中班数学爬楼梯教案

中班数学爬楼梯教案

幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，

能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能

正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。

一起看看中班数学爬楼梯教案!欢迎查阅!

中班数学爬楼梯教案1

活动目标：

◇ 愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

◇ 能按正确的顺序唱数1-10。

◇ 能合着身体动作有节拍地唱数。

活动准备：

◇ 学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

活动过程：

◇ 游戏：小矮人上楼梯

1.老师操作纸偶讲故事：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人

一边爬楼梯一边有节奏地唱数：

1 2 3 4 5， 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的楼

梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。

2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起

有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，

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能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能

正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。

◇ 音乐游戏：《十个小矮人》

1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。

边唱歌曲《十个小矮人》。

2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

◇ 户外游戏：小朋友上楼梯。

带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

分析：

这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的

顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正

式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比

如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词;通过儿歌进行

唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏

活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典

型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：

(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这

样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

中班数学爬楼梯教案2

活动目标：

1. 学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2.理解教师指令、有序操作。

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活动准备：

1. 21块同样的长方体盒子。

2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。

活动过程：

㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的

`特点

1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由

几个小盒子搭成的?

2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、

越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师

在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和

倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

㈡运动小人走楼梯

1.走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧!

2.发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要

求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3. 请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边

数。

㈢我们一起来运动，理解教师指令，有序操作

1.现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。

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2.根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。

如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边

从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿

就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3. 游戏数次后，让运动小人休息。

4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼

梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数;然后从上往下

走，边走边倒着数。

㈣小动物走楼梯

1.教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着

小猫上楼吧。

(让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、

6)

教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教

师一起数——6、5、4、3、2、1)。

2.让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍;再个别

请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。

3.教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩

走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边

数数。

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4.教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺

着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

㈤《顺数和倒数》

幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的

顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。

㈥游戏：走楼梯

1.请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。(如：

幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。

如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则)

2.幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

3.根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从

1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。

结束环节

复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒

数。

活动反思

从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。我把本次数学活动的

目标定位在走楼梯上，理解数的含义。虽然整节课上下来觉得难度不

是很大，但为了给幼儿在数学上打下坚实的基础，重点让幼儿理解数

字表达的含义，并会用语言讲述过程。激发幼儿参与活动的兴趣，在

通过幼儿操作环节，让幼儿巩固6的顺数和倒数。整个活动下来，大

部分幼儿基本掌握了活动内容，只有少部分能力弱的幼儿没有完全掌

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握。

中班数学爬楼梯教案3

活动目标：

1、点数物体的数量，比较数的多少。

2、根据要求进行涂色。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

记号笔每人一支，《小朋友的书数学》

玩法指导：

一、谁搬的材料多。

有三位建筑工人搬运石头。数一数第这三位建筑工人分别搬了多

少石头?比一比谁搬的石头最多。在最多那个建筑工人边上的圈上涂

上颜色。

二、爬楼梯。

建筑工人要到高台上去工作。数一数楼梯级数做多的是哪一边?

请在旁边的圈上涂上颜色。

规则及注意事项：

在点数物体的数量时要仔细。

涂色时要清楚、画面要干净。

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