初中信息技术教案【五篇】

教学中多注意培养学⽣良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育⼈的⽬的，为国家培养出合格的中学⽣。⼩编

整理了初中信息技术教案【五篇】，希望对你有帮助!

制作封⾯和封底

⼀、教学⽬标

1、知识与技能：了解书籍封⾯的组成和布局，掌握封⾯设计作品制作的基本⽅法。

2、过程和⽅法：学习书籍封⾯设计的设计要素、构成原理和制作⽅法，能运⽤象征性的⼿段、有创意的图像形式来表达特定

的信息和意义；能以⾃主或合作的⽅法进⾏设计和制作。

3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提⾼对书籍封⾯设计

的审美能⼒，形成耐⼼、细致、整洁和有计划的⼯作态度和习惯；培养学⽣的审美眼光以及学⽣的操作能⼒，让学⽣在实践中

创造美，体验美。

（⼆）过程与⽅法

１、培养学⽣运⽤知识、实现知识迁移的能⼒。

２、培养学⽣观察问题和思考问题能⼒。

3、通过交流和欣赏，培养学⽣⾃主学习、相互评价的能⼒。

（三）情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利⽤⽂本框设计版⾯，初步培养学⽣的审美观。

⼆、教学重点

1、利⽤艺术字制作标题；

2、利⽤⽂本框设计版⾯。

三、教学难点

设置⽂本框的属性。

四、教学⼿段

机房、多媒体络⼴播系统

五、教学⽅法

任务驱动法、演⽰讲解法、实验学习法。

六、教学过程

（⼀）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（⼆）导⼊新课

1.⽤基本知识来考考⼤家：请问⼀本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

2.出⽰课题：制作⽬录

（三）讲解新课

1.初步了解⽬录：什么是⽬录？为什么要有⽬录？有什么作⽤？

2.感性认识⽬录：①展⽰各种⽬录样式 ②观察课本的⽬录和课本所给⽬录⽰例

③通过对⽐修饰与没有修饰过的⽬录，激发学⽣⾃⼰动⼿操作

（四）动⼿制作⽬录

1.为了实现图与⽂字的完美结合，今天我们⾸先来学习“⽂本框”。

⽅法⼀：插⼊——⽂本框——横排或竖排

⽅法⼆：调出绘图⼯具（视图——⼯具栏）

2、⽂字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

3、应⽤‚项⽬符号和编号

4、插⼊艺术字

1 复习：复习上节课所学内容。

2.导⼊新课

（⼀）、从书中⼩故事引⼊，如何有效的获取信息。

（⼆）、列举⽣活中⼀个简单的例⼦来分析信息获取的⼀般过程。

（三）、让同学们看书上的例⼦，总结此例中信息获取的过程。

（四）、评价获取信息的过程。

（五）、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：⽂献型信息源、⼝头型信息源、电⼦型信息源、实物型信息源

