初中信息技术教案(优秀5篇)

初中信息技术教案（优秀5篇）

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，

从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写

写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？这次帅气的小编为您整理了5篇初中信息技术教

案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

初中信息技术教学工作计划 篇一信息技术教育教学工作要以党的十八大精神为指导，以与

时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高质量”的总体工作思路，以

教育信息化工程建设为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实

实地做好各项工作。为了能更好地完成学校的信息技术教学教学工作，特制定计划如下：

一、做好我校信息技术课的教学工作。

信息技术的发展必将带来教育思想、理念、模式、内容、方法上的改变，我们应该充分认识

到以信息化促进教育现代化、大力加强信息技术与学科整合，提高信息技术在教育领域中的

应用，是未来教育发展的必然趋势。为此，我们将在领导组织上、物质条件上作好充分准备，

对全校信息化工作进行统筹规划，切实加强领导，明确任务、落实责任。切实发挥电教科在

管理、组织、协调、领导上的作用，形成齐抓共管、大力推进的局面。

根据市教育局在全市学校三年级至初二年级开设信息技术课的要求，我校将继续巩固上学期

的信息技术课的教学成果，学校要开足、开好信息技术课程。从资金、人力、时间上为学校

信息技术课程的教科研开设绿色通道。

二、继续加强信息技术学科教学的研究。

1、继续在全校信息技术教师中开展学习教育理论活动，加强信息技术教师业务知识的培训，

提高我校信息技术教师整体素质与信息化水平。

本学期我校将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作，继续以《走进新课改》为内容，

学习课改精神和优秀的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教

学艺术，努力提高课堂教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转

变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。

2、进一步加强教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。

不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、

探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。组织全校集

体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、

新思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展教研。

3、积极探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和

效率。并且通过活动，及时总结推广，带动全校其它学科教师开展网上教研，推动我校的信

息技术应用。确立实验学校教师，制定实验教学方案及实施措施。

4、抓好信息技术教学质量检测

根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生

的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识

自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多

元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的

创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。

在抓好开课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习知识和掌握情况进行检测，教师组织

学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习情况，在此基础上及时总结经验教训，改进

教学方法。

5、做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动

今年的上机考核由网络考试代替单机考试，上机考核时间学校统一安排，教师要明确网络考

试的意义，学校要积极配合这项工作，提前做好各项准备。

要下大力气抓好学生的电脑作品制作和程序设计竞赛工作，在全校师生积极参与的基础上，

定期对骨干学生作品进行指导。学校要成立信息技术课外兴趣小组，并做到“三定”：定学生、

定活动时间、定活动内容，信息技术教师要积极借用外部力量，发挥其他学科教师的优势，

努力提高我校学生的竞争能力与水平，争取在市比赛中获得好成绩。

三、加强信息技术在教学中应用的研究，推进信息技术于学科的整合。

配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，除推出一批优秀的教学课例外，重点研究在网

络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何改变学生学的方式和师生互动的方式，形

成一些能体现课改新理念的教与学的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。

积极探索网络环境下的计算机备课，鼓励学校充分利用一些优秀的备课系统及资源库进行计

算机备课。

四、加大教师计算机和学生信息技术辅导培训力度，使学生和教师信息技术水平得到提高

（1）充分发挥各学科信息技术骨干教师的带动作用。在教研活动、集体备课中不仅要对学

科知识进行研究，更要增加学科与信息技术整合内容，每个教师都要制做课件，供全体教师

进行研讨交流，形成信息技术应用和研究的良好氛围；

（2）拿出专门时间，每两周对教师进行一次现代教育技术的培训。培训以信息技术与学科

整合的内容为主，向教师进行相关软件、程序的使用以及现代教育理念的培训，尽快培养出

一大批应用现代教育技术的学科带头人，使信息技术更为广泛的应用于实际教学中，以此来

推动学校素质教育向更高水平迈进。

（3）保证按照教育部下发的课时计划安排学生的信息技术课，确保在教师配备、资源使用、

学生上机等各个环节，建立信息教师评聘制度，让最优秀的信息技术教师任课。

五、强电教管理，完善制度，强化责任。

（1）进一步健全电教、教学信息化管理各项规章制度；

（2）加强校园网安全管理、教师计算机使用管理、教师上网监控管理，学生教室用机管理；

（3）开展优秀多媒体课件评选活动，要求每个教师自己制作课件，通过校园网管理平台进

行展示评比；

六、采用多种形式，扩大电教资源，积极推动电教科研步伐

（1）抓住接入城域网的有利时机，增加校园网资源，为教师信息技术应用创造丰富条件，

同时增加一些课件制作的优秀软件，提高教师课件制作的水平和课件档次；

（2）抓多媒体课件制作。发动教师自制教学软件，力求内容符合大纲要求，突出教学重点

和难点，使多媒体的优势得以充分发挥；

（3）鼓励教师更多课题研究，提参与信息技术与学科课程整合的研究，探讨网络环境下学

生自主性、协作性、探究性教学模式，力争形成更多成果，本学期我校还将积极参加省市级

