相邻数中班数学教案

相邻数中班数学教案

相邻数中班数学教案

相邻数中班数学教案1 活动目的：

1、认识相邻数，探究三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

活动准备：

挂图、数字卡、表格

活动流程：

1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

提问：出示“相邻”两个字让孩子认读，并提问孩子这两

个字是什么意思？〔通过邻居、傍边解释“相邻”的意思〕

说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁？

2、认识相邻数，探究并体验三个相邻数之间的关系。

出示数字卡说：有一组数字卡片看到你们在找邻居那么好

玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们愿意帮助

吗？

出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的

邻居是谁？为什么？

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引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再

与后面一个数比。得出结论〔比前面的数多1，比后面的数少

1〕。

启发孩子用刚刚学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？

3、游戏：找邻居稳固对相邻数的认识。

游戏1：看谁找得快；每人一套数字卡，老师说出一个数

字孩子马上找出它的相邻数。

游戏2：口头游戏，看谁说得快；幼儿分成男女组两组比

赛，老师随意说一个数字，孩子马上说出相邻数，以比赛的形

式看男组说得快还是女组说得快，给说得快的一组奖励星星，

最后看哪一组的星星多就那组胜出。

游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡

1—10，围成圆圈。

〔1〕请个别幼儿轮流游戏：音乐一停老师就碰其中一个

小朋友，指着这个小朋友马上站出来说：谁是我的好朋友，请

快快站出来。

〔2〕音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的

好朋友。如：6先找5，再找7，然后围成一个小圆圈。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

引导幼儿填空。

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老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白

框里写上数字使它们成为好朋友。

幼儿互相交流操作结果。

活动反响：

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进展的，如一开

场我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相

邻”就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据

这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。

而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比拟

高。

但在第二个环节让孩子比拟各组相邻数的规律时，由于

____之过急，只是让孩子观察一组数字老师就小结，没有通过

多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，

比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”

数掌握得不错，但老师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释

太多，缺少了孩子探究的过程。

相邻数中班数学教案2 活动设计背景

幼儿的知识涵盖面和认知程度可能会因为区域的差异而有

所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，

所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际

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为主进展教学，利用生活中的邻居来进展相邻数的教学，这样

就能更有效地进展教学活动。

活动目的

1、学习相邻的数，理解相邻数之间的关系。

2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要互相帮助，养成

团结别人，助人为乐的良好的行为品质。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑

性。

5、开展幼儿逻辑思维才能。

教学重点、难点

掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。

活动准备

1、 数字卡片

2、 小动物的家卡片

活动过程

一、老师导入

1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你

们来说一说，你们家的邻居都有谁？

2、 通过老师的提问进入相邻数的学习。

二、学习相邻数

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1、 老师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。

2、 请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，

是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出

每个数字的相邻数。

3、 让幼儿仔细观察1～10的数字，通过老师的引导知道

相邻的数之间的关系是相差数字1。

4、 幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。

三、游戏活动

1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。

2、 小动物找邻居。

四、老师总结：

今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为

邻居要怎么样做呢？我要成为互相帮助，助人为乐，团结别人

的好孩子！

教学反思：

1、 本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关

系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了知识。效果

比预期的要好。

2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的

关系，所以，在教学中注重个别幼儿的承受才能，

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3、 通过活动理解到关于相邻数的学习，假如能在活动中

添加一些加减法的练习〔加1和减1〕来辅助相邻数的学习。

4、 在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，老师要

注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内

容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内

容。

相邻数中班数学教案3 设计意图：

中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数

的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动

物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操

作才能、思维才能和交往合作才能。

活动目的：

1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它

前面的数多1，比它后面的数少1。

2、喜欢动手操作，胆表达6~9的相邻数。

3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。

4、培养幼儿动手操作才能、思维才能和交往合作才能。

活动重点：

掌握6~9的相邻数。

活动难点：

理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

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活动准备：

1、图片(1腕象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只

小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔

和“森林小区”)。

2、数字卡片1~10假设干，点子图假设干，标有数字

1~10的各色珠子假设干，细绳假设干。

活动过程：

一、集体活动。

1、游戏--拍手答复，复习5以内各数的相邻数。

2、学习6~9的相邻数。

⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

---出示小狗的图片，老师：“小狗一家刚刚搬到了森林

小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来它。”----出

示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗?我们一起来数一

数他们应该住在哪里，为什么?”---小狗家前面的邻居是小鸭

家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(老师翻开

动物卡片后面的数字卡)6比5多1。

---提问：“小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小

动物呢?”----幼儿猜测并说明理由。

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----翻看7只动物的家，点数验证，----提问：6只小狗

