标：

（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用

（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权

意识

教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件

教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类

教学过程：

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透

到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的

名词呢？（根据学生的回答，作出相应的小结）。同学们，刚才你们

所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有

一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们

就一起来学习一下计算机的硬件和软件。

二、新授（以台式机为例）

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。

（结合实物讲解）在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都

还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一

下。

（1）输出设备

首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它

的作用是什么？大家可以相互讨论一下。

（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有

什么现象呢？）

显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以

我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的

“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪

摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬

件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。

2、软件

计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？

（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命

力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给

它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我

们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完

成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它

自己不同的作用。

计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分

类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。

（1）系统软件

系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源

进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系

统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的

一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？

（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实

这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）

Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很

高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但

是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，

如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同

学们学好知识去开发。

四、小结

师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸

得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。

初中信息技术教案 篇3

教学目标：

1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产

地、容量、外形、价格等。

2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价

格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资

料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子

产品的价格与性能资料。

教学过程：

一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，

MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内

存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、

明基、联想…”等一系列品牌。

你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信

得过的？

学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

基本上都能找到相应的网站。

网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什

么？

一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也

需要考虑。

查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助

学生提高对信息真伪的鉴别能力。

四、课外延伸。

老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要

有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

初中信息技术教案 篇4

学习目标：

知识技能目标：掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围，并能

根据图表分析数据。

过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性

质及变化规律，培养学生处理信息的`能力。

情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探

究及分析问题解决问题的能力。

教学重点：

表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点：

(1)图表类型、数据源的选择;

(2)图表数据分析。

学习内容：

数据区域：A1：B36

图表类型：簇状柱形图;

数据系列产生在：列;

图表标题：淘宝各省销售额;

不显示图例。

1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A3:B10;

图表类型：簇状柱形图;

数据系列产生在：列;

图表标题：“”淘宝商品分类销售额;

分类(X)轴：项目分类

分类(Y)轴：销售额(亿)

不显示图例。

2.在研讨任务2中制作嵌入式图表：

数据区域：A3，B9;

图表类型：饼图;

数据系列产生在：列;

图表标题：淘宝消费者年龄分布图;

不显示图例。

3.在研讨任务3中制作嵌入式图表：

数据区域：A3：B12;

图表类型：折线图;

数据系列产生在：列;

图表标题：“”支付宝交易额;

不显示图例。

二、扩展学习内容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式图表：

图表类型：簇状柱形图;

图表标题：城市年平均气温对比;

数据源：A1:A13和D1:D13;

系列产生在：列;

显示图例。

2.在sheet2中制作嵌入式图表：

数据区域：A2：E2和A5：E5;

图表类型：三维簇状柱形图;数据系列产生在行;

