2023年幼儿园中班数学7的教案

2023年幼儿园中班数学7的教案

2023年幼儿园中班数学7的教案 1

活动过程：

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节

奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空

中开。

北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花）

2、集体活动。

（1）学习6的形成。

教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5

颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗

白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

（2）幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6

添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

（3）认读数字6、7.

教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像

哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”

7“来表示、7像爷爷的拐杖。”

3、操作活动

完成《操作册》第3册第9——10的活动。

活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组

成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。

活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步

体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、

钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字

6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷

性，对数字有好奇心。

活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。2、学具准备：

“数字客片”。3、《操作册》第3册第9—10页。

2023年幼儿园中班数学7的教案 2

活动设计：

中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行

思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因

此，木次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼

儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，

总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩中理解数的守恒，使幼儿

对数的守恒有初步的概念。

活动目标：

1、能不受物体大小、颜色、形状以及排列形式的影响，感知7以内物体的

数量。

2、学会点数的方法，提升目测点数的能力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已认识数字1—7。

2材料准备：PPT课件、操作材料人手一份。

活动过程：

1、谈话激趣，引入活动。

（1）图片导入，激发活动兴趣。

指导语：海底世界要举行音乐舞会啦！你们看看舞会上都有谁来？

（2）讲述规则，引出活动。

指导语：参加舞会有个要求：每组要有两对小动物参加，而且他们的数量要

一样多。现在跟老师一起看看有哪些小动物来参加舞会了。

2、利用PPT，学习判断7以内的数量

（1）感知数量多少与大小无关

指导语：第一组来参加舞会的是什么小动物？这两队的乌龟有什么不一样？

（引导幼儿用数一数，比一比的方法）

指导语：刚才有的小朋友说大乌龟的数量多，有的说大乌龟的数量比较少，

到底谁多谁少，大家来帮忙数一数，小乌龟有几只？我们可以用数字几来表示？

大乌龟有几只？我们也用数字5来表示。

小结：大乌龟有5只，小乌龟也有5只，虽然它们的大小不一样，但是它们

的数量一样多，所以都可以参加舞会。

（2）感知数量多少与形状无关

指导语：小鱼也成群结队的游来了，上面这组的小鱼叫什么？下面这组的小

鱼叫什么？（引导幼儿感受上下两边小鱼形状不同）

指导语：三角形的多彩鱼有几条？我们可以用数字几来表示？长长的小丑鱼

有几条？我们也用数字7来表示。

小结：三角形的多彩鱼有7只，长长的小丑鱼有7只。虽然它们的形状不一

样，但是它们的数量一样。他们都能参加舞会。

（3）感知数量多少与颜色无关

指导语：下一组入场的是谁呢？左边的水母和右边的水母看起来有什么不一

样呢？（引导幼儿感受水母颜色不同）

指导语：水母说：“我们是按要求来的。”请你们分开来数一数绿色水母有

几只？我们可以用数字几来表示？粉色水母有几只？我们也用数字6来表示。它

们是不是一样多？

小结：原来绿色水母有6只，粉色水母有6只，虽然它们的颜色不一样，但

是它们的数量一样。它们都能参加舞会。

（4）感知数量多少与排列方式无关

指导语：音乐舞会开始了，第一个表演节目的是小章鱼。它们随音乐翩翩起

舞，不停地变换队形，（引导幼儿感受左右两边章鱼队形不同）它们一会变成一

字型，一会变成人字形。数一数一字型的章鱼有几只？人字形的章鱼有几只？我

们可以用数字几来表示？

小结：一字型的章鱼有7只，人字形的章鱼有7只。虽然章鱼排的队形不一

样，但他们的数量一样。

总结：无论大小不同、颜色不同、形状不同、排列顺序不同，两队只要数量

相同，都可以用同一个数来表示。

3、操作小动物图片，巩固7以内数量的等量判断。

（1）介绍材料

第一组：根据数量一样，判断入场资格。

指导语：这些来参加舞会的小动物哪两队可以参加吗？请你把它们找出来用

打“√”表示。

第二组：看数贴螃蟹。

指导语：两队的小螃蟹数量要一样才可以一起参加舞会，请你把走丢的小螃

蟹找回来。

（2）幼儿分组操作，教师指导。

（3）交流验证，检查操作结果

①请个别幼儿进行交流

②引导幼儿用数一数、比一比的方法检查操作结果。

（4）小结：一些大小形状不同、颜色不同或者排列不一样的东西，可以用

数一数和比一比的方法，就能知道他们的数量是不是一样了。

4、活动结束

小朋友们，小动物今天很喜欢和你们一起做游戏，如果你们还想找它们一起

玩，老师把这些材料投放到数学区，你们可以继续操作。

活动反思：

本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数最关系，让幼儿体验到数学的重

要和有趣。整个教学以海底舞会游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层

递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。提供了大

量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥

的数学活动变得更有意思。活动中教师能及时小结，帮助幼儿体验数守恒的有趣

现象。不足之处：记录卡的使用过于单一，没有考虑到不同层次幼儿的操作水平。

投放的材料可以增加摆一摆等形式。

2023年幼儿园中班数学7的教案 3

目标：

1、有益的学习经验

2、区别里外，增加空间知识

准备：

1、1个菜盘，7个杯子

2、纸盒一个，里面装一个玩具小狗

3、地上画圆圈、梯形各一个

活动与指导：

1、出示纸盒，把盒盖打开，使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗

在盒子里。把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子的外面。

告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在纸盒里（外）面。

2、出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说

出里外各有几个杯子。

3、指地上的圆圈向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内，圆外和圆上。

请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上，请幼儿说出圆内、圆外和圆上个

有几人，注意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上，请幼儿说

出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。

关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让三个幼儿站到外面，引导幼

儿说出外面有3个小朋友。

2023年幼儿园中班数学7的教案 4

活动目标：

● 学习用数字表示物体的数量。

● 用目测法正确判断7以内物体的数量。

活动准备：

● 教具：数量不等的动物卡（7以内），3-7的数卡。

● 学具：操作材料。

活动过程：

● 游戏活动：选个数字做朋友。

1. 教师出示几张动物卡，引导幼儿目测数群，说出每张卡上的动物数量。

请个别幼儿为动物卡选个数卡做朋友。

2. 教师教给幼儿具体的目测方法，再反复的练习，最后请个别幼儿来说说

自己是怎样目测的，这样幼儿间相互学习，共同提高。

● 幼儿操作练习。

（1） 请幼儿目测数群，把图中表示实物数量的数字圈画出来。

（2） 按小动物下面的数字，涂上相同数量的小方块。

● 评议活动。

请幼儿说说操作中的发现。

活动拓展：

● 在活动区时间让幼儿看数字贴纸球、画星星。

2023年幼儿园中班数学7的教案 5

活动目标：

1.能理解7以内序数的含义。

2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排

列次序。

3.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果.

