初中信息技术教案优秀3篇

初中信息技术教案优秀3篇

作为一名教职工，可能须要进行教案编写工作，教案是教材

及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合

适呢？这次美丽的我为您带来了初中信息技术教案优秀3篇，

假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。

篇一：初中信息技术教案 篇一

【教学目的】

1．学问目标：

（1）驾驭学问窗中输入数值型数据的规律；

（2）巩固数据录入方法。

2．技能目标：

通过学生探究学习过程中，驾驭excel窗口中数值录入的规

律的基本操作。

3．情感目标：

（1）通过阅读书本习惯的培育，逐步增加学生利用书本获

得学问的自主学习实力；

（2）通过动手实践，培育学生在学习过程中自主探究、对

比、举一反三的学习实力；

（3）利用学问的迁移，培育学生的综合信息素养实力。

【课时支配】

1课时

【教学重点与难点】

重点：数值型数据的规律

【教学方法】

对比法、任务驱动法

【课前打算】

软件excel

【教学设计】

（广播）：打开上节课输入的“初一（5）班学生信息表”点

评自主学习过程中，对于书本中的学问理解和不看课本现象：

p20小博士：光标键、回车键、tab键、esc键的功能与作用；

可以削减你既抓鼠标又敲键盘的忙乱，那么运用键盘就可以

解决问题了，这样可以节约时间加快输入。

p20金钥匙：它会告知你“为什么要按列输入？”的缘由，

削减你频繁切换输入法，也是加快录入速度的一种方法。

p21小博士：讲到了运用“填充柄”填充的方法，快速录入

的又一方法。

p23小博士：它告知你“输入的内容较长时怎么办”困惑？

还有大家细心度不够，当你的工作表比较多时，可以通过工

作表名了解表中的内容，大家没有更名。

因此大家在今后的自主学习的过程中，依据课本的学问肯定

要仔细看书，搞明白后，视察好后再动手，不要埋头苦干、

蛮干，要利用学问解决问题。

还有一个问题，在文本型输入时，“诞生日期”列上出

“######”现象，是什么缘由？同学们不停改，还是原样。

带着这个问题我们学习数值型数据的输入。

任务一：大家打开课本p26的“学问窗”了解缘由，并验证

学问窗内的规律。

学生动手实践……

练习一：完成下列数据的录入

+12364 -235 0．023% 1/8 $34000

￥1234560000

点评练习：

1．深化体会文本型与数值型的数据的区分：

数值型：12364 -64 完成计算结果：12300

文本型：+12364 -64 不能进行计算

2．明白生活中财会数据的分隔： 应12，345，

678，000

3．理解计算机语言的表达形式：

输入：1/8 结果是1月8日

课本中表达“0 1/8”：0后应是空格 输入后才为1/8

4．录入时键盘技巧：￥ $这两个符号用插入特别符号可解

决，键盘更快些。

在中文输入法中 中文标点符号状态下（shift+4键）结果是

￥

英文标点符号状态下（shift+4键）结果是 $

5．科学计数法在数学领域与计算机领域中的不同表达方式：

1×104 1e+4

1×10-4 1e-4

6．出现“####”是列宽不够，可以变更列宽。

任务二：结合课本p25方法完成p24的成果表，留意录入的

技巧。

学生实践……老师辅导……

出现问题：“数学”这一列输入后是日期型，可告知学生缘

由以及方法。

学生小结本节课中的小学问点……

教后记：

当我发觉上节学生为了“#####”现象频繁地更改单元格内

的数据时，学生的心理上感到困惑比较大。

这节课老师引导，学生自主学习充分体现出来，我上本节课

胜利之处：

1．以练习促学：布置练习完成单元格及工作表的学习，在

学习的过程中全部的学生都在主动看书或相互沟通，没有看

到学生“等着吃”的现象，这种主动的心态也感染了我，同

时在处理练习时学生有自己的表现方式，如练习4中的地址，

他地址输入到相应的单元格中，既直观又好理解；在练习7

中的操作运用多种不同方法是我没有料想到的。这是我尝试

调动学生自主学习的方法的一种，我认为比较胜利，今后也

可以推广的方法。

2．设置问题障碍：使学生主动主动解决问题，情趣高、效

果比较好，学问牵移比较奇妙。

3．区分与拓展：对“信息”与“数据”学问的拓展比较满

足，扩高校生对抽象概念的理解。

4．通过找不同学习excel窗口时，随机说了几道题如234+548

＝256x652＝的计算题让学生找不同并用它解决这个计算问

题，学生通过自己发觉很简单记住“编辑公式＝”的用法，

这对今后数据处理有很大的用处。

5．内容连接比较紧凑。

不足之处：

