中班数学教案按物取数

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中班数学教案按物取数

1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数

字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排

列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知

和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。、认识梯形

和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在

生活中应用

4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，

能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进

行7以内物体的正逆排序。、感知集合概念，知道整体和部

分的关系。、能区分整体和部分的关系。

8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操

作过程和结果。 二、学情分析

1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。

通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到

我班幼儿有 以下特点：、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，

活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几

名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很

难听完老师讲完一句完整的话。、如今的孩子都是家长的掌

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上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许

别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。、大部分幼儿

都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施

1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的

业务水平。、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人

之长补己之短。、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关

系。

学前中班教学进度学计划

第一课时

活动名称：看花灯

活动目标：1、能不受物体大小和排列形式的影响，

正确感知7以内

的数量。

2、学习按数量摆放物品。3、培养幼儿可逆性思维。

活动准备：1、大小不同的球各7个，数字卡片6～7

各一张。

2、操作材料若干。3、《数学》下P.1.

活动过程 一、比较多少

——教师将两种大小不同的球做出不同的排列，

⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ——幼儿观察后逐一说出三

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种排列形式中那种球多，那种球少。 ——教师出示数字卡

片6～7，幼儿指出相应数量的球，教师帮助幼

儿建立物与数的对应关系。

——引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行一一对

应排列，再次

验证打球和小球的数量是一样多。 二、给物品排队

——教师说出7以内的某一个数字，请幼儿拿出相应

数量的材料摆

放出来，并点数。

——幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆

成一排。 ——引导幼儿按从上到下的顺序说出物品的名称、

形状、颜色和排列规律等。

——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说

出从两个方

向看同一组物品的顺序有何不同。 三、观察画册

——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名

字。 ——提问：从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花

灯？ ——引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子

表示出来。 日常生活教育：在排队或游戏时，引导幼儿从

不同的方向观察说出同伴的顺序培养幼儿思维的可逆性。

第二课时

活动名称：小猴玩杂技

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活动目标：1、能理解7以内数的实际意义。

2、会用数字表示物体的数量。发展幼儿的分类和计

算能力。

活动准备：1、铃鼓一个。2、《数学画册》下P.2

3、不同颜色的操作材料若干；数字卡片1～7若干；

幼儿统计表每人一张,,如;

活动过程

一、游戏“听听猜猜”

——玩法：幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数

鼓声，然后

举起相应的数字卡片;

还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起

相应的数字卡片。 ——小结听到铃鼓有几声就可以用数字

几表示。 二、动手操作

——幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一

种颜色的插片

多。

——教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方

法。

重叠法：把两种颜色的插片重叠后，比较多少。 排

比法：将两种颜色的插片，一一对应后，比较其数量。 数

数法：分别数一数每种颜色插片的数量，通过计数比较多少。

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——幼儿任意选取有各种颜色的插片，先请幼儿按颜色将插

片分类，

然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表

上。 三、观察画册

——说一说，画面上有谁？它们在做什么？

——数数，有几只小猴在玩杂技？它们手中道具各是

几个？ ——引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。

日常生活教育：在生活中，教师要随时引导幼儿观察

身边的物品，并说出其数量

第三课时

活动名称：晾衣服

活动目标：1、认识数字8，知道他们所表示的意义。

2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实

物的数量一样多。

幼儿中班数学教案1 计算：轻与重

活 动目 标

1、感受轻与重的关系。

2、学习以目测比较两个东西的轻重。

活 动准 备

相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。

《我的数学》第11页。

活动过程

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一、感觉比较轻重 师：今天“小豆豆”请老师帮她

带来了两桶沙，请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶

沙我们拿哪一桶给她呢？为什么？

师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪

一桶轻呢？现在我们来做个记号，重的我们用“红色”的笑

脸娃娃贴在上面，轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上

面。

二、放在天平上称一称。

师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄

色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢？现在我们再来做个

试验。

师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个

名字叫“天平称”，现在我们可以用这个来试试到底这两桶

沙哪一桶重哪一桶轻。

师：为什么红色的这个会重些呢？

师：小朋友你们发现了什么吗？为什么会这样呢？

三、作业。

师：请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重

谁轻？把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。 幼儿中班数学

教案2：上游乐场

目标：

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1、 正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、 将相应的数量与数字相匹配。