活动准备：

1．课件《小动物回家》

2．房子操作卡，小动物图片若干

活动重难点：

重点：理解7以内序数的含义

难点：学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体

的排列次序。

活动过程：

1．创设“小动物搬新家”的游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。

提问；森林里的小动物要搬新家，来了几只小动物？

2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排

序。

（1）出示“小动物队列图”，引导幼儿初步认识7以内的序数？提问:从小

鸡开始数小动物们分别排第几？（从左至右）

以小兔子口吻依次提问从不同方向开始，小动物们分别排第几。（从左至右）

小结：从不同的方向开始数，小动物们的顺序会发生变化。

（2）创设“小动物坐火车”的游戏情景，请幼儿通过为小动物找车厢的操

作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。

提问：小火车一共有几节车厢？车票上的数字代表什么意思呀？从车头开始

数，谁坐在第一车厢？谁坐在第二车厢？你能帮小动物们找到自己的车厢吗？

小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢，请小朋友根据它们的车

厢号码把它们送到自己的车厢上去。

（3）创设小动物爬山的游戏情境，请幼儿练习从上到下的排序。提问:从山

顶往下数，小兔爬第几？小狗爬第几？从上往下依次提问小动物排第几。

（4）创设“小动物回家”的情境，请幼儿操作练习从下到上进行排序，帮

助小动物们回家。

提问：小动物的家有几层？哪一层是第一层？你能把小动物们送回家吗？

小结：我们住的楼房是从楼底下开始数，最下面的一层是第一层。请小朋友

去桌子上给小动物们找一找他们的家，音乐结束后就要把你做完的小房子送到黑

板上来，并赶紧回到自己的小椅子上做好。

教师巡回指导，请幼儿分组操作，并大胆把自己的结果放到黑板上和大家一

起分享。

3.通过集体玩站队的游戏，让孩子们进一步理解排序。

游戏导入：为了感谢大家，小动物邀请我们去新家做客，快看看自己身上的

小车票，你是第几号位置？

玩法;蓝色车票的小朋友站里面、绿色车票的小朋友站外面，请幼儿按照自

己的车票号码按顺序上车。

4．活动延伸

益智区投放《小动物找家》的游戏操作卡，请幼儿课下练习从不同方向的7

以内的序数。

课后反思：

本次活动活动的重点是让幼儿理解7以内的序数，并能够从不同方向给物品

排列次序。开始部分我利用图片激发幼儿的兴趣，通过多媒体制作动物蹦蹦跳跳

的动画效果，吸引幼儿兴趣，并引导幼儿口头点数，知道有7只小动物，通过“小

动物排队”的情境引导幼儿发现动物们的顺序，联系从左至右、从右至左的方向

排序，并通过“小动物坐火车”的游戏让孩子们实际操作，进一步加深孩子们对

7以内排序的认识。接着我又创设“小动物爬山回家”的游戏情境，通过动物们

爬山的动画效果，和孩子们一起为动物们加油，吸引孩子们积极主动地参与活动，

回答老师的提问，进行从上到下的顺序练习，最后，利用“帮小动物回家”的游

戏环节，并利用“生活中的楼房是从下往上开始排序的”这一生活经验来联系本

节活动中从下往上的顺序练习，十分易于幼儿理解掌握，孩子们的游戏效果也非

常棒，大部分幼儿都可以正确的找到动物的新家。

在本次教学活动中，师幼之间的互动较好，这充分体现了《纲要》中提出的：

教师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。在“小动物排队”环节，我通过插

入音频，让小兔子说话的方式来向幼儿提问，充分调动起幼儿的兴趣，吸引他们

投入到活动当中，在“小动物爬山”环节，我又和孩子们一起模仿开火车、为小

动物加油的方式，再次调动幼儿的活动兴趣，最后，伴随欢快的音乐，创设一起

坐着公交车去小动物家做客的游戏环节

结束活动。让整节教育活动动起来、乐起来，使整个活动目标完成效果较好，

不仅激发了幼儿对序数的兴趣还教会了从不同方向为物品排序。

本次活动既有成功点也有不足之处，在游戏操作环节，老师的语言组织不够

简洁，可以再把语言精炼一些，这样操作要求就会变得更为简单明了。

2023年幼儿园中班数学7的教案 6

活动目标：

1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。

2、体验数学操作和探索的乐趣。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。

活动重点、难点：

重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。

难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起

来是7。

活动过程：

(一)导入游戏：《老鼠和猫》

老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几

只猫出现?

请幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师边说儿歌边用手一个一个的指。

儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指

到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。)

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反

应最快。

(二)讲解操作：

1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。

教师讲述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现

在一只一只的把老鼠请出来吧!

提问幼儿：几只老鼠?我们一起点数。

教师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物?

6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。

2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。

提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?

少几个?

教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子?

教师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7。

3、发蛋糕。

教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一

个一个将蛋糕对应放好)。

提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出

总数。

教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6

再添上1份是几份?

量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和

数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列 。

教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

4、发叉子。

请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数，并

说出总数。

(三)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。

教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备一些吃的吧!

你们想给它们再准备什么?

1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，如果再给猫1个绿苹果，你会怎么做

呢?

教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。

2、请幼儿在第二行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问如果再添

上1块奶酪是几块了?

教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。

3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：如果

再添上1块糖果是几块?

教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。

4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，如果再添上1个蓝莓是几个?

教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。

幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好

到智慧盒指定位置。

(四)放松游戏：(丰富幼儿的生活常识)

让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕

名字，并用身体表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓

蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、

葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活动反思：

从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们

从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，

让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在

实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容，我为教育活

动制定了三个目标：

一、老鼠和猫的游戏导入，理解7的实际意义。

二、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步掌握7的形成。

三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了二个步骤：

(一)是通过故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数

数，并进行初步的等量差量判断。

(二)通过操作智慧盒，让幼儿亲自操作，在实物认知中理解7的形成及数数，

知道6、7之间的关系。我觉得游戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知

中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。

通过这次活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投

入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育

以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过

程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富

些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概

念。让数学________于生活，如果在活动中再渗透一些情景游戏，效果会更好。

以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任

以及老师们多多指导，我会虚心接受，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢!

