2020三年级语文下册 第三单元 9 古诗三首《九月九日忆山东兄弟》知识教

《九月九日忆山东兄弟》知识教学

9.古诗三首

九月九日忆山东兄弟

唐.王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

注释

九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。

忆：想念。

山东：函谷关与华山以东，所以称山东。

异乡：他乡、外乡。

为异客：作他乡的客人。

逢：遇。

佳节：美好的节日。

倍：格外。

登高：古有重阳节登高的风俗。

茱萸（zhūyú）：一种香草也称越椒，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以

避灾克邪。

译文

我独自一个人居住在他乡，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。

独自远离家乡无法与家人团聚，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。

远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

诗词背景

此诗原注：“时年十七。”说明这是王维十七岁时的作品。王维当时独自一人漂

泊在洛阳与长安之间。王维家居蒲州，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。繁华

的帝都对当时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是

举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。

作者介绍

王维（701年－761年，一说699年—761年），河东蒲州（今山西运城）人，

祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃

信佛教，有“诗佛”之称。今存诗400余首，重要诗作有《相思》、《山居秋暝》等。

受禅宗影响很大，精通佛学，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏

轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

诗词意义

这首诗表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。佳节，往往是家人团聚的日

子，而且往往和对家乡风物的许多美好记忆联结在一起，所以“每逢佳节倍思亲”就

异

拼音 yì

部首 巳

笔画 6

1.有分别;不相同：～口同声|大同小～|日新月～|求同存～。

2.奇异;特别：～香|～闻。

3.惊奇;奇怪：惊～|深以为～。

4.另外的;别的：～日|～地。（本诗中的意思）

5.分开：离～|～爨(亲属分家)。

6.姓。

赏析

王维这首《九月九日忆山东兄弟》诗载于《全唐诗》卷一百二十八。下面是唐代

文学研究会常务理事刘学锴先生对此诗的赏析。

王维是一位早熟的作家，少年时期就创作了不少优秀的诗篇。这首诗就是他十七

岁时的作品。和他后来那些富于画意、构图设色非常讲究的山水诗不同，这首抒情小

诗写得非常朴素。但千百年来，人们在作客他乡的情况下读这首诗，却都强烈地感受

到了它的艺术力量

诗因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今山西永济），在华山之东，

所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时

热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异

乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。第一句用了一个

“独”字，两个“异”字，分量下得很足。对亲人的思念，对自己孤孑处境的感受，

都凝聚在这个“独”字里面。“异乡为异客”，不过说他乡作客，但两个“异”字所

造成的艺术效果，却比一般地叙说他乡作客要强烈得多。在自然经济占主要地位的封

今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。好象遗憾的不

是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在

异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这就曲折有致，出

乎常情。而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新警处。杜甫的《月夜》：“遥怜

小儿女，未解忆长安”，和这两句异曲同工，而王诗似乎更不着力。。这种艺术力量，

首先来自它的朴质、深厚和高度的艺术概括

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗人运用一个“独”字，两个“异”字，表达了

自己孤独和对他乡的陌生之感，这种游子思乡的情绪在平时不一定会表露出来，但是

一旦遇到“佳节”，见别人都在热闹的团聚，自己的孤独与思乡情绪，就会一下子涌

以回去除害了。”并且给了他茱萸叶一包、菊花酒一瓶，让他家乡父老登高避祸。他

把茱萸叶、菊花酒分给大家，瘟魔不敢近身。他和瘟魔搏斗，最后杀死了瘟魔。

从那时起，才有了重阳节登高和插茱萸、饮菊花酒的风俗。

练习题1

1、农历九月九日是(C)节。

A.端午 Ｂ.清明 C.重阳 D.中秋

2、山东是指(B)

A.山东省 B.华山以东C.山的东面

3、异乡是指(B)

A.山东 B.他乡，外乡 C.不同的家乡

4《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对（家

乡和亲人）的思念之情。

5、本诗中的千古名句是（独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲）表达了游子思乡之情，

曾打动多少游子离人之心。

练习题2

一、解释带点的字。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

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二、填空。

《九月九日忆山东兄弟》的作者是______代的_____，诗题中“九月九日”是指_____

节，“遍插茱萸少一人”的意思是______，表达了作者______的情感。

三、默写。

《九月九日忆山东兄弟》

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我们还学过哪些与节日有关的古代诗歌，请你背一背，并写下其中一首。

