中班数学好朋友教案

中班数学好朋友教案

【篇一：大班数学 好朋友】

幼儿园大班数学说课稿：好朋友

一、说教材：

幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、

逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性

关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。，而我今天要说

的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而

与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿

园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现

有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣

的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了

这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游

戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

二、说教法与学法：

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个

感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重点，

突破难点，我将采用本活动中采用情景引入法，操作法、游戏法、

等教学方法；提问方式也将采用个别提问、和集体提问等多种提问

方式。让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和

经验。

俗话说：“教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不妥之处敬请

指正。

三、说目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适

合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的

组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合幼儿的年龄

特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）

2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。（认知）

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）

发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）

四、说重难点

活动重点：了解数的简单关系， 知道中心数比相邻两数多1和少1。

活动难点：用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

五、说教学程序

为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相

扣的方法组织本次活动

六、说活动准备

1：幼儿用书、

2：教学图卡组（数字卡若干）

3：房子图十副

说过程

1、开始部分：通过情景让幼儿找身边的朋友，初步理解“邻居”关系

2、 基本部分：

（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过游戏请幼儿帮数字搬家，

并提问让幼儿找找他们的邻居，实现从具体的物到抽象的数的转换，

告诉并帮助幼儿相邻数的定义

（2） 幼儿自主探索10以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集

体验证），进一步推理说出10以内各数的相邻数。

（3）复习10以内数的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”为后面

理解10以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。

（4） 幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间

多1或少1的关系。

（5）拓展部分为相邻数找共同的邻居。

3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识

教学反思

由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。

幼儿园大班数学教案：好朋友

（10以内的相邻数）

活动目标：

1:认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

2:感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多１和少１的

关系） 活动准备：

1：幼儿用书、

2：教学图卡组（数字卡若干）

3：房子图10副

活动过程：

1：创设情景，呈现已有经验。

（1） 教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友

就是你的邻居，请小朋友 们 说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互

相说）

（2）引导幼儿认识相邻数。

教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数

字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记

录。

2：探索相邻数之间的等差关系。

（1）请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？

（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？

教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小１，

是它的小邻居，后面的一个数比中间的大１，是它的大邻居，前后

两个数就是中间这个数的相邻数。 3：实际操作，让幼儿运用新经验

位数字（3、5、7、）找邻居。

（1）教师提问：请你小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和

大邻居。

（2）分组讨论，（引导幼儿同伴交流）

4：拓展：为相邻数找共同的邻居。

（1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？

（2）幼儿操作，举卡回答。

教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。

5：操作幼儿用书，并完成练习。

（1）引导幼儿填空。

教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上

数字使它们成为好朋友。

（2）幼儿互相交流操作结果。

【篇二：幼儿园 中班数学：找朋友 教案】

中班数学：找朋友

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、能够知道10以内的相邻数。

活动重点：能够知道10以内的相邻数。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板 活动过程：

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示ppt空白表格 师：你知道上面有几个格子吗？

2、出示ppt2

师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是

数字几？

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一

个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队

师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到

小怎么排？

师：有没有其他的排法吗？

4、教师出示ppt

师：你知道这些数字是怎么排的吗？

5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗

读加深记忆。

二、有趣的数字

1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除

了数字3还有几？

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？

3、出示图片魔术师 师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了

一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现

不见的数字哦。

四、10以内的相邻数

1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示ppt ，由此开始引出5的相邻

数。在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，

反复练习，加深记忆。

2、教师评价指导。

【篇三：数学《数字朋友》教案】

数学活动《数字找朋友》教案

一、活动目标：

2、初步理解一个数与相邻两个数多1少1的关系。

二、活动准备：

1、自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个；1——10的竖长条

点卡，数卡1——10。

2、幼儿用书、笔、操作卡片，人手一份。

三、活动过程

（一）开始部分

1、游戏《我说你做》。

——请小朋友根据李老师给出的指令做出相应数量的动作（请击打

桌子3下，请跺脚4下，请点头6下，请拍手5下）

2、游戏《马兰花》，感知10以内数的数量。 ——根据小朋友的表

现，我们再来玩一个《马兰花》的游戏，我来挑选坐得直、手放平、

眼睛跟随老师的小朋友来参加这个游戏，请其他小朋友跟李老师一

起说儿歌，当我说指令开x朵的时候，请x位小朋友抱在一起。

——在我们游戏的时候，有几位小朋友也想参加游戏，我们一起来

看看是谁来了？（教师提前将圆点贴在黑板上并进行遮挡）

——请小朋友和老师一起欢迎这些神秘的小朋友吧，倒数三个数：1、

2、3！哇！欢迎这些小朋友！。

（二）基本部分

1、 认识3的相邻数。

——教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？

他们有什么不同？

——教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数量的多少排队？

——教师：红色圆点有几个？可以用数字几来表示？（出示数字卡

片

2）蓝色圆点有几个？可以用数字几来表示？（出示数字卡片3）绿

色圆点有几个？可以用数字几来表示？（出示数字卡片2）。

——教师：圆点是怎样排队的？3个蓝色圆点的前面是几个什么？3

个蓝色圆点的后面是几个什么？

——教师：为什么2个红色圆点排在3个蓝色圆点的前面？4个绿

色圆点排在3个蓝色圆点的后面？

——教师：数字3的前面是几？数字3的后面是几？数字3比数字

2怎么样？数字3比数字4又怎么样？

——小结：一个数总比前一个数多1，比它后一个数少1.

2、体验相邻三数之间的关系。

——教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

（又有小朋友找我们帮忙了，它们是谁呢？这些点卡找不到它的数

字朋友了，请你帮它找到与它数量相对应的数字宝宝吧！）

——教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它

少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

——教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

——教师：数字8有朋友么？它的朋友是谁？你是从哪里知道它们

是8的朋友的？

——教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数多1，比它后一个

数少1。

3、 游戏：找相邻数朋友。

——教师：我们来玩一个《相邻数找朋友》的游戏。老师出示一个

数，就请你在自己的卡片中找到这个数字的相邻朋友，并把这个数

的好朋友举起来（多1与少1）。

——教师报1——10的任意一个数，幼儿举起相邻数数卡。 ——该

游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，

然后交换玩（数字宝宝要休息了，请跟数字宝宝书再见吧，将数字

宝宝送回家）。

（三）结束部分

——请幼儿打开幼儿用书，按操作语要求完成相关活动，教师观察

指导。鼓励幼儿边说一说哪些数字是好朋友。（有一群小动物听说

咱们班的小朋友帮助点卡找到了朋友，它们就赶紧来找我们帮忙了，

请小朋友翻开数学书第10页，帮助这些小动物找朋友吧！）

——握笔书写儿歌，提醒幼儿注意数字姿势，活动自然结束。