教学反思：

在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸

引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，

是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新

颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依

据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故

事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。

2023年幼儿园中班数学7的教案 7

一、活动目的：

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

二、活动准备：

数量1-7的实物;

分别写有1-7的动物头饰7种;

1-7的数字卡每人一套;

地上画有各种写上数字的图形。

三、活动与指导：

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字

说出1-7的排序，复习认识1-7。

(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说

出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音

乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，

有几人……。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再

按数字涂色。

2023年幼儿园中班数学7的教案 8

活动过程：

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他

的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进

入电脑创设的情景。）

2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确

的感知数群。）

二、给水果排队

1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）

第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？

第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？

第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么

排？

三、分水果

1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家

尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

有几只小兔？

小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分

一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步

认识并感知数物匹配。）

为什么把梨分给小兔呢？

幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？

幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。

有几只小猫？

小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

为什么把柿子分给小猫？

小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

为什么把苹果分给小狗？

四、分组练习：

小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆

点。

第三组：找最多的图形印数字。每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，

给最多的一种图形印上相应的数字。

第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一

样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。

2023年幼儿园中班数学7的教案 9

活动背景与思路：

认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片

葫芦娃作为该活动的中心，将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来，让幼儿通过操

作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此，我把本次活

动的重点放在如何训练幼儿思维的灵活性，以促进幼儿的眼力、脑力等多方面的

能力的发展上。同时，我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点，采用了游戏化、

情节化的形式组织本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优

化的结合。

活动目标：

1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。

2、正确感知7的数量，并认识数字“7”。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、积极参与操作、游戏，体验数学活动的乐趣。