分别⽐较各种信息来源的类型，例⼦，以及优缺点。

③确定信息获取⽅法：信息来源不同，获取的⽅法也不同。

④评价信息：

评价的依据：信息的数量和质量、适⽤性、载体形式、可信度、时效性等。

（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）

（六）、实践

分析书上⼀个⽐较复杂的例⼦，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

（七）、综合实践

实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

实践2：结合⾃⼰⽣活中的⼀件事，讲述⾃⼰具体获取信息的过程，学⽣讨论评价、改进。

（⼋）、总结

总结本节课学习的内容，布置课下作业。

七、教学反思

通过本节课的学习学⽣要掌握了获取信息的⼀般过程，这对以后信息技术课程的学习起着⾮常重要的作⽤，所以教学过程中学

⽣能真正参与到课程中，结合⽣活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

《⾛进可视化程序设计》学案分析

教材分析：

教材选⾃xx教育出版社信息技术活动七《⾛进可视化程序设计》VB。本节从现实⽣活中的实例说起，与程序世界的实例作类

⽐，让学⽣通过举例和上机实践，理解可视化编程的基本概念和⽅法。

可视化编程包含的许多概念是⾯向对象程序设计基本思想和⽅法的雏形，要在以后的章节中学会利⽤⾯向对象的思想和⽅法进

⾏编程，必须从理解和掌握可视化编程的基本概念⼊⼿，⽽学习的⽅法是从VB提供的可视化编程环境和可视化编程组件开

始，因为可视化编程的⽅法和步骤简单、易于上⼿。

学情分析：

随着年龄的增长，中学⽣已经具备了⼀定的⽣活阅历，能够对各种⽣活现象加以分析和说明，已接触了许多应⽤软件，具备了

应⽤软件的⼀些使⽤技能，对程序世界的很多现象也有了⼀定的感触。⽽可视化编程的⽅法涉及较少，所以，本节将以“VB”可

视化编程基础开始学习，对⼀些概念将在学习过程中适时明确。

教学准备：

教师引导下的⾃主学习、合作探究式学习。

教学过程：

本节课我将从情境导⼊、新课学习、拓展提⾼、交流评价、课堂⼩结作业这五个部分进⾏。

情境导⼊

我们经常见到 “电⼦钟”程序，今天我们来学习⽤VB制作“电⼦钟”程序应⽤程序。

学⽣活动：快速进⼊课堂学习状态，认真听课并思考。

设计意图：集中学⽣注意⼒，提⾼学习兴趣。

请同学们回顾：

1.计算机编程解决问题的基本过程。

2.“电⼦钟”程序需要对什么进⾏判断?涉及到程序设计的哪种软件?

学⽣活动：思考、回答。

设计意图：巩固知识，联结新旧知识。

新课学习

布置制作“电⼦钟”程序任务，引导学⽣掌握利⽤VB可视化编程⽅法解决实际问题的基本过程。

可⾃主学习，参照教材第75-84页部分完成该任务。

(1)建⽴⼯程

(2)创建图形⽤户界⾯

(3)设置对象属性

(4)编写程序

(5)调试运⾏程序

(6)保存和编译程序

学⽣活动：听课、思考，探究、合作。

设计意图：通过任务驱动的形式，让学⽣在完成任务的同时，掌握可视化编程的过程，也为学⽣将来⾃觉利⽤可视化编程⼯具

解决实际问题做好铺垫。

拓展提⾼

(1)学习较吃⼒的学⽣继续完成上⾯基本任务，可寻求同伴指导。

(2)学习能⼒较强的学⽣针对“电⼦钟”程序界⾯进⾏修饰完善，⾃主学习，添加相应控件。⿎励这些学⽣指导学习能⼒较差的学

⽣完成任务，达到共同进步。

(3)思考：制作真正的“电⼦钟”程序还需要学习哪些知识?

学⽣活动：合作、⾃主学习，探究、实践。

设计意图：关注全体学⽣、体现分层教学思想。

交流评价

组织学⽣展⽰交流部分作品。

学⽣活动：展⽰、表达、交流、评价。

设计意图：激励、诊断、促进学习。

课堂⼩结作业

(1)涉及哪些可视化编程的基本概念?

(2)事件过程的⼀般格式是怎样的?

(3)如何设置和读取对象的属性值?如何调⽤对象的⽅法?

(4)简述VB可视化编程的基本步骤。

学⽣活动：思考、回顾、回答。

设计意图：提升认识

全⾯阅读教材本节内容，并预习下节。

学⽣活动：⾃主学习。

设计意图：巩固、准备。

板书设计：

⾛进可视化程序设计

⼀、 认识可视化界⾯

VB界⾯、事件、对象、属性。

⼆、编程体验

《电脑动画》学案

⼀、教材分析

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是⼀节集造型表现和设计综合于⼀体的课程，这节课是学⽣在了解电脑知

识和前⼀节电脑美术的基础知识上的⼀个拓

展。本课通过造型和丰富动画，吸引学⽣的学习兴趣。本课的⽬标是希望学⽣能在以往尝试⽤⼿绘表现能⼒的基础上，学会运

⽤适当的电脑动画技巧，利⽤电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利⽤电脑软件进⾏动画设置，结合电脑动画软件的优

越性创作⽣动有趣的创作美术作品。

⼆、教学思路

电脑美术的多变性与设计技巧是学⽣学习的兴趣源泉。⽽本课可以把平⾯静⽌的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学

⽣学习是⼀种诱惑。故本课可以采⽤先以“动画”⼊⼿，以“电脑绘画”深⼊教学，以“编辑故事的创新表现”为⽬的的教学策略。

三、教学建议

（⼀）激趣导⼊新课

通过电脑绘画承接上⼀节课的电脑美术知识导⼊新课。（或出⽰电脑动画⽚，激发学⽣兴趣导⼊新课）出⽰课题：《电脑动

画》