中班数学《序数1

中班数学活动《序数1-5》教案

一、设计意图

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出,要初步培养中班

幼儿用数来描述数字的顺序和位置,引导幼儿感知到生活中很

多地方都用到数字,体会到数可以代表不同的意义。

序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活

经验。因为序数教学中既有方向性,又有顺序性,是对幼儿在日

常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。但这

些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引

导幼儿轻松学习呢?我尝试用幼儿感兴趣的小动物和住楼房这

个幼儿已有的经验为内容,让幼儿在轻松愉快的活动中自主探

索、学习,并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

二、活动目标：

1.认识序数1—5,初步了解序数的意义。

2.初步感知序数的顺序性。

3.形成良好的秩序感。

三、活动准备：

1.教具准备：“动物与房子”、“数字卡片” ；

2.学具准备：“动物与房子”、“数字卡片”、“小椅子”、

“图书5本”、“扑克牌、扑克方格”

3.操作纸

四、活动过程：

1.创设故事情境。

故事“动物搬家”。大森林里,动物国王给小动物们盖的的

新房子盖起来了,可漂亮了。教师出示“动物与房子”1—5层,

请幼儿数一数,新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做

上标记吧,怎么做呢？

请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一

读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。

有哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1-5,

一边把相应的动物插入相应的楼层：大象住在第一层；小鸭子

住在第二层；小兔子住在第三层；小猫住在四层；小狗住在第

五层。

“捉迷藏”：教师任意藏一只小动物,请幼儿说说“第几层

的小动物不见了。”

2.游戏活动

“送礼物”：教师摆放5把小椅子,并按顺序贴上数字卡片,

再在每把小椅子上贴一张小动物卡片。请幼儿听口令做动作,比

如：“请坐在第一把小椅子的大象向前走一步；请坐在第三把

小椅子的小青蛙跳一跳。”请幼儿给小动物们送图书：给坐在

第X张小椅子的XX动物送图书。

“扑克接龙”：教师拿出扑克方格、不同花色的扑克1-5,

介绍游戏规则。请幼儿任意取一张牌翻过来,看它是哪一张扑克,

放在相应的方格里,如红桃2,就放在第四组的第二个方格,后面

的幼儿接着取牌放牌。

3.幼儿操作活动。

教师出示操作纸,请小朋友们根据要求进行操作。

4.交流小结,收拾学具。

五、活动延伸

教师将活动材料投放到区域活动中,请小朋友们在后面的

区域活动时再进行操作,体验序数1-5。