幼儿园中班趣味数学教案范文四篇

幼儿园中班趣味数学教案范文四篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学

大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学

内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教

学文书。下面小编为大家整理分享的是关于中班趣味数学教案，接下

来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

中班数学教案篇一

【活动目标】

1.感知5以内的数量，认识数字5。

2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。

3.乐意与同伴交流操作结果，体验与同伴共同游戏的快乐。

【活动准备】

幼儿操作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的操作材料

人手一套。

【活动过程】

一、情境导入激发兴趣

小朋友，你们去过超市吗?

我听说小熊家的蔬菜超市要开张了，我们去作客喽!

二、情景游戏快乐学习

1.巩固4以内的点数

在《郊游》音乐声中，开车出发，每经过一个站台，教师引导幼

儿目测站牌上的点子数目。(教师适时点击画面一：一一呈现五个站牌)。

2.为蔬菜匹配点卡

(1)出现画面二：小熊迎接小朋友

小朋友，我的蔬菜超市就要开张啦，可是货架上的蔬菜，还没来

得及标出数量，你们帮帮我，好吗?

(2)点击画面三：

看看说说：货架上有哪些蔬菜?每样蔬菜有多少?

(3)借助白板，根据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数

量的点子。

3.认识数字5，尝试为数字匹配蔬菜

(1)点击画面四：小动物买菜

小熊超市来了哪些小顾客?

(2)点击画面五～七：

提问：小动物菜篮上有一个数字，什么意思呢?。

这个数字是几?像什么?它可能会买哪种蔬菜?为什么?

利用电子白板的拖动功能，教师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的

篮子里。

4.幼儿实物卡操作，为数卡匹配实物

(1)根据操作材料上的实物数量配上相应数字或点子。

(2)借助白板评价操作情况。

5.巩固认识5以内数字

《郊游》音乐声中，沿原路回家。每经过一个站点，辨认站牌上

的数字。(教师适时点击画面八

中班数学教案篇二

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新

的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到

数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，

所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在

游戏情境中反复操作，从而建构数概念。

选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。

在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，

于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了

本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设

计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些

游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数

量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中

既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小

肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。

活动目标：

1﹒在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;

2﹒学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;

3﹒在游戏中体验数学活动的乐趣。

重点：学习把不一样多变成一样多的方法。

难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

活动准备：

1﹒经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分

红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

2﹒物质准备：

教具：1—6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水

彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当

小鱼);筷子人手两根;包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1—6中的任

意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;

小箩筐3个;小水桶24个。

活动流程：

一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随

音乐愉快入场。

二、游戏一：晒小鱼(红色)，会准确地进行手口一致点数并说出总

数(数量尽量控制在6以内)

1﹒老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

2﹒师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点

数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。幼儿数数自己晒了几条

红色小鱼?

3﹒请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

4﹒老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼

的幼儿站起来展示一下。

三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一

样多的变成一样多

1﹒幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，

老师晒了几条红鱼?

(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁

少?

(3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?

(4)幼儿操作，老师个别指导。

(5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小

结。(丰富词“添上”)

2﹒师生晒蓝色小鱼

(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”，(游戏规则同上面晒红鱼的规

则)。

(2)音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己

晒了几条蓝色小鱼?

3﹒幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼，数

量为3。)

(2)引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师

的一样多?

(3)幼儿操作，老师个别指导。

(4)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。

(丰富词“去掉”)

4﹒幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝

色小鱼变得一样多

(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少?

(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

(3)幼儿操作，老师个别指导。

(4)请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去

掉”的示意图。

5﹒请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定

的地方。

四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不

一样多的变成一样多

1﹒老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，

每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小

鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样

多。包装对了就放到盒子里。”

2﹒幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相

检测。

五、结束整理，分享游戏的快乐

师生一起整理学具，退场。

活动延伸：把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续

进行数物匹配的操作。

中班数学教案篇三

【活动目标】

1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能

够区分三种几何图形。

2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、

会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小

朋友表现得。”

(教师做示范)：“捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。”

二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1.游戏：摸一摸“魔术箱”

师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，

你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什

么秘密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的

东西。

(1)教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看

看是什么?”

摸出一本长方形的书，问：“这是什么?(书)它们是什么形状

的?(正方形)为什么说书是正方形的?

问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

(2)再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进

行。

(3)教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、

有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

(5)老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;

三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2.游戏：谁的本领大

(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，

请幼儿找出其中的图形宝宝。

师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这

是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒

变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现

在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的

本领大。

(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出

各种图形。

3.游戏：小动物找家

师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”

出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?”

幼：……

师：“咦!这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?”

(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

幼：……

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找

找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)

师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房

子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方

形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们

的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把

三角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋

友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、

小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别

“送到”相应的“房子”里)

三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，

小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿

说出图形的名称)。

师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们

去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”

活动延伸：

1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

中班数学教案篇四

【设计意图】

幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以

本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活

动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为

刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教

师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。

【活动目标】

1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。

2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。

【活动准备】

PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。

【活动过程】

一.开始部分：

谈话引题，激发幼儿兴趣

师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢).那今天和王老师一起参与探

险游戏吧!

二.基本部分：

(一)观看PPT，引起幼儿的兴趣。

师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗?(想去)。这是

一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到

宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗?(有)

(二)闯关

1、古门的密码

师:这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密

码是怎样的?请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角

形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，

一个三角形，一个圆，一个三角形……)呀，后面的密码，需要小朋友

动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。(请幼儿答出

正确答案)

小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，

两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右(排序的方法)以反复出

现的规律排列的。

2、被冲毁的小桥

前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的?

操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，

应该怎样排呀?请小朋友回答。

小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到

尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。

3、古老的石梯

第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好

石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，

(请小朋友说)操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。

小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形

为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。

4、开宝箱A、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用

过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排

列出密码。

B、展示操作结果

(三)经验提升，欣赏生活中的规律

小朋友们真棒!今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞!其

实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是

有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看PPT,

欣赏生活中的规律。

三.结束部分：

活动延伸，孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用

学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。

(走出活动室，结束活动)