1．“信息与数据”学问的拓展时间驾驭不好会影响下面学

问的进展速度。

2．“了解excel窗口，并区分与word窗口不同处”学生实

践区分完成后，学生讲解与展示时间太长也影响进度，在另

一个班我进行对比区分，让学生和我的进行比较，留意自己

没有发觉的，这样效果比较好。

篇二：初中信息技术教案 篇二

分析

本课教材通过报纸、杂志上的标题醒目美观引入为日记做封

面的任务，首先介绍在Word20xx中插入艺术字的方法，接

着介绍了艺术字工具栏，说明利用工具按钮可使艺术字的变

换形式多样，从而制作出各种美丽的艺术字，然后小结本节

所学插入艺术字的方法，最终让学生利用所学练习做一份有

艺术字的小报《我的家》。

教学目标

1、学习如何在Word文档中插入艺术字，明确两种不同的打

开艺术字库对话框的方法。

2、应用上节所学设置艺术字的大小、位置及文字的绕排方

式。

3、利用艺术字工具栏对艺术字进行填充颜色、变更形态、

式样及旋转角度等更多形式的变换。

教学重点和难点

重点：插入艺术字的步骤。

难点：艺术字的编辑和修改。

教学过程

（一）出示任务

文档中插入艺术字（板书课题）。

（二）实施任务

1、引导探究：

请大家看大屏幕，（出示作品范例）这是仿照课本内容做成

的艺术字效果。信任通过今日的学习，大家会制作出比这更

美丽的文字来。为了便利大家有目的地去探究操作方法，下

面给大家供应几个问题，大家在操作过程中有什么新的问题，

也可以提出来，我们一起来解决。

探究问题：（出示）

（1）如何打开艺术字库对话框？ 还有别的方法吗？

（2）我的word窗口中怎么没有“绘图”工具栏？如何打开

它？

（3）如何在word文档中插入艺术字？

（4）怎样移动艺术字、变更它的大小、设置它的文字绕排

方式？

（5）想把艺术字的文字由“日记本”改成“笔记本”怎么

办？

（6）我对艺术字的式样、颜色不满足，能换换吗？怎么换？

（7）春节人们常贴倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己

能设计一个倒“福”字吗？

（出示：快行动！信任自己能行！）这几个问题，信任大家

能自行解决。下面你们分头行动，边看书边操作，尽快靠自

己的理解和尝试去探究方法步骤，看谁做得又好又快。

学生尝试操作，寻求解决问题的方法。老师巡察指导，留意

发觉带共性的问题和应提示学生留意的地方。

2、让有体会的学生上台演示操作，师生共同关注操作过程，

并提出不同的看法。在此基础上统一相识。

3、引导小结：这节课有什么收获？

（三）升华任务

让学生以《我的家》为题，设计并制作一份有艺术字的小报。

学生各自操作，老师巡察指导，留意收集有代表性的作品。

篇三：七年级信息技术教案 篇三

学问目标：

了解用Word2000编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、

设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本

框的运用方法。

实力目标：

能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

情感目标：

提高文字处理软件的操作技能，养成规范运用的好习惯

创设情境，激发爱好

师：首先让我们一起来观赏几幅电子作品（放映课件）。这

些作品漂不美丽，同学们想不想学？那你们知道该如何来制

作这么美丽的作品吗？现在就让我们一起来相识一下它的

制作软件——Word。

合作学习，释疑解难

师：学会了操作方法，我们就来一起制作一下吧。

老师布置探究任务，并依据学生的实际进行合理分组（分组

完成学案上的例4、例5、例6、例7、例8）

假如在探讨过程中遇到了困难，可以问一下老师，与同学商

议一下，也可以查阅课本

实践创作，展示评价

同学们探讨的都特别仔细，下面我们请各小组的代表来汇报

一下你们组的探讨成果。

学生对各组的作品进行点评

老师针对学生的汇报进行激励性评价并赐予指导让学生针

对同学们的演示发觉问题并完成学案上的巩固练习。

梳理总结，拓展延长

小结：

让学生针对本课学习重点谈一谈自己的收获

老师针对学生的回答进一步补充总结

学问拓展：邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参与

某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种

应用写作文种。在国际交往以及日常的各种社交活动中，这

类书信运用广泛。它的主要特点是简洁明白，让人一目了然。

学校将于10月21日召开主题为“关注孩子心理健康”的学

生家长会，请你为本次家长会制作一封邀请函。