有关数字7的幼儿园中班数学教案3篇

【 导语】7，阿拉伯数字，是6与8之间的绿⾊⾃然数、第四个质数、奇数之⼀。相当于汉语词语"七"或"柒"。⽆忧考准备了以

下内容，供⼤家参考!

【篇⼀】有关数字7的幼⼉园中班数学教案：7的形成和数数

活动⽬标：

1、体验在玩中学的快乐。

2、能正确点数7以内的物体，提⾼点数能⼒。

3、学习7的形成，认读数字7。

4、通过各种感官训练培养幼⼉对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进⾏排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。

活动难点：理解7的实际意义。

活动准备：⽩雪公主及七个⼩矮⼈的图⽚、圆点卡⽚、苹果卡⽚、数字7卡⽚、环境布置七个的物品、幼⼉操作学具：⼩

花，苹果卡⽚活动过程：

⼀、导⼊

1、⽼师带幼⼉跟⾳乐《⼗个⼩矮⼈》进⼊活动室，引起幼⼉学习兴趣。

2、复习6的形成和数数师：瞧！⼩矮⼈真的来了！

出⽰5个⼩矮⼈卡⽚，问：来了⼏个⼩矮⼈？（5个）⼜来了⼀个⼩矮⼈，现在是⼏个⼩矮⼈？（6个）问：5添1是⼏？⼀

起数⼀数。

⼆、新授7的形成和数数

1、师：⼀个⼩矮⼈⽤⼀个⼩圆点来表⽰，六个⼩矮⼈⽤⼏个⼩圆点来表⽰？

出⽰相应的圆点。

⼜来了⼀个⼩矮⼈，现在是⼏个⼩矮⼈？

6个⼩矮⼈添上1个⼩矮⼈是⼏个⼩矮⼈？数⼀数（7个），后来的⼀个⼩矮⼈⽤⼏个圆点表⽰？出⽰⼀个圆点。

6个圆点添上1个圆点是⼏个圆点？6添1是⼏？

⼩结：6添1是7。

2、师：⼩矮⼈去摘苹果了，依次出⽰6个苹果问：摘了⼏个苹果（6个）齐数，⼜摘了⼀个苹果，现在是⼏个苹果？

6添1是⼏？

3、师：⼩矮⼈把苹果送给⽩雪公主了，我们⼩朋友也给⽩雪公主送礼物吧！

每桌都有⼀盆花，请⼩朋友先送6朵花，幼⼉取出6朵花摆好。

可⽩雪公主有7个⼩矮⼈呀，怎么办呀？请⼩朋友再送⼀朵花，现在是⼏朵花？6朵花添上⼀朵花是⼏朵花？6添1是⼏？

⼩结：现在好了，7个⼩矮⼈7朵花，每个⼩矮⼈都有⼀朵花了。师依次给⼩矮⼈戴上花。

4、师：⽩雪公主也有礼物送给⼩朋友请⼩朋友取出苹果卡⽚，有⼏个红苹果？

6个红苹果添上1个绿苹果是⼏个苹果？6添1是⼏？

三、理解7的实际意义，认读数字7

1、师：7个⼩矮⼈、7个苹果、7朵花、都可以⽤数字⼏来表⽰？出⽰数字卡⽚7，7象什么？

2、还有什么东西可以⽤数字7来表⽰？

⼩结：凡是数量是7的东西都可以⽤数字7表⽰。

3、请⼩朋友和⽩雪公主⼀起找⼀找教室⾥那些东西可以⽤数字7来表⽰，集体验证。

四、活动延伸和⽩雪公主⼀起到院⼦⾥找找可以⽤数字7来表⽰的物体，结束活动。

【篇⼆】有关数字7的幼⼉园中班数学教案：认识数字6、7

活动⽬标：

1、认识数字6、7，知道他们表⽰的实际意义。

2、能⽬测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发⾔，且能独⽴地进⾏操作活动。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

