中班认识数字1到5教案

中班认识数字1到5教案

篇一：中班数学教案：5的认识

中班数学教案：5的认识

中班数学教案：5的认识重庆丰都栗子中心幼儿园王晓蓉

活动目标：

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

活动准备：

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

活动过程：

一、情景激趣。

师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，们

一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只

小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示

问题:现在有几条鱼啊?

二、探究新知：

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，们来数一数，鱼缸里

有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，

问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。

（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）

3、认识5的组成

数出下列每组图形中物体的数量。

4、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

三、是小画家

教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画

一个物体，但图形的数量必须是5个。

四、游戏活动：（站圆圈）

教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：

1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。

给站得快又好的小朋友进行奖励。

篇二：小班认识数字“5”教案

小班认识数字“5”教案

小班认识数字“5”教案

活动目标

1、让幼儿能够认识数字“5”

2、激发幼儿喜欢数学的兴趣

活动准备

1、各种水果卡片、数字卡片

2、魔法袋

一、课堂调控

1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当

丁丁当当。

2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上

二、导入（今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大

一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条

件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资

格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你

们一起过去，笛笛笛）

三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”

师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬

自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是

几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，

5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：

1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，幼儿齐

读55555。师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555师：小朋友真厉害

都认识5啦，掌声送给自己。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果

还可以要多

少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来

表示）师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大

老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

四、课堂游戏

1、变魔术

刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，

要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。

（请个别幼儿上黑板操作并送礼物

五、结束课堂（小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我

们也要回幼儿园了）

篇三：《认识数字5》教学设计

《认识数字

设计意图：5》教学设计

生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数

一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让幼儿

感知并认识数字，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能

力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

活动目标：

1．引导幼儿认识数字“5”，知道它能表示相应数量的物体。

2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知5以内的数量，巩固对5以

内数字的认识。

3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

活动准备：

1．教具“动物园”幻灯片若干张，数字卡片若干张。

学具：塑料水果若干、玩具若干。

2．环境布置

幼儿坐成半圆形，每人一张数字卡、一张图卡。

活动过程：

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师带小朋友去动物园好不好？（好）去动物园得做两次

车，先乘火车，然后再坐汽车才可以到达，小朋友们你们说远不远？那我

们现在一起去动物园吧！

出示幻灯片(二)，到达“动物园”。

尝试一：分别出示幻灯片(三)、（四）、（五）（六），请幼儿目测

动物数量，巩固对数字“1”“2”“3”“4”的认识。

师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从

小盘内试着取出相应的数字。

尝试二：出示幻灯片(七)，请幼儿目测动物数量，认识数字“5”。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“5”)“5像什么

呢?”

请小朋友找出数字“5”，集体认读数字“5”。

请幼儿讨论讲述“5”还可以表示什么?

分别出示幻灯片（九）、（十）、（十一），进一步理解数字5的含

义。

尝试三：出示幻灯片（十二），目测各种东西的数量。

二、小组活动

1.用手指表示数字

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本

领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3、4、5吗？教师出示

不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3、4、5来表示物体

的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

2.游戏：看实物出手指。

教师拿出相应数量的塑料水果，让幼儿点数，说出数量同时用手指头

来表示其数量是几。

三、轻松一刻

《5只小猴吃香蕉》

四、活动延伸

在幼儿园内寻找自己认识的数字宝宝！