中班认识数字5教案5篇

中班认识数字5教案5篇

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中班认识数字5教案5篇

教案的写作是可以让教师们的个性有合理的提体现，教案在书写

的过程中，大家肯定要考虑文字表述规范，以下是本店铺精心为您推

荐的中班认识数字5教案5篇，供大家参考。

中班认识数字5教案篇1

活动目标：

第 1 页 共 18 页

1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小

组活动的习惯。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

??游戏捕鱼

1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们

来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的`篮子里。

3、集体送鱼。

??认识数字7

1、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和

小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，

又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办

法？《去掉一条鱼》

2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示

什么？

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??游戏猫捉老鼠

1、教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝

宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2、幼儿操作

??听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

教学反思：

通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述

7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，

用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，

平衡语言表述能力与观察能力。

中班认识数字5教案篇2

活动目标：

1、感知数量8和9，认识数字8和9。

2、理解8和9的实际意义，学习用它们来表示事物的数量。

配套课件：中班数学课件《认识数字8和9》ppt课件

活动准备：

1、配套多媒体资源《认识数字8和9》

2、配套幼儿操作材料。

3、幼儿每两人一份材料：一盘干蚕豆，点卡和数卡。

活动过程：

二、认识8和9的实际意义

1、教师放多媒体资源中的图片，请幼儿大声数数有几朵花，可

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重复几遍。

2、用同样的方法呈现图片，引导幼儿认识数字9。

三、找包含数量8和9的物品

1、请幼儿两人一组，共同商议，找出自己身边数量为8和9的

物品，如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。

2、引导幼儿进行分享，请幼儿说一说本组找到了什么物品，有

多少个，其他幼儿评判对不对。

四、认识数字8和9

1、教师播放多媒体资源，呈现组图，请幼儿说说是什么数字，

然后呈现组图中花朵的数量变化，请幼儿一起数一数、说一说。

2、教师小结：这是数字8和9，表示数量为8和9的物品。

五、操作练习

打开幼儿操作材料，教师指导幼儿按要求做练习。

中班认识数字5教案篇3

活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意

义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的

关系。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

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活动准备：

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另

备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6

的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的

圆点。

活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认

读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝

把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个

红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，

把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六

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块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导

活动目标

1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短

的分类。

2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

活动过程

1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步

的分类技能。

师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去

观察，看看能不能分清这里一共有多少种线?

幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了

幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

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师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们

来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再

数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发现了其他

不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。

师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。

引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让

他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分

调动幼儿主动学习的积极性。

3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己

设计统计图来记录。

a、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

b、教师巡回指导，发现各种方法。

师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所

说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

幼：老师我可不可以设计两个。……

教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，

尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼

儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受

老师的影响。

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4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，

让大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设

计呢?

教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得

很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励

表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这

么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现

问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言

简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是

一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用途、统计。

活动目标：

1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

2、培养幼儿的估计能力，空间感知推理能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

1、透明小量杯(果冻壳)，水彩笔、记录纸。人手一份。

2、操作材料：

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①黑枣、蚕豆、、花生、圣女果、桂圆若干。

②实物图片三张。

3、一瓶绿茶，两杯一样多的橙汁、绿茶，乌鸦一只，数字翻牌

卡2个。

活动过程：

一、量一量。

(一)介绍。

1、冬天到了，乌鸦准备了许多过冬的粮食，让我们一起去瞧一

瞧吧!

2、请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的卡片。

3、(出示量杯)看，这是什么?(小量杯)你们猜一猜，装满这只小

量杯，需要放几颗黑枣?(幼儿估计、猜测)如果装的是蚕豆，需要放

几颗?会不会一样多?

4、请你们动手量一量，看看哪种粮食装的多，哪种粮食装的少。

想一想为什么，并把结果记录下来。

(二)、幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。

教师指导：

1、数出同一种粮食装入量杯。

2、用自己的方式进行记录。

3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。

(三)、小结：

幼儿展示记录，讲评测量结果。

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提问：

1、你在量杯里装了什么粮食?能装几颗?(教师把结果记录在粮食

的图片上)

2、谁量了花生?你是怎么量的?

小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会准确。

3、为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来

颗?(引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系)

小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装

的越多。

4、请幼儿根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。

黑枣蚕豆花生

二、竞赛游戏：乌鸦喝水

(一)乌鸦怎样才能喝到饮料

1、出示乌鸦：现在，乌鸦口渴了，找来找去找水喝。哇，这里

有一瓶绿茶，乌鸦真高兴呀!(出示一瓶绿茶)可是瓶太高，饮料太少，

乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦吧!(引导幼儿想出用粮食

投入水中，让水面升高的方法)

2、想一想，用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到绿茶?为什

么是黑枣?对，的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。(演示：把枣

子投入瓶中)

(二)比较圣女果和桂圆的大小。

1、小乌鸦喝了绿茶，又感觉有点饿了，它又找来了两份点心，

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一份是圣女果，一份是桂圆，可它说不出它们谁大谁小，谁知道?