的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5

和数字7。

⑵游戏“找邻居”。

----老师分别出示7头小猪，请小朋友小猪找家和找邻

居。

----用同样的方法8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

二、游戏“朋友在哪里。”

1、游戏规那么：

幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到

谁，他就说出自己卡片上的数字。如：“我是7，我是7，我

的朋友在哪里?”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分

别举起卡片答复：“我是6，我是6，我是7的小朋

友。”“我是8，我是8，我是7的朋友。”

2、开场游戏，老师巡回指导。

三、分组活动。

1、画点子或添数。

2、举数字卡片找朋友。

3、数字排队。

四、活动延伸：

1、完成幼儿用书P9~12。

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2、穿珠子：各色珠子假设干，按1~10的数量穿彩色珠

子。

相邻数中班数学教案4 活动目的：

1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

2、开展幼儿思维的逻辑判断才能。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、学具：小旗人手一套。

2、教具：数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、

绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开场数的?有

不一样的吗?

2、出示小旗提问：如今，我们从哪边开场数?

3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿

找数字贴在房顶上)

4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的游戏助幼儿稳固序数第一至第五

1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几

只小动物?

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2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?

3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第

三，我们就把写有数字3的小旗举起来!

4、幼儿游戏

三、去小动物家做客，稳固认识序数

1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的

家门口，(幼儿互相说一说排在第几排)?

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在

第几排?

3、玩游戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在

第几排?用它的叫声告诉家吧!第几排就叫几声。

四、分享喜悦：

提问：你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

相邻数中班数学教案5 活动目的

1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词

内容。

4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动准备

1、1-6数字卡、动物卡片

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2、5的相邻数课件

3、幼儿操作练习题

中班数学优秀教案《5的相邻数》

活动过程

1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们

和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?通过观察园

内小树理解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。你的相邻好

朋友是谁?

2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各

自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请

你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们

就把它们请出来吧!”

(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，

引导幼儿说出他们的名称和几号房。

(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1

的关系。

3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解

相邻数的`含义。

“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你

们再来帮帮它，可以吗?”

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(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相

邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。

(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋

友。通过比拟得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆

形少1的关系。

4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他

多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三

个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

b、引导幼儿根据相邻数规律进展推理。找出6的相邻好

朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?

c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练

习，稳固5的相邻数。

d、评价幼儿操作练习情况。

延伸活动

我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!

活动反思：

本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于

本数的关系，幼儿承受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻

数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介

绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站

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在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁

挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝

宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字

“6”，可是幼儿可以说出5挨着“4”和“6”，就这样这一

课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节

课中无法得到更深化的学习。

相邻数中班数学教案6 设计意图

对班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但

是对1到10的相邻书来说不是和认识，如2的相邻数是1和

3等等，为了学习10以内各数的相邻数，以此来培养幼儿的

专注力和想象里和交往才能。

活动目的

(1)理解10以内数字的相邻关系。

(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏

互动中学习。

(3)培养幼儿动手操作才能和交往合作才能。

活动准备

1、110的数卡假设干

2、房子图10副

3、操作点卡

活动过程

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(一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。

1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你

的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

(二)引导幼儿认识相邻数。

1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们

除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他

们是谁?(出示数片110)。数字宝宝是好朋友，他们都住在数

字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。

2、(展示房子图)，今天数字宝宝们就要搬家住进新房子

了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在

哪一栋房子。他们请我们班的小朋友来忙，把他们送到新房子

里去，你们愿意助他们吗?

3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，家说说送的对

吗?为什么?