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教案 教学设计

一、复习导入：上节课我们已经学习了第九课《古诗两首》中的第一首古诗《夜书所

见》，同学们会背了吗？谁来背一背？（生背）。

秋天是一个丰收的季节，秋天又是一个万物凋零的季节，这就是秋天的独特之处，所

以古人特别得喜欢吟诵秋天。你还会吟诵其他有关秋天的古诗吗？（生可背，可拿卡

片）

同学们小小的年纪真了不起！今天我们再学一首有关秋天的古诗《九月九日忆山东兄

弟》（板书诗题）。谁来读一读诗题？同学们一起来读！

二、紧扣诗眼，从“心”出发

1、师：读一读诗题，你能得知什么？（生能答出九月九日是重阳节即可）

2、课件：九月九日即重阳节，是中国传统节日。重阳节的起源，最早可以推到汉初。

据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。到了

提示：不过今天我们要学的这首诗不是田园诗，而是和《夜书所见》一样是一首思乡

诗。

明白了这么多，我们再来齐读诗题。

3、师：怎样记住“忆”？竖心旁表示什么？

回忆源于内心，回忆往事，免不了融入个人的情感。诗人在重阳节回忆起亲人，会有

着怎样的情感呢？我们到诗中去发现。

三、理解诗意，以“意”铺陈（出示课件）

1、师：圈出生字，多读几遍。放声读古诗，做到读正确，读流利。

2、同桌互读，给出评价，尤其注意生字的读音。

3、同桌互相交流识字方法。

4、师：小声读，将自己未读懂的字词做上记号。

师：联系生活实际，想想“逢年过节”是指什么时候？

师（范写）：应先写里面，再写外面，把走之儿写得长一些才美观。

（3）佳和倍都是单人旁---提醒右边上下两个土；倍是什么意思？

（3）“遥”——“遥知”

师：诗人的家乡在华山以东而不是指今天的山东，但诗人此刻身处长安，离家乡近两

百公里。这么远，他怎会知道兄弟登高处，还遍插茱萸呢？

（4）“插”——“遍插”

师范写，引导学生注意右半边的笔顺。

师：“遍插”到底插哪儿呢？课件：古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾，

或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。

（5）是的，通过我们的共同学习，我们知道了----（课件）独：单独；异：别的，

其他的；逢：遇到，碰到；倍：加倍；遥知：远远地推想；遍插：身上到处插满。

我们课文中还有三个注释，我们在通过注释理解词语的时候不要生搬硬套，不能字字

对译，做到总体把握就好了。

7、师：好，借助书上的注释和大家讨论后形成的注释，自己试着理解诗歌的意思。

8、同学们带着理解再读读古诗，读的时候想一想要在哪里注意停顿、节奏以及快慢

呢？（生读），谁来试试（一生读），你注意了停顿的地方和重音，很好！（课件出

示带停顿的诗），好，同学们给你的同桌这样美美地读一读吧！

四、想象画面，由“意”入心

（一）1、师：年仅17岁的王维远离家乡正在长安谋取功名。谁来读一读第一句？（一

生读）。王维身处“异乡”作为“异客”是什么滋味呢？（“独”）

来到大街，人来人往，热闹非凡，而他______________________

路过大院，亲朋相聚，举杯痛饮，而他______________________

出门远游，游人结伴，互帮互助，而他______________________

3、师：诗人的心中在想什么？（“思亲”）

4、再怎么想念亲人，他仍在“异乡”；再怎么孤独，他仍为“异客”。

5、古诗的语言非常得精炼，学习时可以结合诗句，想象文字后的一幅幅画面。这样

身临其境，自然能走进诗人的内心深处。

（二）1、师：反复地读一读，第二句诗让你看到怎样的画面？

2、生：佳节，往往是家家户户团圆的日子。目睹周围人家的其乐融融，诗人势必会

2、他会对家乡的兄弟们说些什么？兄弟们会说些什么？（“少一人”）会祝愿些什

么？茱萸是什么？你能借助注释，很好！对于茱萸的解释我再补充一些（课件：茱萸

的介绍）

3、静静地默读，这幅画面最令人遗憾的是什么？（“少一人”）

4、“少一人”是诗人此时最大的痛，“少一人”在诗人的心中不断地撞击着，我们

共同来表达诗人心中无奈的呐喊。一组读后两句诗，其他三组接连重复“少一人”。

5、师：诗人想念兄弟，兄弟想念诗人，可见“兄弟情深”啊！）

五、回扣诗眼，感悟诗“心”

1、师：学完整首诗，再来看看“忆”，单单只是回忆吗？“忆”怎样解释才更为贴

切？（思念）

通过这两首思乡诗的学习，我们知道了无论是学习课文还是古诗，都有它固定的方法

和步骤：

读，熟读诗文；

析，体会诗意；

悟，感悟诗情；

背，熟读成诵。希望你们在学习其他古诗的时候，也能学到用到。（注：特别是反复

诵读来想象诗中蕴藏的画面，体会诗人情感，这是学习古诗的一个好方法。希望你们

在学习其他古诗的时候能用到哦）

3、课件：王维另一首抒发思乡之情的诗

杂诗

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？