活重难点：感知7以内的数量，知道他们表⽰的实际意义。

活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝⼘。

2、学具：幼⼉画册第21页，彩⾊笔若⼲。

教学过程：

⼀、复习数字1—5

游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风⼀吹，树叶变黄了，⼀⽚⼀⽚都落了下来，⽼师去捡了好多树叶。

⽼师分别出⽰树叶（背后有数字），请幼⼉读出数字或拍⼿数字，巩固认识数字1—5。

【评析：在这部分采⽤教师拍⼿和幼⼉拍⼿游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼⼉感知数量。】

⼆、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

（1）认识数字6。

秋天还有很多⽔果都成熟了，让我们⼀起去果园⾥看看。

教师出⽰两棵树6个苹果、6个梨⼦，提问：树上有什么？他们各有⼏个？可以⽤数字⼏个表⽰？

【评析：在这个活动中，我并没有⽤实物⽽是⽤的图⽚，因为出⽰的实物都是幼⼉⾮常感兴趣的东西，会分散幼⼉的注意

⼒，活动就不容易继续下去了。采⽤图⽚的形式既能提起幼⼉的兴趣，⼜不会分散幼⼉的注意⼒。】

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出⽰数卡6，提问：6像什么？6除了可以表⽰6个苹果、6个梨⼦，6还可以表⽰

什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以⽤数字⼏来表⽰？

（2）认识数字7。

请幼⼉闭上眼睛，教师在图上添上⼀个苹果。让幼⼉说说：现在树上有⼏个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨⼦呢？

在幼⼉⾯前添上1个梨⼦。启发幼⼉说出6个添上1个就是7。6个梨⼦添上1个变成7个梨⼦。

教师进⼀步引导幼⼉认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨⼦可以⽤什么数字表⽰？

教师出⽰数字7，引导幼⼉观察：数字7像什么。（像⼀根⼩拐杖。）数字7除了可以表⽰7个苹果，7个梨⼦还可以表⽰些

什么？⿎励幼⼉⼤胆说出各种数量是7的事物。7⽀笔、7个⼩朋友、7张⼩椅⼦可以⽤数字⼏来表⽰？

【评析：在孩⼦理解数字的实际意义后，让孩⼦们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以⽤数字7来表⽰，真正做

