幼儿园中班数学教案找邻居

幼儿园中班数学教案找邻居

中班数学：找邻居

活动目的：

1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道邻居的概念，掌握6以内各数的邻居。

3、发展幼儿的探索的能力和思维的活性灵。

活动准备：

1、课件PPT。

2、1-6的红、黄、蓝彩色点卡每人一张。

3、标有1—6的彩色数字卡片，每张小椅子上贴一张。

活动过程：

一、根据座位票找位置，初步理解”邻居”关系。

1.请幼儿观察座位票的颜色和上面的圆点数，并根据

座位票找位置。

2.让幼儿介绍自己坐的位置和坐在边上的好朋友。

3.师总结，引出“邻居”的概念，紧接着请幼儿介绍

自己的邻居。

二、故事导入，PPT演示，请幼儿帮助找邻居。

1.教师讲述故事《住宾馆》，幼儿帮助小动物找邻居。

小兔找到自己的房间了吗？为什么？

师结：原来2有两个邻居，它们是1和3.

两只小猪找房间，它们的房间是5号房间的邻居，帮

帮它们找一找，5号房间的邻居是谁？

师结：5也有两个邻居，是4和6.

2.在回忆故事的过程中，实现从具体的物到抽象的数

的转换，帮数字找邻居。

你们还记得2有几个邻居，是谁呢？

我们再来看一看5的邻居有几个，是谁？

幼儿自主探索

3、4的邻居。

3.回顾自己坐的位置，帮位置找邻居。

三、游戏中巩固对邻居的认识。

1.抢椅子游戏，请幼儿介绍新座位的号码，并帮它找

邻居

四、总结

小朋友们今天非常的能干，找到了自己的座位，还找

到了我们两边的邻居，在我们幼儿园里还有很多数字宝宝等

着我们去帮它们找邻居呢，你们愿意帮助它们吗？

幼儿园中班数学教案：认识5以内的相邻数

活动过程：

1、小动物找邻居

通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们中班，我们欢迎它！

师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻

居，你们知道什么是邻居吗？ 评析：以小动物搬新家引出

数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高

了孩子们参与数学活动的兴趣。

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻

居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号

楼？

小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？

出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们

都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩

子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师

进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个

环节。

2、数字朋友找邻居

师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋

友，他们也要来找邻居了。 教师出示数字1、2、3、4、5

提问：数字2的邻居是谁和谁？

教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关

系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻

数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，

并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩

子理解数学概念。

3、游戏：找朋友

教师幼儿共同游戏：找朋友

评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，

进一步理解、运用相邻数概念。

幼儿自主游戏找朋友

评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中

加强对新经验的理解和运用。

4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添

画相邻的数字和点子朋友。 评析：幼儿操作环节是对幼儿

新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判

断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是

一个经验反馈的过程。

5、活动评价

请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字的

相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。

评析：评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程，

幼儿不仅能够迅速找出一个数的相邻数，并能进一步理清相

邻两数之间多1少1的数量关系。

活动目标：

1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、

1～5点卡、1～5实物卡片

幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居

大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼

儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相

似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝

宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数

学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导

幼儿在”玩”中学数字，”趣”中练数字，”乐”中学计

算，”赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的

兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了

幼儿的合作意识及合作能力。

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10

以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游

戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片

3、空纸箱。

1、教师谈话导入：

在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林

旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一

看里面都住着谁，好不好？

教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗、小猫、

兔子、猴子、狐狸，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看

你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，

你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有

相邻的关系

老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为

三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始

游戏一：找朋友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以

交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列

关系。

游戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一

个数字，并说出它的相邻数，正确

的即可获奖。大家一起玩。

游戏三：找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师

拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看

哪个小朋友反应最快。

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，

让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。