3、 体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

准备：

1、 PPT课件、电脑。

2、 一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

过程：

1、 播放PPT课件，引起兴趣。

今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听

它是谁？

小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备

去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火

车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小

狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

2、 知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

3、 依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应

的数字表示。

1号车厢里有几只小狗呢？

一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几

吗？

同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请

幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来

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表示。

4、 为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的

小狗吃。

你知道小狗最喜欢吃什么吗？

我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好

吗？

请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再

和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着

请个别幼儿起来讲讲。

集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两

根骨头，有的有三根，有的??我们该怎样来送给小狗，让它

们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给

几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

请个别幼儿上来送骨头给小狗。

幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及

时纠正送错的肉骨头串。

5、 坐火车去游乐场。

小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小

朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你

们愿意吗？

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你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？火车票上

有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？

今天我们也要凭火车票才能上火车。

教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮

我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？

请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么

图形？应该坐几号车厢？

请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

分组把火车票贴在相应的车厢上。

集体检查，找出错误并纠正。

6、 一起乘坐小火车上游乐场。

小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起

出发去游乐场吧！

中班数学活动：香甜的水果

设计理念：

数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学

习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形

式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游

戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学

活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同

方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中

进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维

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等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另

一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮

助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水

果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身

体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼

儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我

们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能

力。

2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的

数数能力。

活动准备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人

一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一

张。

活动过程设计意图

一、交流

1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成

熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

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2、为什么要多吃水果?

二、游戏：买水果

1、了解操作方法：①今天老师就要去买水果啦!②出

示大篮子，观察提示卡：

*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉

大家。

*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所

以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。 ③提出操作

要求：每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水

果，

2、幼儿操作。

3、交流验证：

①和同伴互相检查。

②集体检验、交流。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们

来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不

知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

3、请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么

就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一

数每样水果有几个人喜欢吃。

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4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少

呢?我们来数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知

道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来

买水果吗?

谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数

交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过

游戏情节学习按数取物

体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良

好习惯

游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时

进一步积累数数经验

发展幼儿观察比较能力

中班数学 《美丽的花》

活动目标：

1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

2、能进行物与数的对应计数。

活动准备：

1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，

2、积木若干，分类河若干。

活动过程：

一、复习数字1,2,3

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1、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

2、引导幼儿用动作表示数量，注意要放慢速度，使

数数和动作配合一致。

3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对

数量的认识。

二、点数4以内的物品

1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，

并用手指表示1—4的数量。

2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后

说出物品的总数。

3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

4、教师出示手指1—4，请幼儿按要求拿出相应数量的

积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

三、观察画册《美丽的花》

1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较

其大小、颜色和品种的不同。

2、说一说，每种花的名称是什么。

3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有

几多。

日常生活教育及区域活动投放材料：

请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以

内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动

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物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。

家园共育：

家长可利用家中的物品，让孩子说出桌子有几条腿，

家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

幼儿园中班数学教案：汽车装配

活动目标：

1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小

型车、专用车。

2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们

之间的关系

3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。

活动准备：

1、小型车大型车专用车的图片。

2、幼儿每人身上一辆车胸前车头，背后车尾）

3、设计车牌用的数字及带有汉字和字母的黄、蓝、

白纸条。

4、录象、音乐。

活动过程：

一、认识各种车辆。

教师带领幼儿进入：“我们庞大的车队开进来喽！刹

车！叱—，这么多的老师，跟老师打个招

中班数学活动 送水果

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大连白云幼儿园 刘静

活动目标：

1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

活动准备：

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1—5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单、。

活动过程：

☆排序

1、打乱顺序出示数字卡1—4，请幼儿为数字1—4排

序。

教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什

么?

教师：数字4后边应该是几？

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4

的后面。

☆ 游戏：送礼物

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创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？

小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆ 操作：送水果

1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼

儿寻找、点数水果。 教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多

水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互

相验证“礼物”的数量。 教师：请小朋友互相数一数，水

果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，

放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单、。

教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及

时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单

上。

☆ 延伸

将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行

相互验证操作单的正确与否。

教学反思：

教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现

了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模

式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节

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上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对

幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的

基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆

点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了

解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区

进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替

代。 他评：

林晓静老师：教师的语言有欠规范。

张晓梅老师：

1、教师的鼓励及时、到位。

2、活动内容的安排有些丰满，使得教学容量过大，

可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，

加深难度选两种水果，数量合起来为5个。

3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要

留给幼儿思考的空间。

4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策

略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作

时，应采取相应的策略给予时间上的限制。

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