信息技术方面的升信息技术的科研水平，承办省市级信息技术会议，扩大学校在信息技术方

面的影响。

七、加强对电教资料的收集整理工作

对于教师自制优秀课件，我们将通过校园网管理平台进行收集展示，建立学校电教素材库，

教师上传课件的数量和质量以及“我的一堂好课”课堂实录将纳入对教师业务考核之中，以此

带动课堂教学中教师信息化使用频度。

八、学校信息技术教科研具体安排

9月份对全校教师进行信息技术理论的培训。

10月份对全校教师开展多媒体课件制作培训。

11月份开展全校师生电脑作品制作竞赛。

12月份全校教师现代技术装备教学公开赛。

初中信息技术教案 篇二一、教材分析

本节内容以动手操作为主，教材用任务驱动方式完成整个网页的设计，通过网页设计中图像、

文字、动画、声音等多媒体技术的处理，向学生介绍网页制作过程中需要掌握的基本知识。

本节主要完成以下任务：启动frontpage并建立网站、应用表格结构设计网页、应用框架结

构设计网页，最后完成网页间的超级链接。

教学重点：应用两种方法设计网页以及网页间的超级链接。

教学难点：表单设计，表单中有“单行文本框”、“滚动文本框”、“复选框”、“单选按钮”等，

教师在讲解时可根据学生实际情况，酌情处理，可以适当减少“意见反馈表单”的内容。

在进行本节教学时可以与已学过的word结合起来，开拓学生思路多渠道寻找解决问题途径，

培养学生自主探究的学习能力，把创新理念融入到教学之中。

二、教学目标

知识目标：

1．初步了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素；

2．掌握网页制作的一些技术和方法，能制作一个简单的网页。

能力目标：

1．以建构主义理论为指导，以研究性学习为载体，培养学生自主学习、合作学习和动手操

作能力；

2．让学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力

情感目标：

1．培养学生与他人协作的学习品质，提高学生的协作能力；

2．培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。

三、教学方法

本节课主要运用的是任务驱动式教学方式，首先通过学生自身或现实中感知的、感兴趣的事

物入手，在学生所学过的网络知识的基础上来激发学生的学习兴趣，形成学习动机。

在教学环节中多培养学生自主学习能力，多让学生通过阅读课本，动手实践操作、与同学间

相互交流探讨来获得，让学生自始自终采用研究性学习的学习手段。在教学评价中，教师应

注意让学生在学习过程中充分暴露思维矛盾，展示学习的进程，有针对性地调整教学进度。

在教学重点（网页制作的技术）、难点（网页制作中文字的编辑，图片、动画的插入）的突

破上，应精心设计相关的思考题，通过学生自学、讨论交流、操作演示等方法来解决。

四、教学过程

（一）创设情境引出问题（激发学生的学习兴趣）

教师可以选择一个富有个性的个人网站来展示给学生看。首先请学生看一个个人的网站http：

//zidingx，然后请学生看一个初一年级学生使用frontpage制作的网站，最后请学生观看老

师做的网站。

通过以上几个网站的介绍，每个学生都已跃跃欲试了。此时教师做一个过渡：“刚才在浏览

器中所看到的每一幅画面都是一个网页，这些网页有的美观大方，有的丰富多彩，有的个性

鲜明，那么我们自己能不能制作出具有自己风格的网页，并在网上发布，以便进行广泛的信

息交流呢？”学生一定会说“能”。今天我们就一起来学习《网页制作》。教师导出本节课的教

学目标。

（二）研究问题建构新知

1．设疑、导入知识点一：网站的建立

问题1：在e盘根目录下建立一个名为“wweb”的网站。

组织教学：（1）首先让学生自学课本p．135-136的内容

思考：

①新建“站点”与新建“网页”有何不同？

②使用新建“站点”有何优点？

（2）学生演示操作

（3）学生回答思考题

（4）学生反馈练习（在d：建立“网站web”的网站）

初中说课稿《信息技术》 篇三一、教学目标

（一）知识与技能：

1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变

大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

（二）过程与方法

1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

2、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

（三）情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题；

2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程

（一）复习

1、复习上节课所学内容

2、检查讲解上节课所布置作业

（二）导入新课

1、用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

2、出示课题：制作目录

（三）讲解新课

1、初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？

2、感性认识目录：

①展示各种目录样式

②观察课本的目录和课本所给目录示例

③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

（四）动手制作目录

1、为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

方法一：插入——文本框——横排或竖排

方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

3、应用？项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入图片

6、整体美化

（五）课堂小结

1、总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用？项目符号和编

号的？的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。

2、布置课下作业。

初中信息技术教学工作总结 篇四与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集知

识性和技能性于一体的基础性课程。作为一名信息技术课的教师，最理想的教学境界就是让

学生既有知识又有技能。在教学的方法上，我们还在一直摸索和总结，但我们最有感触的这

一学科的教学要善于发掘学生的兴趣，从而培养他们的学习主动性。

不同学校计算机资源的配置是不一样的，我们校目前配备有一间多媒体计算机教室，共配有

42台学生机，对于初一年级的同学来说基本上可以人手一台。学生机与教师机、服务器通

过局域网相连，我们运用多了媒体教学软件，讲课时能够做到统一控制学生机，可以锁定他

们的屏幕，进行教学演示，学生练习时能开放学生用机。基于这样的软硬件配备，我们把整

个教学过程在机房中进行，我们采用了以下的教学模式，觉得效果不错。

1、边讲边练

计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是

讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，教师不

讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且很多中学生的心理比较脆弱，

