中班数学图形找家教案

中班数学图形找家教案

活动目标：

1．创设游戏情境，激发幼儿产生对图形认知的兴趣。

2．在认知的基础上，发展幼儿初步的观察力、分类概括能力及语言

表达能力。

3．学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。

活动准备：

1.图形宝宝挂图一张、颜色、形状标记若干。

2.三角形、圆形、正方形胸卡若干。

3.教室布置：二次分类板（贴在地上）

4.退场音乐

活动过程：

一、复习导入：

师：(黑板上出示图形娃娃）瞧，我们的新朋友：图形娃娃。看看它

的衣服上都有哪些颜色？（幼儿边说，教师边在黑板上出示颜色标

记）图形娃娃由哪些图形组成的呢？（幼儿边说，教师边在黑板上

出示形状标记）红色的图形娃娃有几个呢？（幼儿边说，教师边在

师：我们班的小朋友们真棒！现在我们来玩开火车的游戏。看清楚

火车头的标记再上车哦！（幼儿自己根据胸前的图形找到火车头站

队，老师带着醒目的标记扮演火车头，放音乐，退场。）

【篇二：幼儿园中班数学教案： 可爱的图形宝宝】

幼儿园中班数学教案： 可爱的图形宝宝活动目标： １.运用多媒体电

教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。 ２.根据物体特征

（封闭、开放）给图形分类。 ３.培养幼儿辨别图形的能力。 活动准

备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份 活动过程：一.开始部

分：激趣导入今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种

形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？

（幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。）

二.基本部分：认识图形(一)认识开放图形１.故事激疑(1)师：小朋友

能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图

形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。(2)老师边讲故事边

演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非

常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦

西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一

圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，

小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，栅栏没围

好。)２.探索解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能

不能跑出去，为什么？(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)３.认识开

放图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？

(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。４.实践操作

师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示

给小伙伴、老师看。)(二)认识封闭图形１.激疑、解疑(1)师：刚才，

我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，

帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？

(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，

小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺

口。)２.认识封闭图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不

能跑出来？为什么？(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑

出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(不能跑

出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这

些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。３.操作实践师：请小朋

友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙

伴看。)(三)归纳巩固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放

图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分

在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)（四）扩展延伸

1．师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去

喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？

(开扇小门)电脑演示图形，提问：这是什么图形？(也是开放图形。)

2．师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提

问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？(开放图形)(五)小结：我

们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：

小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠

正，并给客人老师展示。)(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏) 5.师：

下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图

形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错

了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准

又快。(幼儿和电脑玩游戏)三．结束部分：小朋友真聪明，图形宝宝

都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了！她邀请小朋友和她一起

跳小鸡舞，你们愿意吗？(师、幼跳舞。

【篇三：中班数学区活动教案】

中班数学区活动教案：图形拼贴

价值取向：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，

并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

材料设计：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

玩法提示：

将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记

录所用图形的数量。 指导要点：

可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？

2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。

区域活动教案

益智区：

1.图形找家

活动目标：1.巩固复习各种图形。

2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

活动材料：木制图形拼板

活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

2.拼图

活动目标：1.会拼搭简单的图片。

2.培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）

活动规则：幼儿自主游戏

美工区：借型想象

活动目的：

1.培养幼儿的想象力

2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情

活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔

活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

2.将幼儿的作品展示出来。

3.此活动是上次公开活动的延伸活动。

建构区：雪花片

活动材料：雪花片

活动目的：1.发展幼儿的想象能力。

2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

（2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图

形之间的区别。

（3）让幼儿体验到成功的喜悦。

指导要点：

1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。

2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、

帮助。

幼儿园中班综合活动：图形大变身

活动背景

我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的

认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行

的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计

开展了这个“图形大变身”的活动。

活动目标

1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。

2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。

3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。

活动准备

些图形变成什么？

（3）请几位幼儿上台来尝试添画。

2.看一看，听一听。

（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形

都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢！

教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。

故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，

迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么呢？”小白兔气喘吁

吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊！”小熊说：“我也想锻炼，

可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！”“好呀好

呀！”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的

对话，一下跳了出来：“我也要参加！”于是，三个好朋友组成了运

动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。

三、小小魔术师

1.做一做。

师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！

（幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮

助。）

2.想一想。

师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。

四、开心故事会

1.讲一讲。

师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。（幼儿之间互相讲

述、倾听，教师退后观察。）

2.秀一秀。

请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予

评价、鼓励。 结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。

活动延伸

在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。

幼儿园中班数学活动设计：图形游戏

目标：

教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面

放图形若干，纸做的小鸟一只），

幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、

半圆形，圆形等若干）

过程：

一、引出课题，激起兴趣

今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔

术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分

别会变成什么？ 3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些

图形拼成的？

三、游戏“图形变变变”

1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观察幼

儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动

请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子

旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园数学游戏活动:认识几何图形

活动目标：

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行

分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并

能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐

进入活动室）

2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家

可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好

吗？”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”

里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石

头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”

教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐

一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是

圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。