图表标题：成绩表;不显示图例。

初中信息技术教案 篇5

知识目标：

让学生了解计算机的安全工作环境。

能力目标：

让学生会整理，备份数据

情感目标：

培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

教学重点：

让学生学会备份与整理重要数据。

教学难点：

如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

课前准备：

准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

一、环境与计算机

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广

大的本领，但它呢，也有天敌。

1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有

专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲

一下电视机的使用原理）

3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什

么？）所以一般机房里都装有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不

要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在

键盘附近。

二、整理我的资料：

师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要

整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整

理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料：

师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放

了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删

掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节

课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

初中信息技术教案 篇6

一、教学目标：

1、了解板式；

2、掌握PowerPoint输入图片的方法；

3、掌握使用板式进行排版。

二、教学重点、难点

1、掌握PowerPoint输入图片的方法。

2、掌握使用板式进行排版。

三、教学过程

（一）情景导入。

用图片配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，

同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。

本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示

文稿吧。

（二）新课教学

一、规划幻灯片的布局。

（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；

（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到当

前幻灯片板式的处于选中状态；

（3）单击office中的两栏内容选项。

二、在幻灯片页面上插入第一张图片

1、单击插入来自文件的图片；

2、找到本课素材选中“花灯”.jpg；

3、单击插入，增加图片工具选项卡。

三、在幻灯片页面上插入第二张图片

1、单击插入图片；

2、选中素材，单击插入；

3、第二张图片出现在幻灯片页面上；

4、分别拖动两张图片到合适位置，并适当调整大小，完成任务。

四、保存文件，关闭PowerPoint软件

单击【Office按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关

闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法，你能说出二者

的区别吗？

初中信息技术教案 篇7

一、教学目标：

1、熟悉变速对话框及其功能；

2、掌握刁杰音调的方法。

二、教学重点、难点

1、熟悉变速对话框及其功能。

2、掌握刁杰音调的方法。

三、教学过程

（一）情景导入。

“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱

《国旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太

高，唱不上去。今天，我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低，

使伴奏和歌声的音调协调一致，达到更完美的演唱效果。一起试试吧！

（二）新课教学

1、试听音乐。打开Adobe Audition。

2、设置变调参数。

（1）单击【效果】菜单→【时间和间距】→【变速（进程）】；

（2）单击【变调不变速】；

（3）单击【转换】项下拉按钮选择【无】，其他选择保留默认值，

试听；

（4）再次单击【转换】项下的下拉按钮选择【2b】，把音高降

低2个半音；

（5）单击【试听】按钮，单击【确定】并保存文件。

四、拓展延伸

比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？

初中信息技术教案 篇8

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第

一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，

学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学

生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养

了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，

学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这

一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们

应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：

1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，

感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、

解决问题的能力。

2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳

出新知识的能力。

3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和

学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学

习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：

1、信息特征的认识。

五、教学难点：

信息的含义。

六、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

教学过程

谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经

学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息?在我们日常生活中，你

认为哪些属于信息?(举例)

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导

等。

生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息

不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，

医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们

可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态

等方式传播的内容。

师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物

中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们

于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们

能举出其他的现象吗?

生：(讨论)我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……

师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢?

生：(讨论)找不到。

师：这说明了什么?

生：(齐)信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，

所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中;信

息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人

分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

师：(课件演示)

1、载体依附性

(1)信息不能独立存在，需要依附于一定的载体;

(2)同一个信息可以依附于不同的媒体。

(3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音

乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信

息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢?

生：(齐)信息的存在有一定的价值性。

师：(课件演示)

2.信息的价值性。

(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：

① 能满足人们精神生活的需要;

②信息可以促进物质、能量的生产和使用;

(2) 信息可以增值;

(3) 信息只有被人们利用，才有价值。

生1：(疑问)信息可以增值，怎么理解呢?

生2：(回答)人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等

方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。

师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生

产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。

师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”

的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗?

生：(讨论)信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，

神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日

的报纸好卖，……

生：(疑问)书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗?

师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随

时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。

师：(课件演示)

3.信息的时效性

(1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)。

(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。

师：(补充)因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那

也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体

现的。

师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗?电视台播出的新闻只会

被一位观众知道吗?

生：(齐)不是。

师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同

知道的?

生：(讨论)每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的

形状、……

看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。

师：(课件演示)

4.信息可以共享

萧伯纳名言

(1) 信息资源共享。

(2) 信息可以被一次、多次、同时利用。

(3) 信息共享不会丢失、改变。

思考：

1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们

一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征?

(传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等)

2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的?(共

享性)

