幼儿园中班数学活动教案《剥豌豆》

中班数学活动《剥豌豆》

活动目标：

1.探索用简便的标记有序地记录多次剥豌豆的数量。

2.在数豌豆这一生活情境中体验学数学的乐趣。

活动准备：

1.豌豆荚一袋，每人一个盘子、分类盒；

2.白纸、黑色记号笔；

活动过程：

一、由豌豆引发活动，观察、了解豌豆的特征。

（1）出示装豌豆的袋子：猜猜这里装的是什么？

请几个小朋友摸摸、猜猜，然后将豌豆分发到每桌的箩筐里。

（2）轻轻地摸摸、看看，豌豆是怎么样的？引导幼儿观察、讨

论、交流。

二、尝试用合适的方法记录豌豆荚内豌豆粒的数量。

（1）提问：豌豆荚里藏着什么呢？猜猜里面有几颗豆豆？用什

么办法可以知道里面有几颗豆？

(请一位幼儿来剥豌豆，然后大家一起数一数)。

（2）讨论：豆豆可以用什么标记来记录？可以怎么记录呢？

教师用幼儿说到的不同标记类型进行记录（如小星星、小短线、

小点点等）

讨论：你们觉得哪些标记记起来又快又清楚？

小结：我们在记录的时候要挑选容易的标记，记得又快又清楚。

三、幼儿剥豌豆，探索如何有序、清晰地依次记录。

（1）现在要请大家来剥豌豆了，而且要将每次剥了几颗豆用标

记记录下来。每位小朋友面前有一张纸，想一想怎样才能清楚的记下

每次剥了几颗豆？让别人一看就知道你第一次剥了几颗，第二次剥了

几颗……

（2）提出操作要求：每一次剥好的豆豆放在桌子中间的盆子里，

豆壳放在箩筐里，剥一次记一次，用最快最清楚的方法来记录，音乐

声响，就停止剥豆。

（3）幼儿剥豌豆并探索在白纸上有序记录的方法。教师重点观

察幼儿的记录方法，提醒幼儿让自己和别人看得清第几次剥了几颗

豆。

三、交流记录结果，介绍自己所剥豌豆情况。

1.你剥了几次豌豆？

2.每一次剥了几颗，你是怎么记录的？请5—8位幼儿讲述记录

方法，并将记录单呈现在白板上。

3.记录单让我们看明白了每一次剥了几颗豆。你最多一次剥了几

颗，最少一次剥了几颗？

四、总结提升，体验思维与劳动的成果。

1.今天我们剥了这么多豌豆，知道了不同豆荚里豌豆粒的数量都

不相同，还而且把大家剥的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，

人多力量大哪！

提问：剥出来的豌豆有什么用？怎么吃呢？

2.了解豌豆的多种做法

出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆饭等图片。教师小结：原来豌豆可以

有各种各样的做法呢。