中班数学对称图形教案

中班数学对称图形教案

中班数学对称图形教案

篇一：大班数学：好玩的对称图形

大班数学：好玩的对称图形

大三班冯艳活动目标：

1.理解对称的含义，能正确感知图形对称的另一半。

2、初步感受图形的对称性。

3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

活动准备：

1.幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个

图形的操作纸、剪刀

2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形

课件、故事。

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重点：在正确感知图形对称的另一半，初步感受图形的对

称性。

难点：能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

活动过程：

一、故事导入：激发幼儿兴趣。

1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里

来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了三道难关。

人们都想去救她，可是都没成功。大二班的小朋友，你们愿意

闯难关来救出公主吗？

二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心

（1）师：这里有半颗红星，请小朋友找一找哪一个是它

的另外一半，为什么？

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（2）幼：请个别幼儿说一说。

（3）教师小结：左边和右边完全重合的叫对称图形，它

的中心线叫对称轴。第二关：折一折

（1）师：哪些是对称图形？哪些是不对称图形？你有什

么好方法？（对折）

（2）幼：请个别幼儿来试一试。

（3）教师小结：把正方形对折以后看一看有没有完全重

合。老师也给你们准备了三种图形，你们折一折、试一试是不

是对称图？

（4）幼儿操作：找一找三种图形是否对称？请个别幼儿

上来验证一下。数一数它们有几条对称轴。

第三关：分一分

师：这里有许多图案，找一找哪些是对称图案？哪些是不

对称图案？教师验证

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三、制作对称图形

我们的闯关成功了，终于救出了美丽的公主。公主为了答

谢大家公她要送给大家一样礼物，这是什么礼物呢？（大家想

要吗？）

1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？

2.请个别幼儿上来试一试。

3、幼儿操作。

四、延伸

1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）

2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起

到对称王国里玩一玩，好吗？

篇二：数学对称图形(一)

中班数学：对称图形（一）

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活动目标：

1、理解对称的含义，体验对称图形的特征。

2、能正确的判断图形是否对称。

3、能用连贯的语言清晰的讲述操作结果。

活动准备：

材料准备

教具：教学挂图32—25，爱心图卡（对称的，教师自

备），笔。

学具：幼儿用书P50—51，图形卡（心形、桃心、五角形、

不规则圆形），笔。

经验准备

能说出图形或图案的外形特征。

活动过程

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一、热身游戏

猜图游戏，引起幼儿兴趣。

1、教师：我这有几张漂亮的图片想要作为礼物送给大家，

待会儿我们玩一个猜图游戏。我

出示图形的一半，谁先猜出图形是什么，我就把图片送给

他，好吗？

2、教师将一幅完整的图形对折后给幼儿看，让幼儿观察

元图形的一半，并结合生活经验猜

原图形是什么。

二、问题解决

1、认识对称图形

（1）教师出示一个爱心图卡，教师：麦思妹妹有一个很

宝贝的东西，一起来看看，它是

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什么？

引导幼儿说出是爱心图卡。

（2）教师：这个爱心图卡是什么样子的？它的左边右边

大小和形状都怎么样？引导幼儿发现爱心的左右两边大小、形

状都一样。

（3）教师：是这样吗？怎么才能证明？幼儿将左右两边

对折。

（4）师幼总结：我们把这种左边和右边对折以后能完全

重合的图形叫做对称图形。

2、辨别对称图形。

（1）教师：妹妹还有一些图形卡，在每组的桌子上，他

们是不是对称图形不呢？请你们

帮妹妹看一看。

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（2）请幼儿取出图形，自己动手折叠，得出结论，哪些

是对称图形，那些不是对称图形。

幼儿操作，教师观察，引导幼儿用对折的方式检验是否对

称。

（3）教师：谁来说一说哪些是对称图形，为什么？

鼓励幼儿大胆讲述自己的理由。

三、操作与拓展

1、教师出示教学挂图，介绍操作内容。

（1）圈出对称图形：图上有哪些图形？它们是什么样子

的？哪些是对称图形呢？请你拿

出相应的图卡折一折，再把对称图形圈出来，说一说它为

什么是对称图形。

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（2）圈出对称图形：图上有些什么物品，哪些图案是对

称的，请把它圈出来。

2、幼儿操作，教师观察指导。

3、师幼一起交流操作结果。

请个别幼儿介绍两个活动的操作结果，了解幼儿是否正确

辨别对称图形。

4、拓展游戏

（1）教师：生活中还有那些东西也是对称的呢？大家想

一想，我们来玩对称图形接龙游

戏。从第一个幼儿开始，每人说一个对称的物品，一个接

着一个说，不能与前面的幼儿说的重复，没有接上或说不出的

幼儿淘汰，看说能坚持到最后。

（2）师幼共同游戏，进一步感知生活中的对称。

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篇三：数学对称图形(二)

