中班数学图形王国教案6篇

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中班数学图形王国教案6篇

中班数学图形王国教案1

活动目标：

1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排

序。

2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

活动准备：

教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干

学具：白纸条人手一份

活动过程：

一、吸引幼儿兴趣，引出课题

1. 教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，

（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）

班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那

我们出发吧！！

2.来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看

见了什么呀？（三层阶梯）

教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通

过，那我们先来走第一层。

出示第一层:

(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排

着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）

(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列

的？你发现什么小秘密了吗？

(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的

规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重

复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读）

(4) 想想：接下去应该怎样排？

3. 找规律

教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小

秘密，闯过了第一关，想不想继续？

出示第二层：

（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋

友读一读）

（2）说说几个为一组？

（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断

重复的。

（4）想想：如果接下去，应该怎样排？

4.改错

教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，

它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？

出示第三层：

（1）你发现了什么？

（2）有什么要告诉老师的？

（3）教师小结

二、幼儿操作练习

教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形

王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？

请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的

一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出

纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。

（1）幼儿每人领一条。

（2）教师示范，讲解方法。

（3）幼儿集体操作

（4）幼儿交流。

三、创造

到图形王国去，有很多条路，你们想不想也来设计一条有规

律的路来考考其他班的小朋友，让他们也来闯关，好不好？

幼儿集体操作，设计规律，交流展示。

中班数学图形王国教案2

一、复习几何图形。

1、导入：小朋友，今天潘老师要带你们到魔法王国去，想

不想去?那闭上眼睛让我带你们出发吧。魔法王国到了，睁开眼

睛，瞧这里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）

2、游戏：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，

呀，我摸出了一个什么图形？（长方形）长方形四个角一样大，

两边长、两边短（贴在黑板上）。你想上来摸一摸吗？

（1）看，你摸出的是什么？大声告诉大家（圆形）圆溜溜，

没有角，滚来滚去真能跑；

（2）继续摸，诶，他摸出来的是（三角形）。三条边，三

个角，像座小山立得牢；（我们请它立在这里）

（3）再请最后一位小朋友上来摸，瞧，他手上的是（正方

形）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

（4）还有最后一个我来摸出来吧，最后一个是半圆形：从

中间将圆形平分为两半。

小朋友一起和这些图形宝宝打个招呼吧。（生一起说一说图

形的名称）

二、数图形记录图形。

1、师：“小朋友，魔法王国里还有好多有趣的东西，你们

看，这是魔法棒（出示魔法棒）它会变出好多的东西。变！变！

变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示兔子）。

2、小朋友，用你的火眼金睛仔细观察，小兔身上藏着哪些

你认识的图形宝宝？（边说边课件出示）。

3、你能细心的数一数有几个圆形吗？在哪里呢？潘老师用

魔法棒指，小朋友数，要看仔细哦！（教师指学生数），我们数

图形的时候要一个一个按顺序仔细去数，不能漏掉。小朋友记住

了吗？

4、嗯，有3个圆形，你想用什么办法在这条线上记录下来？

看看电脑用的是什么办法？（展示：哦，他是用画竖条的方法，

有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长，这样才漂亮哦）

那半圆形有几个啊？我们一起从上往下数一数。那这里要画几个

竖条？

谁能用一句好听的话告诉大家，小兔身上有几个圆形和几个

半圆形？（引导孩子用完整的话说。）

5、魔法棒继续变，呼啦啦变！看，这次又变出什么了？（这

只小熊真可爱）快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上？想不

想来数一数？看谁数得准，我们先数圆形？我请一个小朋友上来

做小老师用魔法棒指着数。（生演示，魔法棒告诉你还有圆形的，

谁来帮忙；数的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒请你从上往下

按顺序数，会吗，太棒了）那要在这里画几个漂亮的竖条？

再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖

条(我同意)。

三角形等得很着急，请小朋友赶紧帮他忙数一数，神奇的魔

法棒会指到谁呢？太厉害了，一下子就数对了。那你告诉我这里

要画几个小竖条？(看，被魔法棒点了的小朋友多棒呀)小熊谢谢

小朋友。

6、魔法棒唔拉拉继续变，哇，变出了小房子。小房子身上

有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个

三角形？（有几个就伸出几个手指）（电脑演示）魔法棒告诉你

答案，正确是什么什么，恭喜你们；加油，有几个长方形，伸出

手指，（电脑演示）魔法棒告诉你答案，正确是什么什么，恭喜

你们；最后是正方形，一起告诉我? （电脑演示）对了，你们都

很厉害。

请小朋友一起说，小房子身上有（把话说完整）

三、动手练习

1、图形宝宝很调皮，他们又躲到其他小动物身上了，聪明

的小朋友你能把他们找出来吗？

2、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里

画几条竖线（要画的漂亮），如果你会写数字也可以在这里写数

字明白了吗？每个小朋友拿一张作业纸，从篓子里拿出铅笔做一

做，看看谁最棒。

3、反馈。潘老师看到小朋友都完成了，把铅笔放到篓子里，

一、二、三坐坐好，小眼睛，看老师。我发现很多小朋友做的非

常好，下课老师给你们批一下，但是我也发现了问题：有的小朋

友不小心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，有的小朋友小竖

条画的有的长、有的短不漂亮，请这些小朋友下课改一改好吗?

四、拼图创作

这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多美丽的图案，小朋友，

你们想不想自己动手来拼一拼创造很多漂亮的图案？听好要求，

小朋友面前的篓子里有很多图形宝宝，小朋友选择你需要的图形

在桌上拼出一个美丽的图案。开始吧，不要抢，图形宝宝很多。

我们小朋友太能，有的拼出了什么什么等等，没拼好的

小朋友也不着急，老师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的

时间继续拼，或者回家后和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一

拼，好吗？

中班数学图形王国教案3

设计意图：

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确

地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来

认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我

设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴

趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特

征。

活动重点：

认识半圆形。

活动难得：

用几何图形拼出图形。

活动目标：

1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。

2激发幼儿探索的欲望。

3. 用不同的几何图形拼出图形。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了

解排序的可逆性。

5 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

PPT、几何图形

活动过程：

(一)开始部分：

“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”

教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请

你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，

这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”?

教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来

到图形王国。

“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火

车快飞》。

二、游戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的

箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道

里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友

们变出什么有趣的东西。

①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出

来看是什么?”

摸出正方形，问：“它们是什么形状的?(正方形)”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏

反复进行。

③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形

的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三

角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，

四个角还不一样大，像滑梯一样。

三、出示半圆

“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什

么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”

“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，

看看是不是变成了半圆。”

“在生活中有哪些是半圆形呢?”

“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

出示PPT，风车转动。

四、游戏：小动物找家

“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这

是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!

魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们，你们看他

是什么动物呀?

“咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小

狗、怎么啦?”

(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动

物找找家。”

教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子 。

小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长

方形的，窗子是半圆和圆形的。”

(五)游戏：谁的本领大

①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组

成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，

这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!

咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一

幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组

成，并数数每种图形有几个?

②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别

找出各种图形，及数数每种图形有几个。

六、操作练习

“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小

朋友都要拼出不同的图案”

{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝

宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。

师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带

你们去，好不好?

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了

能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游

戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习

的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学图形王国教案4

活动目标

1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。

3.激发浓厚的探索兴趣。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确

性、敏捷性。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活

的关系。

活动准备

经验准备：

1.初步了解生活中的基本图形。

物质准备：

1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。

4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

5.找房子操作卡。

活动过程

一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1.游戏：摸一摸"魔术箱"。

师："小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示

魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什

么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东

西。"

(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看

是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什

么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼

儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：

四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当

幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进

行。依次提问"你怎么知道，它们是.....形的呢?"并进行总结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，

三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边

平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

(3)教师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，

梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观

一下。

二、游戏：小动物找家

1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示

魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么

了?("变"出四种小动物)小朋友们，他们是什么动物呀?

2.师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。

""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"

我们找不到家，见不到妈妈了!"，小朋友们，我们来帮小动物找

家吧!你们愿不愿意啊?"