实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居—

—>teacher——>所在班级文件夹。

教学反思

这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到

教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气

氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习

兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学

方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂

课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会

使到一个促进的作用。

初中信息技术教案 篇9

分析

本课教材通过报纸、杂志上的标题醒目美观引入为日记做封面的

任务，首先介绍在Word2000中插入艺术字的方法，接着介绍了艺术

字工具栏，说明利用工具按钮可使艺术字的变换形式多样，从而制作

出各种漂亮的艺术字，然后小结本节所学插入艺术字的方法，最后让

学生利用所学练习做一份有艺术字的小报《我的家》。

教学目标

1、学习如何在Word文档中插入艺术字，明确两种不同的打开艺

术字库对话框的方法。

2、应用上节所学设置艺术字的大小、位置及文字的绕排方式。

3、利用艺术字工具栏对艺术字进行填充颜色、改变形状、式样及

旋转角度等更多形式的变换。

教学重点和难点

重点：插入艺术字的步骤。

难点：艺术字的编辑和修改。

教学过程

（一）出示任务

常言道：看报看题。我们常见的报纸、杂志上的标题都很醒目、

美观，课本、练习本的封面上的标题是这样，街头的广告字等更是如

此。我们能不能如这节课开篇的日记中所说的那样，在Word文档中

做出这样的文字效果来呢？今天这节课，我们的任务就是：为我们的

日记设计一个的封面——在文档中插入艺术字（板书课题）。

（二）实施任务

1、引导探究：

请大家看大屏幕，（出示作品范例）这是仿照课本内容做成的艺

术字效果。相信通过今天的学习，大家会制作出比这更漂亮的文字来。

为了方便大家有目的地去探究操作方法，下面给大家提供几个问题，

大家在操作过程中有什么新的问题，也可以提出来，我们一起来解决。

探究问题：（出示）

（1）如何打开艺术字库对话框？ 还有别的方法吗？

（2）我的word窗口中怎么没有“绘图”工具栏？如何打开它？

（3）如何在word文档中插入艺术字？

（4）怎样移动艺术字、改变它的大小、设置它的文字绕排方式？

（5）想把艺术字的文字由“日记本”改成“笔记本”怎么办？

（6）我对艺术字的式样、颜色不满意，能换换吗？怎么换？

（7）春节人们常贴倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能设计

一个倒“福”字吗？

（出示：快行动！相信自己能行！）这几个问题，相信大家能自

行解决。下面你们分头行动，边看书边操作，尽快靠自己的理解和尝

试去探究方法步骤，看谁做得又好又快。

学生尝试操作，寻求解决问题的办法。教师巡视指导，注意发现

带共性的问题和应提醒学生注意的地方。

2、让有体会的学生上台演示操作，师生共同关注操作过程，并提

出不同的看法。在此基础上统一认识。

3、引导小结：这节课有什么收获？

（三）升华任务

让学生以《我的家》为题，设计并制作一份有艺术字的小报。

学生各自操作，教师巡视指导，注意收集有代表性的作品。

初中信息技术教案 篇10

一、教材分析

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集

造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和

前一节电脑美术的基础知识上的一个拓展。本课通过造型和丰富动画，

吸引学生的学习兴趣。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表

现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件

完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑

动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。

二、教学思路

电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可

以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习

是一种诱惑。故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深

入教学，以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。

三、教学建议

（一）激趣导入新课

通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。（或出示

电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》

6.拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动

画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

（三）学生创作，教师辅导

（四）创作展示

集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。

老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。

（五）艺术的现实运用

欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（图片或视频欣赏）

四、评价建议

1.能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。

2.能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

3.能否体验电脑动画带来的快乐。

初中信息技术教案 篇11

[课题]

第一课：初识电子表格

[课型]

新授课

[教学内容]

电子表格的启动与组成

[教学目标]

1、了解什么叫 MicrosoftExcel

2、掌握如何启动 Excel 电子表格

3、掌握 Excel 窗口的组成

[教学重、难点]

Excel 启动，Excel 窗口的组成

[教学方法]

教法、学法讲相辅结合

[教学过程]

一.复习提问

1. 怎样开机,关机?

2. 学校机房计算机如何登录入网?

二.新知

的自我介绍 Excel 的特长:是能够进行数据处理，对处理结

果进行分析,统计,排序等.

2.启动 Excel 的方法 a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序”c.

单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”

3.电子表格的组成:工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题

栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列标签、编辑栏、工作表

标签、工作表控制钮。

三.小结:

1. 启动电子表格的方法

2. 电子表格的窗口组成

四．学生练习教师指导：

1、开机

2、登录入网

3、启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷

方式,双击之亦可启动电子表格.

五．学生练习、教师巡视指导