活动准备

儿童歌曲《葫芦娃》、多媒体课件、课程小卡片、幼儿的认识数字材料。

活动过程：

一、引入复习数字认识。

1、引入小朋友应聘森林小勇士。

2、考验小朋友巩固7以内的数。

3、情景布置葫芦娃（门口挂有葫芦藤）。师引导幼儿观察家门前的葫芦藤

上有什么，一共有几个葫芦？

二、游戏，巩固对数字7的认识。

通过葫芦娃蛇精出题

①、考考小眼睛

②、考考小脑袋

③、7还能表示什么？生活中哪里见过数字7？

活动结束：

师：小朋友们都很棒，成功救出了葫芦兄弟。

活动反思：

考虑到中班幼儿的年龄及思维特点，我引入小朋友应聘森林小勇士为线索创

设情景，通过片段复习7以内的点、数对应，此基础上，为检测幼儿学习的情况

及进一步巩固幼儿对数字的认识，我通过葫芦娃蛇精出题，让幼儿积极主动的动

眼动脑，达到巩固的目的。在活动中幼儿能积极思考，大胆操作，活动兴趣浓厚。

总体来说幼儿能认识数字7，并能正确感知7以内的数量，基本能达到活动目标。

在活动中通过开发性的提问激发幼儿的积极应答，以发挥教师的引导作用，充分

调动幼儿的学习兴趣为主，教学过程较流畅，设计以情景贯穿整个活动，能在幼

儿学习新知识后通过操作、游戏等进行巩固，层层递进，并为幼儿提供适合活动

的教具与材料。但数学活动是系统性很强的学科，本次活动我们也希望通过我们

的研讨，能总结出更适宜幼儿学习的数学活动模式。同时值得探讨的是如何让幼

儿在活动中明确了数量关系后，在操作中不同层次的幼儿都能得到相应的提升。

2023年幼儿园中班数学7的教案 10

活动目标：

1、体验在玩中学的快乐。

2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。

3、学习7的形成，认读数字7。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动重点：

知道7的形成，正确点数7以内的物体。

活动难点：

理解7的实际意义。

活动准备：

白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布

置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片

活动过程：

一、导入

1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。

2、复习6的形成和数数师：瞧！小矮人真的来了！

出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？（5个）又来了一个小矮人，

现在是几个小矮人？（6个）问：5添1是几？一起数一数。

二、新授7的形成和数数

1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示？

出示相应的圆点。

又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？

6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人？数一数（7个），后来的一个小

矮人用几个圆点表示？出示一个圆点。

6个圆点添上1个圆点是几个圆点？6添1是几？

小结：6添1是7。

2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果（6个）

齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果？

6添1是几？

3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧！

每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。

可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀？请小朋友再送一朵花，现在是几朵

花？6朵花添上一朵花是几朵花？6添1是几？

小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给

小矮人戴上花。

4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹

果？

6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果？6添1是几？

三、理解7的实际意义，认读数字7

1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示？出示数字

卡片7，7象什么？

2、还有什么东西可以用数字7来表示？

小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，

集体验证。

四、活动延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数

学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学

的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

2023年幼儿园中班数学7的教案 11

活动目标

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

活动准备

1、数量1-7的实物；

2、分别写有1-7的动物头饰7种；

3、1-7的数字卡每人一套；

4、地上画有各种写上数字的图形。

活动过程

一、复习数数1-7和1-7的排序。

1、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字

说出1-7的排序，复习认识1-7。

3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说

出有多少。请个别幼儿点数看。

二、运用多种感官7感知以内的数量。

1、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

2、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音

乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，

有几人……。

三、幼儿操作，复习点数1-7的物体。

请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

2023年幼儿园中班数学7的教案 12

活动目标：

1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。

2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

3、会用语言讲述操作过程。

4、感知总数与部分数之间的关系。

活动准备：

1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。

2、学具：幼儿用书、铅笔。

活动过程：

1、集体活动。

（1）复习"碰球"游戏。

教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。

教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？

幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上

来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

（2）学习7的组成。

①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两

份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼

儿讲完所有的分法。

②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，

师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。

③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化

的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。

2、操作活动。

（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。

引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序

涂色，并看图记录7的分合式。

（2）看分合式填空。

观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。

（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。

（4）游戏：天上七颗星，师生共同边念儿歌边做动作。最后一句每说一个

就数一个手指头

天上七颗星，

地上七块冰，

台上七盏灯，

树上七只莺，

墙上七枚钉。

吭唷吭唷拔脱七枚钉。

喔嘘喔嘘赶走七只莺。

乒乒乓乓踏坏七块冰。

一阵风来吹来七盏灯。

一片乌云遮掉七颗星。

3、活动评价。

（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩

固对7的认识。

（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和

1.感知7的物体数量，辨认数字7。

2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

3.能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操

作材料等。

环境创设：布置秋天公园情景。

活动过程：

1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

2.认识数字7。

（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数

量。

（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量

为7的东西。）

3.分组操作。

（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请