中班数学：对称图形（二）

活动目标：

1、进一步认识对称图形，感知对称图形的特征。

2、能用对称的概念画出或选出正确的图形。

3、能仔细观察。乐于动脑，大胆尝试。

活动准备

材料准备

教具：教学挂图32-26，画有半个苹果的纸（教师自备），

椅子图（见附录二，教师自备），剪刀一把（教师自备），笔。

学具：幼儿用书P52-53，对称图形（见附录二，教师剪

下复印），见到每人一把（教师自备）。经验准备

已认识“对称图形”。

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活动过程

一、热身运动

1、麦思的礼物。

教师出示一张画有半个苹果的纸，教师：麦斯送给妹妹一

个礼物，看看是什么？

2、画完礼物。

教师：妹妹只有半个苹果，她想要一个苹果，请小朋友想

一想我们用什么办法可以把这半个苹果变成一个苹果呢？

鼓励幼儿积极动脑，大胆表达自己的想法。

3、师幼共同总结。

我们把纸对折，再拿见到沿着这半个苹果剪下来，然后把

纸打开，半个苹果就变成了一个苹果了。

二、问题解

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1、剪出对称图形。

（1）教师：这个办法可真好，桌上有一些东西也是半个，

请你帮麦斯把这些东西变成一

个，好吗？

（2）每个幼儿取一张画有半个物品的纸，尝试用对折再

剪的方法，剪出一个对称图形。

（3）幼儿操作，教师指导，观察幼儿的操作，帮助幼儿

掌握对折的方法。

（4）教师：你剪出了什么？它是对称的吗？你是怎么剪

的》

鼓励幼儿说一说自己是如何检出对称图形的。

2、画出对称图形

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（1）教师：恩，小朋友真能干，都剪出了对称图形，麦

斯说，他可以用填格子的办法画

出一个对称图形，你们想知道怎么做吗？

（2）教师出示椅子图，教师：这幅图上的图形像什么？

引导幼儿观察图形，说一说它的外形特征，如像一把椅子。

（3）教师：填上哪些格子，才能把这张椅子变成一个对

称的图案呢？

引导个别幼儿尝试，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

三、操作与拓展

1、教师出示教学挂图，介绍操作内容

（1）画出对称图案：麦思在玩填格子的游戏，他想填出

与已经画好的图案对称的图案，

想想应该怎么画才能与它对称呢？请大家试一试吧！

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（2）剪出的对称图形：把色纸对折后，就可以检出对称

的图按，想一想，请把图上对称

图案与相应的剪纸进行连线。

2、幼儿操作，教师观察指导。

3、师幼一起交流操作结果。

请个别幼儿介绍两个活动的操作结果，了解幼儿是否运用

对称的概念画出或选出正确的图形。

4、拓展游戏。

（1）游戏“找朋友”。教师取出幼儿人数一半的对称图形、

图案，将它们从对称轴剪开后，

幼儿与幼儿人数相等的图形或图案，每个幼儿拿一张，边

唱歌曲边找朋友，音乐结束，幼儿需找到和自己图形拼起来是

对称图形的另一个幼儿做朋友。

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（2）师幼共同游戏，引导幼儿找出对称图形的另一半，

进一步认识对称图形。

篇四：中班数学教案：图形分类

幼儿园中班数学教案：图形分类

活动目标

1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，

不受图形大小的影响进行分类。

活动准备

1、课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样

的形状,3-59规律

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2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、

三角形、长方形、正放形各5个。活动过程

一、导入

1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状

请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色

长方形。

二、展开

1.游戏：形状连线

出示乐趣卡：3-47各种各样的形状

练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状

连线吧。

礼物—正方形

三角尺—三角形

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西瓜—圆形

2.游戏：听令取图

对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

教师指令：

请小朋友拿出3个绿色的图形

请小朋友拿出4个红色的图形

（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定，然后幼儿把图形

送回小筐，教师重新发出指令）

3.游戏：听指令涂色

乐趣卡：3-59规律

老师发出指令后幼儿涂色。

教师指令：

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请小朋友为正方形涂色

请小朋友长方形涂色

（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发

出指令），

4.操作活动：拼拼摆摆

方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称

叫什么，用了哪些图形？

三、活动评价

表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。

篇五：幼儿园中班数学教案《寻找图形》

幼儿园中班数学教案《寻找图形》

活动目标：

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

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2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。

活动准备：

1. 多媒体课件《寻找图形》

2．电子白板活动过程：

一、打开电子白板1.师：小朋友，你们看，图上有什么？

2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、寻找图形1.小朋

友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么

了吗？

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开始从

这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那

些是用圆形组成。

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师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏

着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：

《寻找图形》活动反思：

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨

论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏

与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的

知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

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