5个好朋友中班数学教案【三篇】

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个好朋友中班数学教案【三篇】

第一篇:5个好朋友中班数学教案【活动目标】

1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的`加、减。

2、认识“＋”、“－”、“＝”符号，理解其意。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

【活动准备】

民族娃娃的贴片教具，数字卡片（1、2、3、4），“＋”、“－”、“＝”符号卡片，

算式卡（4以内的所有算式），《幼儿画册》

【活动过程】

1、复习4以内数的组成游戏：碰球或对数。例：“对4”的游戏，老师报“3”，幼儿

要报“1”，合起来是4。可采取两名幼儿进行挑战赛，看谁对的又快又正确。

2、学习4以内数的加法。认识“＋”、“＝”。

（1）教师口报应用题师：幼儿园来了一个藏族小朋友，后来又来了两个维吾尔族小

朋友，现在一共来了几位好朋友？（并出示教具）

（2）幼儿回答后，请幼儿说说是怎么样算出来的？（先来了1个，后来又来个2

个，一共来了3个小朋友）。

教师出示卡片；1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢？（并贴在与贴片教具

相对应的地方）

（5）练习4以内其他加法算式教师口报应用题，幼儿选择正确的算式表示3、学习

4以内数的减法。

（1）教师口报应用题师：花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩下

几个小朋友呢？师：剩下2，这个数字式怎么得来的？

（2）出示“－”，认识并理解意义，形成减法算式。

师：“－”就表示去掉的意义，可以用来记录刚才的事情。例式：4－2＝2，幼儿跟

着读。（4）练习4以内的其他减法算式。

教师口报应用题，幼儿选择正确的减法算式表示。

4、幼儿操作练习，完成幼儿用书：添上正确的符号，形成算式。

活动反思：

幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱

“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，

关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一

些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

第二篇:5个好朋友中班数学教案活动目标

1.认真观察，发现5的组合方法。

2.在操作中发现5的组合排列规律。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动过程

1.出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。

2.向幼儿提问：

图中有几个小朋友？

有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？

合起来是几个小朋友？

有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？

有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？

有几个穿外套？有几个没穿外套？

合起来是几个小朋友？

3.幼儿每答完一个问题，请小朋友将5的组合的图卡摆在桌面上。如：

有1个小朋友戴眼镜，4个没有。——“1和4合起来是5。”

有2个女孩子，3个男孩子。——“2和3合起来是5。”

有3个小朋友穿黑鞋，2个小朋友穿白鞋。——“3和2合起来是5。”

有4个小朋友穿外套，1个小朋友没有穿外套。——“4和1合起来是5。”

4.引导幼儿认真观察5的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越

大，另一边的数字越来越少）

活动评价

能掌握5的组合。

能发现5的组合排序规律。

活动建议

对大班幼儿来说，理解和掌握5的组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要

多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，

这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让

幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第三篇:5个好朋友中班数学教案几个朋友在一组

【活动目标】

1、巩固对6以内数量的认识。

2、能用多种方法统计6以内的数。

3、有与同伴合作的愿望，体验合作的乐趣。

【活动准备】

1、教具：1-6的数卡若干套，6-8张桌子。

2、学具：彩笔或者油画棒每组一盒，记录单每人一张，花片若干，盘子人手一个。

【活动过程】

1、幼儿尝试自己选择好朋友确立组。

(1)师：“小朋友今天高兴吗?老师还要告诉你们一件高兴的事，今天是好朋友的节

日，所有的好朋友可以坐在一组，可以2个人坐一组，可以3个人坐一组等等但是每一

组最多只能做6个人。”(2)教师引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐6人，如果

人数太多，超过6人怎么办呢?引导幼儿讨论。结合幼儿讨论的结果让幼儿知道若一组

超过6个人，多余的幼儿要到另一个好朋友组去。2、确立小组名称，并用数字表示比

较每组人数的多少。

(1)师：“今天好朋友都让小朋友找去了，老师一个也没有找到，不过没有关系老师

(2)每组选一名幼儿或组长上来介绍小组名称，展示小组成员设计的标记，并说一说

自己小组里又几个小朋友。

(3)教师引导幼儿用数字表示分出了几组。请每个组小朋友自己数一数本班共分了多

少个好朋友组，并记录。

(4)教师带领幼儿一起去看看每一组设计的图案名称，并且用大屏幕帮他们展示，并

验证每一组的人数是多少。

(5)师：“哪一组的人数最多?是几个?哪一组的人数最少?是几个?你是怎么知道

的?”(6)教师引导幼儿将记录单的数字与相应组的人数做验证。

(7)引导幼儿从记录中比较发现：比6少的数有哪些?

3、游戏：给盘子装花片，比较花片数目的多少

(1)教师介绍游戏规则：“好朋友组要进行一项比赛——给盘子装花片。每个盘子里装

的花片不能超过6个，看看哪一小组装的方法多。”

(2)幼儿操作，教师观察每个盘子里装的是不是比6少的花片。

(3)每组请一个幼儿说说有几种不同的装法，每个盘子里有几个花片，数目是不是比