中班数学教案之找不同教案3篇

中班数学教案之找不同教案3篇

中班数学教案之找不同教案 篇一

活动目标：

1、引导幼儿按挨次观看图。

2、能够查找并发觉两幅图中四处不同的地方。

3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。

活动预备：

1、两个一样的玩偶，适合幼儿操作的饰品。

2、课件。

3、幼儿操作材料。

活动过程：

一、实物找不同

1、布置观看任务教师：

小朋友们好，今日刘教师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他

们是谁吗？

【揭帘】

教师：你们熟悉它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。

2、语言表述教师：看他们装扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下

认真看看？（引导幼儿说出四处不同之处。）

3、幼儿装扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮

她装扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁情愿帮忙他？请举手。

（帮助教师领两个小朋友在幕布后装扮娃娃，教师与其他小朋友做律

动嬉戏等待。）教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友装扮后的娃娃哪

不一样。

二、图片中找不同（演示课件）

教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那教师带来一幅图

画请小朋友找一找，看看他们哪不一样？连续引导幼儿用完整的语言描

述。三、设计制造不同教师：刚刚我们学会找不同了，教师还会画不同？

想不想看看教师是怎么画的？

【画一个解释一个】

现在教师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图

画看起来不一样了真好玩。小朋友们想不想画一画？

要求：

1、要画出四处不同。

2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展现作品并相互找一找

不同的地方。）

总结：今日小朋友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画

的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？

中班数学教案之找不同教案 篇二

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能精确快速地进展运算。

2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。

活动预备：

老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、

投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、教师都有）、彩旗（旗上有

数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动过程：

1．教师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，动身啦！

（火车音乐）

进场后转一圈

2．无意发觉鼠迹

师：呀，这里真美丽，你们找个朋友玩一会儿吧！

宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还

有老鼠脚印呢！

幼：老鼠

师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下（带着幼儿将垃

圾捡洁净）

师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗？

幼儿坐好后

师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？

幼儿争论答复。

教师小结：刚刚小朋友想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老

鼠的本事，好吗？

3．教师教本事

A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？

出算式，幼儿说答案

B．对暗号（复习对数嬉戏）

师：刚刚，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会

儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数

字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合

起来是小旗上的数，好吗？

C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们

从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算

出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

D．打靶（综合练习）

师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，

好吗？

幼儿摆好椅子后

师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说

教师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，教师检查对与错。

4．执行任务

师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦！来跟

在妈妈后面

放音乐，走一圈，停下

师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

教师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿答复。

A．先派一名幼儿抓

师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿答复对了才能真正抓住。宝宝

把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到教师那里那雪花片（教师看幼儿题目是否正确，如正确

才赐予雪花片）

教师小结：今日快乐吗？谁抓的老鼠最多？

5、完毕局部

带幼儿开火车回家。

中班数学教案之找不同教案 篇三

活动目标：

1、通过活动，能正确地熟悉正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培育自己的观看力以及初步的空间想象力。

3、使在探究活动中提高对熟悉立体图体的兴趣。

活动预备：

正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

活动过程：

1、集体活动。

观看两张制作材料，叙述异同。“小朋友看教师带来了两张纸，请你

认真观看它们有什么一样的地方和不同的地方？（一样点：都有6个图形

组成。不同点：一张纸上都是一样大的`正方形组成。还有一张纸上有正

方形和长方形组成。）

2、幼儿操作活动。

“今日教师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

（1）介绍制作形体的方法。

出示示意图，教师简洁叙述制作方法。

（2）制作后叙述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）

“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不

一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长

方形。

教师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6

个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小一样的

正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，

说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有

几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形

和长方形。）它也出名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，

有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一

样大），2个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子

上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种

形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

4、搭积木嬉戏

数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高

观看力量与空间知觉力量。