4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻

居是谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是

为什么吗?这里有一个机密。2比前面的1多1，2比后面的3

少1，所以2的邻居是1和3。

(举例说5)同上

小结：他们都有一个共同的机密，就是比一个数多1，比

这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。

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5、如今苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们忙。

(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。

师：苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?

(三)游戏

数字宝宝很快乐，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们

玩游戏。

1、游戏开场 (纸牌乐)

规那么：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游

戏开场时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输

的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。

这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。

2、(抢凳子)

你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来

玩这个游戏，你们想玩吗?

规那么：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐

起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳

子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例

如：6。

提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比

7少1)

完毕：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧!

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相邻数中班数学教案7 活动目的

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。

4、开展幼儿的比拟才能和思维的活性灵。

重点难点

重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。

活动准备

1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。

2、小房子 5 座。

3、1-5 的数字卡片假设干。

4、作业单人手一份。

5、音乐《找朋友》。

6、小爱心假设干。

活动过程

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识

一下它们的新家。那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家

了呢？(老师逐一展示小动物〕

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2、如今我们一起去看看它们的新家吧！〔老师展示 5 座

标有数字的小

房子，并把 5 只小动物分别送回家〕 二、动物找邻居。

小鸡住在 1 号房，小猴住在 2 号房，小熊住在 3 号

房，小狗住在 4 号

房，小猫住在 5 号房。

提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊？〔小猴和小狗〕

2、小狗的邻居是谁和谁啊？〔小熊和小猫〕

老师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝

宝有没有自己的邻居呢？

三、发现 5 以内的相邻数。

1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居，一个

是比 2 少 1 个的小邻居 1，另外一个是比 2 多 1 个的邻居

3〔一边讲解一边出示相应的小爱心〕。那么我们就说 2 的相

邻数是 1 和 3〔以此类推得出 3 和 4 的相邻数〕。

2、老师小结：相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自

然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者

后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。

四、游戏：找朋友。

1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片，请幼儿把卡片贴在

胸前最明显

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的位置。

2、播放音乐《找朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活

动，当音乐停顿的时候老师拿出一个数字，请贴了相应数字的

幼儿去找自己的邻居〔如： 老师拿出数字 3，那么在音乐停

顿的时候贴了数字 3 的小朋友就要去找 2 和 4〕，游戏可以

反复进展。

五、幼儿操作作业单。

1、老师讲解并演示作业单的做法。

2、幼儿自主操作。

3、老师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。

六、完毕活动。

请幼儿有序的把作业单交给老师。

活动总结

1、通过活动，大局部幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻

居，也初步理解了相邻数这个概念。 2、在游戏环节，有的幼

儿比拟兴奋，需要老师提醒。

3、整个活动比拟符合刚上中班的幼儿的年龄特征。

相邻数中班数学教案8 活动目的：

1、能表述5以内的相邻数

2、初步理解相邻数之间多1少1的关系

3、提升幼儿的观察力。

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4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、开展目测力、判断力。

活动准备：

1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，

2、数字与筹码，数字接龙卡。

3、操作册第4册35—36页

活动过程：

一、预备活动：

走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一

碰，碰碰头，脚，屁股等

二、帮助理解相邻的意思。

找邻居：

老师如今和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小

朋友就是我们的邻居了，小朋友如今看一看你的邻居是谁，小

朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来〔老师示范〕问几个小

朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。

三、集体活动

森林里今天可热闹了，因为伯伯要分房子，它把一号分给

了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小

鸭，五号分给了，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的

邻居是谁？二号小猫的邻居是：引导幼儿用完好的话说出，二

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号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四

号。

1、小朋友真棒，〔出示拟人化数字手偶〕数字宝宝说：

小朋友刚刚都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我

不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，

然后找数字宝宝的邻居是谁。

2、老师出示1—3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排

好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢？、〔在数字2旁边的

就是他的邻居，小朋友看一看他旁边的数字宝宝是几和几〕引

导幼儿说出2的邻居是1和3，小朋友真棒，找到2的邻居

了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小机密

呢？依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发

现了什么机密？〔有的多有的少〕引出1比2少1，是数字宝

宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻

3、出示数字宝宝3同上。并让幼儿自己动手操作数字宝

宝4的邻居。

小结每个数字宝宝都有两个邻居。

4、游戏什么数字宝宝不见了。老师在出示的数字宝宝

1—5中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观察什么数字宝宝不见

了，幼儿答出后老师说：小朋友小朋友我问你2的邻居是几和

几，幼儿答出后老师把数字宝宝请出来，游戏可反复进展。

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6。游戏开火车，每个幼儿发一张1———5的数字卡片，老师