到了"玩中学，学中玩"，孩⼦兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

三、幼⼉连线操作，巩固认识6、7数量

1、师：果园⾥还有好多⽔果，要请我们⼩朋友帮忙运到⽔果超市去，⼏个⽔果就送到⼏号⽔果超市。（出⽰标有4、5、

6、7数字的⽔果超市，幼⼉按照⽔果多少与相应的⽔果超市连线。）

2、幼⼉操作，教师巡回指导。

3、讲评作业情况，个别幼⼉说说：我把⼏个什么⽔果送到了⼏号⽔果超市。

【评析：有的孩⼦操作时是完全对的，可以请孩⼦来讲⼀讲⾃⼰作对的⽅法，引导幼⼉互相学习操作⽅法，总结经验。这

样，既发展了孩⼦的语⾔发展能⼒，同时还能帮助幼⼉巩固经验。】

教师根据操作情况提出问题，幼⼉集体回答，⿎励和表扬操作材料整洁的幼⼉。

【评析：教师可以直接拿孩⼦的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需⾯⾯俱到，但要针针见⾎。

【篇三】有关数字7的幼⼉园中班数学教案：7以内等量的物体

⼀、活动⽬标：

1、学会不受实物⼤⼩、颜⾊特征的影响和不同排列形式的⼲扰判断7以内等量的物体。

2、能⾃⼰检查操作的结果。

3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。

4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动重点与难点：

能不受实物⼤⼩、颜⾊特征的影响和不同排列形式的⼲扰判断7以内等量的物体。

教学⽅法与⼿段：

多媒体教学法、观察法、操作法等。

活动过程

（⼀）情景导⼊。

1、今天啊，⽼师邀请了很多⼩动物和我们⼀起来做游戏，⾸先要出场的⼩动物会是谁呢？我们⼀起来看看。——PPT出

⽰对应排放的两排⼩鸡。

提问：⼩鸡啊。那你们来告诉⽼师这两排⼩鸡的数量是-样多还是不⼀样多呢（⼀-样）

2、那它们⼀共有多少只？（都是6只）

3、是吗？那我请⼩朋友上来数⼀数。（幼⼉每数完⼀组就在后⾯出⽰相对应的数字）

4、现在呀，⼩鸡要重新变⼀个队形。（第⼀排的⼩鸡原地不动，第⼆排的⼩鸡散开来，排的长长的。）提问：我们来着

看变了队形之后的这两排⼩鸡是样多还是不⼀样多呢？（⼀样或不⼀样）

5、是吗？（第⼆排排的队⽐第⼀排长）

6、是的，第⼆排⼩鸡排的长长的，但是它与第⼀排⼩鸡的数量到底是⼀样还是不⼀样呢？我请⼩朋友上来数⼀数。（每

数完⼀组就出⽰相对应的数字6）

⼩结：原来啊这两排数量⼀样的⼩鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是⼀样多，都是6只。

（⼆）⼩蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请⼩蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢？——PPT出⽰（上排5只蝴蝶，下排五

只蝴蝶）。

提问：蝴蝶们排成了两排。我们⼀起来看看这两排蝴蝶有哪⾥不⼀样的地⽅？（颜⾊）那你来告诉我蓝⾊的蝴蝶和黄⾊的

蝴蝶是⼀样多还是不⼀样多？（⼀样多）为什么呢？（都是5只）我来请⼩朋友上来数⼀数。（每数完⼀排就出⽰相对应的数

字5）⼩结：尽管这两排蝴蝶它们的颜⾊不⼀样，但是他们的数量是⼀样多，都是5只。

（三）和我们做完数⼀数的游戏了，还有其他⼩动物也想来玩⼀玩，——出⽰对应排放的两排猴⼦（上排7只⼩的猴⼦，

下排7只⼤的⼩猴）。

提问：猴⼦它们也排成了两排。我们⼀起来看看这两排猴⼦有哪⾥不⼀样的地⽅？（颜⾊，⼤⼩）那你来告诉我⼩红猴和

⼤绿猴是⼀样多还是不⼀样多？（⼀样多）为什么？（都是7只）我来请⼩朋友上来数⼀数。（每数完⼀排出⽰相对应的数字

7）⼩结：尽管这两排猴⼦它们的颜⾊不⼀样⼤⼩不⼀样，但是他们的数量是⼀样多，都是7只。

（四）⼩猴⼦跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息⼀会。接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。现在⽼师把它

们都请出来。依次出⽰三排不⼀样的⼩动物。

提问：三排⼩动物要和我们玩⼀个"找出数量⼀样多的游戏"？我来看看我们的⼩朋友谁最先找出来。

他有没有找对啊？我们请他数⼀数。（幼⼉每数完⼀排就出⽰相对应的数字3、2、3。）你们说他有没有找对啊？找对

了。很棒。

（五）幼⼉分组操作。

师：接下来的时间⽼师请所有的⼩朋友们来玩⼀个游戏。怎么玩呢？那⽼师先⽰范⼀遍给你们看看。⼩眼睛看屏幕，PPT

⾥的这幅图上有三排⽔果，第⼀排是⾹蕉，有5个，第⼆排是苹果，有5个，第三排是橘⼦，有4个，通过数数我们知道⾹蕉的

数量和苹果的数量是⼀样多的，都是5个。那接下来⽼师就要给数量⼀样多的⾹蕉和苹果后⾯的圆圈涂上颜⾊。

接下来看看⽼师给⼩朋友准备的操作材料，在我们的材料纸上有四组物品，每⼀组⾥⾯都有三排不⼀样的物品。我们先找

出每⼀组⾥⾯谁和谁的数量是⼀样多的，然后⽤笔把每组数量⼀样多物品后⾯的圆圈涂上颜⾊。听懂了吗？好，现在⼩朋友到

桌⼦那去。桌⼦上有准备好的材料纸和⽔彩笔，⼩朋友开始吧。（教师提醒幼⼉每操作⼀次，都要⾃⼰检查结果）