3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小

动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有形状的：

仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的

房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"

我的房子是圆形的。"

4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房

子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形

状的?帮幼儿回忆一下。

5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找

的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的

房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们

把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋

友坐回原来的位置。

三、找一找，数一数。

1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成

的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心

的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，

我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!

变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原

来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些

图形组成，并数数每种图形有几个?

2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找

出各种图形，及数数每种图形有几个。

四、操作练习。

结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝

宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，

让幼儿说出图形的名称)。

师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带

你们去，好不好?"活动延伸：

1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

中班数学图形王国教案5

活动目标:

1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.

2.培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能

力。

活动准备：

不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项

链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。

活动过程:

（闯第一关）

师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她

想请我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗？

幼：想。

师：可是，国王说了，不是这么容易就可以去的，要闯过国

王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心？

幼：有。

师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们

看，国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下

把。

师：是一张纸，老师来读一下把，"欢迎小朋友来到第一关，

请小朋友找出两只手镯中的秘密。

师：让我们来看看手镯是什么样的。

（出示手镯一个）

师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了

什么?他们是怎样排队的？

我们再一起来说一下。

师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，

红，黄这样排队的。一红一黄一组。

老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色

来排队，叫颜色排序。

师：我们再来看看第二个手镯。

同样的，你的小眼睛看到了什么？

幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。

师：如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢？

师：好，现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀？排序。

（闯第二关）

师：接下来我们闯第几关呢？第二关。

师：原来啊，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子

呢！这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国

王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还

没来得及做好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规

律排序的图案。"原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成

项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。

（出示第一条项链）

师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的？爱心的红红，

黄黄，红红，黄黄是这样排序的，老师想到应该贴什么了，你们

看看老师贴的对不对？后面再贴什么？非常好，这样我们就把第

一条项链做好了。

（出示第二条项链）

师：来看看第二条把！这条是怎么排序的？五角星的蓝蓝绿，

蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗？如果还要往下接，应该是什么颜色

呀？（注意解释2，是有两个蓝色的圆形。）

（出示第三条项链）

师：很快，两条都完成了，最后一条是什么样子的？五角星

的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的？这回啊，我要请

聪明的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明了。这么

快就过了两关了。

（闯第三关）

师：第三关是什么难题呢？老师来看一下，呀，小盒子里还

有一个小盒子，"恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就可以去参

加舞会了，现在请你们给自己做一个漂亮的腰带，记住哦，要按

规律排序哦。"