当火车头，并标上想应的数字如：我是3号列车员要到北京旅

游去，来来来3的邻居跟我去，依次变换数卡请不同的小朋

友。

四、分组活动：

第一组：玩相邻数接龙卡

第二组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆

上对应的筹码感知相邻数之间多1与少1的关系。

活动延伸：

第一组完成操作册第四册第35—36页的活动。

第二组完成作业纸69—72页的活动。

教学反思：

在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动

形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最

喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻

居，再到数字的邻居，从形象到详细，由易到难，层层递进。

直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，一直跟随老

师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，

使幼儿轻松愉快的在游戏气氛中获得知识，不仅理解了相邻数

间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节

很成功的活动。

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在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼

儿吧，由于性格较内向，害怕，不爱在众人面前表现，所以在

活动中提问到时不能及时答复，对于这种情况在今后的工作

中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他

们自信心进步，获得更多的知识，更大的进步。

相邻数中班数学教案9 活动目的

1、在游戏活动中感知理解10以内数字的相邻关系;

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏

互动中学习。

活动准备

数字1-10卡片假设干、动物图片、棋子、插板。

活动过程

一、游戏一：小动物来排队

孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说"呛

呛呛呛呛"时，幼儿四散跑或走，

当孙悟空说"呔"时，幼儿要立看1-10的顺序排好一队，

要求从左到右排列。

可以复玩几次，练习1-10数序的排列。

二、游戏二：找朋友

1、幼儿按1-10的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿

歌：

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小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿声告诉彼此，自己的朋友是几和几?

幼儿可以交换数字卡片，复玩几次，进一步理解相邻数之

间的排列关系。

三、游戏三：小动物住哪里?

1、孙悟空请来小动物做客：(猴、猫、狗、马、牛、羊、

ji、鸭、蛙、蜂)

将10种动物分别放在老师演示板上的1-10数字下边的格

子里。

2、小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动

物。

如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。

四、玩法：

1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字;

2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;

3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相

邻的邻居是谁;

4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相

邻的数字是几。

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五、活动完毕

表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。

相邻数中班数学教案10 设计说明：

在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着

浓重的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，

因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不纯熟，而相邻

数的学习可以使孩子们进一步理解一个数与相邻两个数之间的

多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子

们通过观察，比拟，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相

邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目的：

1、使孩子们同过观察，比拟，表演，游戏等活动认识

1—9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，进一步理解一个数与相邻两个数之

间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的

欣赏，对数的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比拟和反响才能。

中班数学教案《认识1—9相邻数》

教学准备：

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1、绳子，大块的布，假设干小泡沫垫子；小草，小花，

用伞做的蘑菇〔每个花和蘑菇上有一个数字〕，地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，假设干数字；数字娃娃

的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

教学过程：

一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上

布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花

和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

3、小朋友们选择角色进展装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数

字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小朋友去数字王国做客。

师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什

么呀？〔数字〕是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入

数字王国的。

给每个小朋友脸上贴一个数字〔1——9〕，进入数字王

国，T型舞台前面的地上坐下来。

三、小朋友和数字娃娃见面。

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师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃〔2〕从布景后跳出来：“我在这里呢！”小