上小火车。

（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并

体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的

基础上，为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了

此活动，通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的经

验加以整理和提升，使幼儿对数的认识有新的提升，力求促进幼儿观察、比较、

思考及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运

用。

（一）引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导幼儿说一说，你看到

了什么？它们的数量分别是多少？小朋友兴趣很浓。

（二）学习环节：我通过欣赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的

数量，鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”，并让幼儿说出7像什

么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引

导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。

给了幼儿充分表达的机会，对那些善于思考的幼儿给与充分的肯定和表扬，从而

调动了每个幼儿的上课积极性。

（三）最后分组操作环节，我采用了游戏“串项链”“ 小火车”“包糖果”

“夹夹乐”的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进一步感知6和7的物体数量。

通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动，培养了

细致观察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到

寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差

异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。

其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目

标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到

好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

2023年幼儿园中班数学7的教案 14

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、有兴趣参加数学活动。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模

糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识

一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼

儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映

的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发

现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，

让幼儿体会数学知识________于生活应用于生活的基本理论。

设计思路：

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

教学过程:

（一）复习数字1--5

游戏："看谁拍得对"

师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好

多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识

数字1--5。

【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，

引导幼儿感知数量。】

（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。

（1）认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？

可以用数字几个表示？

【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都

是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采

用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6

除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只

鸟都可以用数字几来表示？

（2）认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个

苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添

上1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可

以用什么数字表示？

教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字

7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种

数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说

说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣

浓厚，掌握得也很牢固。】

（三）幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个

水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照

水果多少与相应的水果超市连线。）

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，

引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，

同时还能帮助幼儿巩固经验。】

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼

儿。

【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，

不需面面俱到，但要针针见血。】

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7

所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，

这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观

察能力。

2023年幼儿园中班数学7的教案 15

教学目标：

1、复习1-7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点数。

2、知道6添上一个是7.

3、能给数字正确排序，复习相邻数。

4、培养幼儿对数字的`认识能力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

１、1-7的数字点卡若干。

２、白雪公主的面具７个，小熊的面具７个。

活动过程：

一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们一起做游戏。请小

朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。

１、出示数字卡片，让小朋友们认读

２、请出六位戴面具的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主？

（６位）再请上一位，一共是多少位？（７位）师强调：６个添上一个是７请出

６只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊？（６只）再请上来只，现在一

共是几只小熊？（７只）师强调：６添上１是７。

二、数字宝宝说：小朋友们都很棒，能够正确地认识１-７的数字卡片，它

们还要喝小朋友们玩游戏呢。

老师任意出示１-７的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量的雪花片，摆出

你喜欢的图案。（由易到难）老师先检查几组，然后请摆对的小朋友当小组长去

检查，帮助没有摆对的小朋友拿出正确的数量。

这时小朋友们用这些雪花片摆出了各种各样漂亮的图案，老师表扬一下一部

分富有创意的图案。

三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮它们排排队：

填出相邻数，出示题目在黑板上。

教学反思：

正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点

在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能

够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，

教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 幼儿的思维有着直观、形象性的特

点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片

加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困

难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配

以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。