师：开始做你的腰带吧。

幼儿操作。（指导检查小朋友做的腰带）

请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的'作品。

师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的

时候来参加舞会哦！

可以请老师跟你一起跳哦。

（师生一起跳舞）

中班数学图形王国教案6

设计意图：

“几何图形”是数学活动的重要内容，经过小班和中班一个

学期的学习，我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、

正方形和长方形，而且对这些图形有较浓的兴趣，当我把各种图

形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。

为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在

让幼儿更好地掌握图形的基本特征，进一步巩固分类、统计等数

学概念，发挥他们的想象力及动手操作能力。将游戏贯穿于整个

活动过程，通过创设情景，以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼

物等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩，

从而获得有关数形的感性认识，让幼儿在操作活动和奇妙的想像

中进入美丽的数学世界。

一、活动目标：

1、巩固幼儿对长方形、正方形、三角形、园形、半园形的

认识，进一步巩固分类、统计等数学概念。

2、发展幼儿的想象力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿初步的团结协

作精神。

二、活动准备：

1、相机和幻灯机各一台，眼罩和幼儿人数相等。

2、几何图形若干，房子5间，数卡1、2、3、4、5，计录

纸与幼儿人数相等，图形国王头饰一个，笔和泥工板与幼儿人数

相等。

三、活动过程：

（一）教师扮演图形国王，带领幼儿参观图形王国，激发幼

儿参与活动的兴趣

（二）谈话活动：

1、你看见了什么？

2、你最喜欢什么图形？它是怎样的？

（三）送图形宝宝回家：

1、出示五间房子，幼儿数一数，并说出总数。

2、幼儿观察每间房子都住了什么图形宝宝，并说给同伴听。

3、幼儿戴眼罩在自己的桌面摸图形，然后打开眼罩看自己

摸的图形是否对。4、把自己摸到的图行宝宝送回家。

（四）用图形拼画，并记录各种图形的个数。

1、国王今天过生日，想收到小朋友的礼物，请小朋友用各

种图形拼一份礼物送给国王。

2、幼儿在优美的音乐声中用各种图形拼物体，教师把幼儿

的作品用相机拍下。

3、幼儿记录自己用的各种图形的数量，并说说自己送的是

什么礼物。

4、用幻灯展示幼儿的礼物，并请幼儿检查他的记录是否正

确。

（三）延伸活动

幼儿回家后和爸爸妈妈一起去寻找自己没有认识的图形，明

天来告诉老师。

活动后的自我反思：

为了组织好本次活动我反复进行了多次的考虑，研读孩子的

兴趣以及孩子的原有水平等等。经过小班和中班一个学期的学

习，我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和

长方形，而且对这些图形有较浓的兴趣，当我把各种图形展现在

孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。根据幼儿

的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中

有探索认知部分，也有操作部分，根据目标，我把活动的重难点

定为第一个目标，目标是：巩固幼儿对长方形.正方形.三角形.

园形.半园形的认识，进一步巩固分类、统计等数学概念。活动

准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材

料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、

兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿

的知识经验准备。新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持

者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，

因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活

动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了情景

表演法，通过设计有情节的活动引起幼儿积极参与活动的兴趣。

不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了

幼儿的学习兴趣。本活动采用的幼儿学法有操作法，让幼儿通过

动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。还采用了

交流法，在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力。又能将

自己获得的经验与同伴交流分享。本活动设计活动过程中，我渗

透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如

在观察活动中渗透了语言表达教学，本活动设计尝试以趣味性、

直观形象的游戏情境贯穿全程，以送图形宝宝回家及用图形宝宝

拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学

中玩，从而获得有关数形的感性认识，让幼儿在操作活动和奇妙

的想像中进入美丽的数学世界。中班幼儿的思维具有具体性、形

象性的特点，认识过程中，注意力较易转移，如何在有限的时间

里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活

动组织的难点，也是我常考虑的问题，但在活动的组织中存在不

少的问题：

1、《纲要》中指出的“生生互动”“师幼互动”没有得到

很好的体现，老师没有能很好地引导孩子，给予孩子的思考时间

不够。如幼儿在观察图形王国看到的图形和幼儿摸图形宝宝时，

由于老师急于进行下一环节，没有让幼儿有充分时间交流和讨

论，交流讨论是非常重要的，能使幼儿相互吸取经验，相互的学

习。在出示房子时没有引导孩子点数，没有能把握有利的机会让

幼儿学习点数。在出示房子时没有注意说错的孩子，及时进行引

导和纠正。五间房子可以引导孩子复习排序的知识，同时老师不

应该在房子那里贴好数字，应该引导排序让幼儿选数字贴上。从

而更好更大地发挥教具的作用。

2、教学内容多，每个环节时间不够，幼儿不能充分操作。

老师还没有能灵活地调整教学内容。在本次活动中幼儿由于观察

不细致，在老师提问题时有幼儿说看见了梯形，请他来找只是乱

指，如果我在这时就出示梯形，让幼儿找找梯形和正方形、长方

形和三角形的不同点和相同点，然后再让幼儿根据自己的意愿通

过折一折变成梯形，这样也许会收到意想不到的教学效果。

3、没有能很好地完成教学目标，教学重难点不够突出。本

活动由于时间关系，在后面的拼图形并记录是活动的重难点，尽

管幼儿有一点记录经验但还是不明白老师的要求的，在这时应该

采用演示法，通过请能力强的幼儿演示记录一幅图给孩子看，同

时幼儿可以有不同的记录方法帮助他们获得一定的理解，让幼儿

在原有水平上得到提高。