朋友热情的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃〔2〕说：“接下来出来的是我的邻居，他的

数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对

了，数字娃娃〔1〕就出来。

3、老师：数字娃娃〔2〕还有一个邻居，他的数字比数字

娃娃〔2〕多一个，他是谁呀？〔小朋友说对了，数字娃娃

〔3〕就出来〕1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相

邻数〕。

4、按照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字

和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场

时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢送！

2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的

数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？〔2号和4号，可以反

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复强调2比3少一个，4比3多一个〕如今我们用热烈的掌声

欢送2号和4号蝴蝶出场！

4、按照此方法1——9号蝴蝶都出场。

五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示

呢？〔献花〕我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上

面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶

的。

3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。〔把花贴在蝴蝶的身

上〕

六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

活动反思：

这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子

来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提

供应不同开展程度的幼儿。我认为数学是一门知识连接也很重

要的学科，在每个活动中老师都应有对以前知识的复习，然后

引导幼儿迁移经历来进展学习，这样对幼儿的学习应该会有更

大的帮助。

相邻数中班数学教案11 设计思路：

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对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在

单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有

孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，

可见他们对数字的排列方式产生了浓重的兴趣。为了更进一步

开展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐本

营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。

另外，根据班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改

中以幼儿开展为本的理念，我以“快乐本营”为主线，提供了

多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌

握相邻数的概念，除此之外，还浸透了记录的要求，提出了游

戏的规那么，诣在掌握数概念的同时开展思维的灵敏性。

活动目的：

1、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，

发现其规律。

2、能在游戏中遵守规那么，并尝试记录。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：活动室的准备(椅子的排放、座位号、游戏场

地划分)、游戏材料假设干(保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰

子等)、记录纸、铅笔、数字卡片

观察与指导：

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一、入场

1、幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。

2、引导语：家想去快乐本营玩吗?那首先要凭票入场，请

看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。

二、学习相邻数

1、发现相邻数的机密。

引导语：瞧!快乐本营中有许多游戏等着家玩呢!家想玩吗?

那首先要先承受第一个考验。

2、看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?

他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进展记录)

3、看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?

4、小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它1,

一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,

也叫相邻数。

5、游戏:找朋友

引导语:如今我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一

个游戏---找朋友。

玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题,座位号

与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化)。

B老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起

来。

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6、百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其

成为正确的相邻数。

引导语:你们的本领真,这下要承受第二个考验,你们行

吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋

友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相

邻数呢?

7、小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐本

营”的游戏了。

三、游戏:快乐本营

1、老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规那么。

2、讨论记录表的记录方式，并尝试立记录,能计清所参与

的游戏及找到的相邻数。

3、幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆夹夹乐垂钓馆智慧

屋投骰子)

4、根据记录表分享游戏情况。

四、延伸:

1、出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居

是谁呢?

2、将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。

相邻数中班数学教案12 活动目的：

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1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的

数)。

2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。

3.知道朋友间要团结友爱。

4.培养幼儿比拟和判断的才能。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1.已有经历：学会了10以内的数字。

2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡假设

干套。

活动过程：

一、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们

是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小

朋友们一起去看看吧。

二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。

1、“如今让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住

的。”

2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概

念。“数字们见小朋友来了都非常快乐，所以都换上了五颜六

第 31 页 共 41 页

色的衣服欢送我们小朋友的到来，如今我们一起来认识一下他

们的新邻居。”

3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关

系。(多1或少1)

三、游戏：找朋友

1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左

边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今

天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。”

2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数

字胸卡带上。老师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体

幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，

并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?

3、小结游戏情况。

四、玩实物卡。

幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一

说，找一找各数的相邻数。

五、活动总结。

师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋

友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我

们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

活动延伸：

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老师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角

活动中进展游戏。

活动反思：

通过第一个活动2—5相邻数的学习，孩子对2、3、4、5

这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁

和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1

的数量关系，第一个活动环节进展得比拟顺利。在第二个环

节，老师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子，让孩子能

回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作经历进展再次操

作。今天孩子的操作速度快了，大局部幼儿都能快速正确的找

到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差

异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多

点操作材料，提供应不同开展程度的幼儿。我认为数学是一门

知识连接也很重要的学科，在每个活动中老师都应有对以前知

识的复习，然后引导幼儿迁移经历来进展学习，这样对幼儿的

学习应该会有更大的帮助。

相邻数中班数学教案13 活动目的：

1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

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5、初步培养观察、比拟和反响才能。

活动准备：

PPT;1-6的数字卡片和圆点等。

活动过程：

一、开场局部，初步理解邻居的关系。

小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的

邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪

里好吗?

