中班数学教案认识数字1

中班数学教案结识数字1

【篇一：中班数学教案结识数字1】

1．结识数字1、2、3，理解它们表达的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的规定进行操作和整理材料

活动准备：

1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3

数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20

页《结识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观测。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，

最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是如

何排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）

（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上

的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺

序排列。）

二、结识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表达１只猫呢？（在1、2、3、4几个

数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像

什么，2像什么。。。）

2．教师逐个引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观测

数字2、3的字形。（方法同上）

（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经结识过1、2、

3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹

配，也能对的认出1、2、3 三个数字，还能对的的说出数字1、2、

3像什么，并能对的匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太

敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能对的辨认出数字，其

他孩子还是不错的。）

三、理解数的实际意义

1．教师：数字1除了可以表达1只猫，还可以表达什么？数字2除

了可以表达2只兔，还可以表达什么？数字3呢？

（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问

题不理解，也许是第一次接触的缘故吧？但是当几个孩子回答后，

再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越

来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举

手的孩子都来说一说，充足体现了孩子是学习的主人，体现了孩子

学习的主体性。）

四、幼儿分组操作。

1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，

数字是几就送几个小玩具。

2．第三组，看数字摆积木。

3．第四组，看数圈画

教师：数字是几，就圈上几个实物。

（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以

前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组同样的材料，运用

课余时间和孩子再完毕这一操作，这样效果会更好些。）

4．第五、六组，数物拼板。

教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了

就能拼成一个长方形，拼好后再说一说 几个ＸＸ用数字Ｘ表达 。

（活动结束后将数物卡片整理好）

五、交流与评价

展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作

理由（数字是几，所以就画上几个点子等），并关注其作业整洁度。

对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系

起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。

在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是

难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对

来说比较容易攻克。于是我们就把结识数字1、2、3作为本次活动

的难点，在观测数字时，我们问了一个问题 1像什么？ ，本来认为

孩子们会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句

完整的话： 1像铅笔会写字。

这让我灵机一动，规定孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好

的效果，孩子们自由地说出了 2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3

像耳朵听一听 等话，为孩子们学习结识这些数字有了一个形象的结

识，学习起来很感爱好。假如可以及时出示相关的图片，帮助幼儿

更形象地理解，学习效果肯定会更好。

在操作活动时，由于这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，

对于操作的规定，及材料的整理，我讲得很具体，并且加以示范，

孩子们完毕的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，

连操作的习惯也相称差，有待进一步提高。

【篇二：中班数学教案结识数字1】

精品文档2023 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原

创 幼儿园中班数学教案结识数字1结识数字“7”是在幼儿结识“6”的

基础上进行的活 动。结识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我

就以幼儿 平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活

动 与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知结识数字 “7”，

从而大大提高了幼儿对活动的爱好。

1、对的感知7的数量，并结识数字“7” 2、人手一份1—7数字卡片

和7 以内的实物卡片、大 图片一幅、登记表一张、葫芦娃歌曲。

3、活动室周边放置若干身上有1—7圆点或数字的动 1、师引导幼

儿观测家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？ 可以用数字几

表达？精品文档 2023 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –

独家原创 3、师引导幼儿结识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表

达什么？ 1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量

是7 的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又 快。提问：

你找到了什么礼物，它有几个？ 3、第二关：《考眼力》师出示挂图，

请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。

游戏《找朋友》，巩固对7数量的对的判断。

点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又 1、幼儿

游戏，教师观测、指导幼儿对的找出身上有7个圆点或数字是7 的

小动物。

自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我

们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。

由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活

动中爱好极高，大部分幼儿都能掌握对数字 “7”的结识。局限性之处

就是在游戏《考眼力》一环 节中，师可适当增长难度，多安排—些

数量是“7”的精品文档 2023 全新精品资料-全新公文范文-全程指导

写作 –独家原创 实物让幼儿观测辨认，进一步巩固对数字“7”的结识。

在引导幼儿结识数量的同时师可引导幼儿用对的的量词来表 达物体

的数量，如：7 个苹果，让幼儿有个完整的慨念。

活动名称：结识数字1-5中班上数学 动物卡1—3若干、数卡1—5

动物园地图一张 老师周末去了动物园你们猜猜老师看到了哪些动物？

老师这里有一张动物园地图。

像什么？5像秤的钩子。

引导幼儿结识数字1、2、3、4、5，并请孩子想象它 们分别像什么？

幼儿自由回答。

请小朋友们为每个数字找到实物卡片并把它们拼起来，一边拼一边

说“几个**用数字**表达” 1、学会8的形成，并结识数字“8” 2、初步

掌握8的实际意义 数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒

体课件 2、活动室周边放置若干身上有1——8点子或数字的 精品文

档 2023 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3、

人手1份实物卡片操作材料。

开始部分组织教学 1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游

戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们 就戴

上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字

是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师

想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道 飞出7只蜜蜂，后来又

飞出一只蜜蜂，现在一共是几 只蜜蜂？7 只蜜蜂后来又飞来1 只蜜

蜂，一共是8 只蜜蜂。8 只蜜蜂是怎么来的老师肯定并请全体幼儿说

一遍。依次播放 花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

能表达8只蜜蜂、8 只花篮、8 还能表达8 颗星星 能表达好多好多

是8个的物品。

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创 第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片 送给黑猫警

长比一比，谁找得礼物又对又多。

第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，

念一念。

第三关，考考你们的眼力，。请根据老师的问题拿出相应的数字卡

片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的对的判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点 的或者有数字

“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老 鼠又对又多。幼儿游戏，

教师观测、指导。

四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

【篇三：中班数学教案结识数字1】

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简朴的唱数，

为了让幼儿更好地结识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让

幼儿能把数字与图像一一相应，从而对数字有初步的认知。

活动目的

让幼儿结识数字1 5，可以指认数字并与图卡一一相应。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一相应。

2.初步结识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的结

识。

活动准备

1 5的数字图卡及1 5的数字头饰。

活动过程

一、手指游戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1 5的印象。

二、1.教师：

小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想结识

他们啊？在结识他们之前，我有一个小小的规定，你们一定要记住

他们的名字，要不他们会气愤的，就不跟我们做好朋友啦!

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：

大家好！我的名字叫： 1 ，不久乐结识你们，我要和你们做好朋友，

好不好？ （好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）

出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、

5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不结识数

字。）

3.把数字1 5的图卡拿出来让幼儿复习结识，拿出图卡 1 ，问小朋友

1 像什么？让幼儿自由回答。教师总结： 1 像铅笔能写字。同样的提

问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风

飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：

请几个小朋友分别拿上1 5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后

再请几个小朋友也分别拿上1 5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋

友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相相应的数字，成为一

对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

四、结束：

送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们

玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿： 1 再见， 2 再见，

3 再见， 4 再见， 5 再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们结识了数字1 5。大多数的幼儿能把数字

和图卡相相应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性

不高。

教师评语：

教师以游戏的形式组织此活动，符合幼儿的年龄特点，效果好。