幼儿园中班数学活动教案:《数的守恒5以内》

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幼儿园中班数学活动教案：《数的守恒（5

以内）》

设计思路近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画

片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引

着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于

是，我就设计了《数的守恒（5以内）》这个数学活动，

创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表

演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯

燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥

的数学动起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行

记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守

恒现象，体验了数学的重要和有趣。

活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、

种类及排列形状的变化而改变，准确计数5以内物品的数

量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

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活动准备：

1、知识经验准备：幼儿学过5以内数，幼儿学会念

咒语和十个印第安小朋友的游戏玩法。

2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子

背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、

米老鼠10只）3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小

舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程：

一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引

入活动：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？

师：进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？（幼儿念咒语，

师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戏-猜影子激

发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的

背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等

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量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的

变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意

观察它们的队形发生什么变化？

（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（学习3的守恒）

1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示3只穿着不一样

的、动态不一样的兔子。

提问：①这几只兔子都一样吗？哪里不一样？②一共

有几只小兔子？2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙

屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变

换一种队形后，音乐停止时。

提问：①兔子的队形发生什么变化？

②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？

③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演

时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否

正确。

3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上3只兔子

队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？

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师小结：不论3只兔子的队形怎么变，3只还是3只，

不会增加也不会减少。

（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点

5的守恒）1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7

条大小、颜色、形状不一样的鱼。

提问：①这些鱼有哪些不同？②一共有几条鱼参加表

演？2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作5条鱼表演

水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①现在鱼的队形有没有发生变化？

②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一

样多吗？

③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上

这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼

儿记录是否正确。

3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上5条鱼

队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。

师小结：5条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不

论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7

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条鱼。

（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知

识点数量：5的守恒）1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师

出示：5只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：①

这几只米老鼠哪里不同？②一共有几只米老鼠表演舞蹈？

2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米

老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。

提问：①米老鼠的队形变化没？②我们来数数变了

队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？③请

1个小朋友到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老

鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记

录是否正确。

3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上5

只米老鼠队形变化的记录情况，体验5的守恒的有趣现

象。

师小结：不管这5只米老鼠排成什么队形，始终都

是5只米老鼠。

四、游戏活动-十个印第安小朋友师：小朋友闭上眼

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睛，数到3时打开眼睛看着我们今天的游戏一次要请几

个小朋友出来玩游戏。

五、幼儿操作1、幼儿根据不同歌曲指示，分组拿

操作学具到自己座位上进行操作。

2、播放轻音乐，幼儿安静地分组进行操作学具，并

将操作结果记录到记录纸上。

第一组学具：形态各异的兔子第二组学具：颜色不

同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延伸活动-完

成操作册练习附：记录卡附：游戏十个印第安小朋友玩

法请1名幼儿当组长，在清唱歌曲十个印第安小朋友歌

声中，组长去请出9名幼儿后，念我变、我变、我变变

变的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队

形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否

正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进

行。

教研组评析：

该活动设计独特新颖，别具一格，能将动感音乐有

机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿积极

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性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探索。师幼互动

好，幼儿课堂常规好。活动过程能注意由浅入深，紧扣

活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录

卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体

的数量、排列形状等，从小培养幼儿养成良好的思维习

惯，并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。活

动中教师能及时小结，及时帮助幼儿梳理知识点，知识

点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效达到预设

的各项目标。

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