二、根本局部：

1、学习2的相邻数。

(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。

(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚

讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝

2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我

们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按

从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的

顺序。

(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序

排好队了。

(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一

的关系。

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要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮

助，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数

字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友，数字3可以用几个

点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来

越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来

越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比方：3个

点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找

到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字

宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻

居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。

(4)老师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相

邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总

是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个

数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数

是3和1)

2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。

(1)请小朋友先给点点找到和它相对应的好朋友数字宝

宝，比方：一个点点用数字几表示?(1)好，请你们来做做。

(2)你们帮点点找到朋友了吗?我们来看看。

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(3)提问：3的相邻数是几和几?(3的相邻数是2和4)，

为什么?(因为2比3少1;4比3多1,所以3的相邻数是2和4)

依次问4和5的相邻数。

三、完毕局部：稳固对相邻数的认识小朋友真棒!帮数字

宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们根据提示帮小动物找找

它的房子?请听。

(1)小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，小熊住

在小鸟和小兔家的中间，请问小熊住在几号房子里?(3号)

(2)小松鼠说："我的邻居是小鸟，请问我的家在几号

房?(1号房子)

(3)小马说："我的邻居是小兔，请问我的家在几号房?(5

号房子)

(4)老师小结：谢谢小朋友帮小动物找到了它的房子，小

动物们谢谢们!我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我

们，回到班上再把这首儿歌学一学。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教

孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学

习，在今后的教学中这方面也要注意。

相邻数中班数学教案14 活动目的：

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〔1〕理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多

"1"，比它后的一个数少"1"；

〔2〕在比拟数量多少的根底上，能掌握6以内的相邻

数；

〔3〕开展比拟才能和思维的灵敏性。

活动准备：

提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字

卡与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入

今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让

我们数一数有几个磁铁宝宝。

老师指导幼儿手口一到的点数。

二、幼儿第一次操作

比拟数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横

排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一

个。

提问："怎样才能排得到？"

老师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

三、分享经历

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找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数

是几，应该排在哪里？"

老师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的

5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼儿再次操作

玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经

历，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

提问："6的好朋友是几和几？"

老师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，

当老师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不

要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。

五、活动延伸

在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色

的雪花片假设干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻

数。

绘画。

相邻数中班数学教案15 活动目的：

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1、知道10以内各数的相邻数，探究自然数列中三者之间

多1和少1的关系。

2、开展观察比拟才能，对操作结果的表达才能，锻炼思

维的灵敏性。

活动准备：

1、PPT课件：蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌

龟、大象、狮子、猴子、黄牛、小羊、小兔、小猪、狗)、数

字卡1—10、歌曲找朋友。

2、1—10数字卡每人一套、雪花片假设干。

配套课件：

中班数学课件《找相邻数》PPT课件

活动过程：

一、理解“邻居”的关系

1、小动物住新房。

(1)今天，森林里面的小动物们可快乐了，他们都住进了

新房。(出示PPT1)

(2)结合已有经历请幼儿说出每个动物所住的房号。(出示

PPT2，____小动物验证)

2、找出小动物的邻居。

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小乌龟特别快乐，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁

吗?为什么?引导幼儿完好说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。

(出示PPT3)

老师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。依

次让幼儿说出其它动物的邻居。

二、理解“相邻数”

1、给数字宝宝找邻居。

老师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻

数”。对幼儿进展提问稳固。(出示PPT4)

2、探究相邻数之间的等差关系。(出示PPT5)

(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前

面的比中间的数怎样?后面的呢?

(2)用雪花片摆一摆，进展验证。

老师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的

数比中间的多1。

3、拓展：为两个数找共同的相邻数。(出示PPT6)

(1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4

的相邻数?

(2)说出3比2多1,3比4少1。

(3)运用新经历为3和5,6和8找共同的相邻数。(出示

PPT7、PPT8)

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三、游戏“找朋友”

幼儿分别将1—10的数字头饰戴在头上。老师请数字3的

幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相

邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。

四、游戏“开火车”

大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回

去。请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩

子排好队，(老师检查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火车出发了。

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