2、“谁来帮小乌鸦区分圣女果和桂圆的大小?”(请幼儿想办法

并提供两只一样大的大量杯)

3、用量杯测量不出它们的大小，那我们能不能用乌鸦喝水的方

法来比比圣女果和桂圆究竟哪个大呢?我们分成两对来接力赛，一边

是圣女果队，另一边是桂圆队。你认为圣女果大，能让乌鸦先喝到水，

就把椅子搬到圣女果队。你认为是桂圆大的，就加入桂圆队。

4、幼儿竞赛。

教师讲解规则：每次向瓶里放一个果子，然后翻自己队的数字卡

一张，下一个小朋友必须在前一位小朋友拍一下自己的手才能出发。

比一比哪一队用最少的果子让饮料满到瓶口。

5、宣布圣女果和桂圆的比较结果和获胜组。

谁来说说，哪组的小朋友猜对了，是什么大?你是怎么看出来的?

小结：原来有的东西看上去大，但实际上并不一定是大的，这就

要我们多动脑筋，用聪明的方法来比较。

活动目标：

1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某

一特征进行排序的规律。

2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程

和结果。

3、有兴趣地参加活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

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5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

珠子(颜色和形状各异)、绳子、展示架2块、教师自制的项链一

条(按颜色排序)、贴绒彩色卡片(与事先穿好的项链相对应)、音乐磁

带。

活动过程：

1、教师戴一条自制的珠子项链(按颜色排序)，引起幼儿动手制

作项链的兴趣。

教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的

一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，

这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把

两头打结在一起。

幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排

序的项链。

2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴

的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。

请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。

3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一

说：“为什么你觉得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”

教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律(按颜

色、形状排序)每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序

贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。

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教师小结：哦，现在我明白了!这些项链漂亮，原来是因为它们

是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请

小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看

看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?

4、幼儿动手自制项链(幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法)

教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”

幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什

么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿

的项链更漂亮好看。

5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到

成功的喜悦。

活动结束：

“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，

下次，我再请你们帮我加工好吗?”

活动延伸：

请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。

中班认识数字5教案篇4

教学目标：

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快

乐教学准备：

8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、

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牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，教师图片等教学过程：

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要

求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展

示在展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃

---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识

8的?

出示数字卡片8，一起说说8像什么?

3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还

可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图

形分类，出数量是8的图形。

三、寻找数量是8的物品

1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个

2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8

教学反思：

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数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游

戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能

真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是

那么容易。

中班认识数字5教案篇5

活动目标：

1、复习7以内数与量的对应。

2、认识数字8，初步理解8的实际意义。

3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动重难点：

感知8以内的数。

数字和图片、圆点的对应。

活动准备：

1、《去郊游》音乐，《8的形成》ppt课件。

2、每个座位上贴上1—7的数字。每人一张圆形卡片（上有不等

数量星星、小红花的原型卡片）。

3、圆点为5—8的蘑菇若干，上粘有数字5—8的小筐4个，小

篮子每人一个。

活动过程：

一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐

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入场）

二、复习7以内的数量

1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，

看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？（七个小星

星就去找7号座位）请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去

找几号座位，好吗？）

2、指导幼儿数数量找座位

3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。

（此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近

幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应）

三、学习活动：出示ppt，认识数字8。

1、复习7以内的数量。

请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数

字几来表示。

2、认识数字8，理解8的实际意义。

a） 操作课件：师：嗡嗡嗡！飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有

几只？（7只）瞧！又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？（8只）

原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂

是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。

b）师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么？

操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿

点数。

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小结啊：8能表示任何数量是8的物品。

（此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8，了

解8的实际意义。）

四、游戏：采蘑菇

1、请幼儿采8只蘑菇。（巩固数量8）（师：老师发现这里有

很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求，因为这里的小

动物也很喜欢吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我

们采几只呢？采8只，每个小朋友采8只蘑菇。）

2、蘑菇分类。（根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放

在一起。）（此环节为练习对8的数与物的对应，复习5—8数字与

圆点的匹配。）

3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。

五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤

吧！幼儿排队随教师出活动室。

教学反思：

反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一

个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。

同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是

每个活动必不可少的。每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的

最大不足就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让

幼儿体会到郊游的快乐气氛；量词的运用反复变换，易使幼儿混乱；

在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小

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篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败，以后我会多关注细节，让教

学更有效。

教师评价：

1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目

标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目

标服务，环环相扣，基本完成目标。

2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，

启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。

课堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。整个

课堂教学体现了"幼儿主体"的理念，老师做到了参与者、支持者的角

色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对

应。

3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言比较

到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以

游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，

引导幼儿轻松学习。

建议：教师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节可以配上轻

松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。

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