自学能力较差，面对一无所知的新知识茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就

会失去对该课程的兴趣。所以一堂课我们一般只安排10-15分钟进行讲解、示范，按照需要，

该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们

掌握以后再讲下一个知识点。这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最

后达到熟练掌握。

2、精讲多练

讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的

知识点及难点作为主要内容来讲，例如在讲到“控点”时，我们就把所以要涉及到这一操作的

操作都提出来，这样可以节约很多时间又把握住了重点，让学生重视起来。把时间最大限度

的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多

得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。

3、结合课本

配套光盘和课件，使教学过程形象、生动多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越

受到各学科教师的欢迎。运用多媒体课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生

有新颖感、直观感，能唤起学生的"情绪"和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。在每一章

或每一节知识讲完之后，还可以使用课本配套光盘来帮助学生回顾和总结。但我们发现课本

所配光盘的内容过于单调，而且解说词上面没有深度，基本上是读课本，没有发挥，所以我

们自己就制作了不少课件，丰富教学内容，提高学生的知识水平。

4、演示教学过程，改进教学手段

以前的教学方式上一节多媒体课、一节上机课，学生从听课到上机操作要等待长达一周的时

间，理论与实践脱节太多，这样下来学习的知识遗忘的非常快。如今我们充分利用多媒体教

学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，这样再将教学

过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分

认识、了解课本中的理论知识是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行知识的讲

授，学生掌握知识的效率非常高，每节课操作作业优秀率达百分之九十以上。

5、分层次教学

目前，计算机在我们国正处于普及阶段，部分同学参加过这样或那样的培训班，也有近三分

之一的同学从来没碰过计算机，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象，给中学的

计算机教学带来很大的困难，有基础的学生"吃不饱"，很容易失去上课的兴趣；而后进生因

"吃不了"常常会失去了信心。因此，在教学过程中，我们试着进行分层次教学。中学计算机

教学主要是让同学们认知计算机，培养同学们获取信息、处理信息的能力。在开始学习新一

类内容时，先测试一下，基础薄弱的按教材学习，从易到难，逐步认识、使用计算机。对教

材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的同学，具备了一定的自学能力，我们会加深他们的学

习深度。另外，还对学生进行课外兴趣的培养，对有基础和潜力的学生可进行课本外知识的

引导，比如:辅导他们学习电子报刊、电子绘画等。

6、存在的问题

在取得一定的成绩基础上，在教学中也发现存在不少的问题。首先是设备问题，机房机器老

化，机器在使用过程中会无缘无故出现故障，班级学生人数较多，不便管理，为教学带来一

定的难度；其次是课时不足，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学

生第二课堂活动，很难从中发现、培养尖子学生；另外信息技术教师几乎没有参加观摩、学

习机会，以至自身信息、素质难提高，无法满足对当今信息技术探索欲望。

根据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，

争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所

开拓，有所进取。

初中信息技术教学工作计划 篇五本学期，本人担任初一级部4个班信息科教学。本人以认

真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我

对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心学习。获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在

本学期的教学情况规划。

一、思想认识

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，

多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，

让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活

和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的

能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、

工作和生活打下必要的基础。

二、教学目标

（1）知识与技能：主要让学生了解信息与计算机的基本知识，熟练操作word、photoshop、

excel等软件。

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知

识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息

技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识

和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好

的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工

作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培

养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生

认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

三、教学措施与方法

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所

学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行课堂检测，及时分析、

指正、查漏补缺。

2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实

际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多

关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活

动兴趣小组，以培养学生的特长。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。