中班数学《5以内的序数》教案

中班数学《5以内的序数》教案

中班数学《5以内的序数》教案

中班数学《5以内的序数》教案1 案例背景：

在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道

自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比拟模糊，往往不

能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道

纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计

了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关

系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描绘：

活动目的

1、认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。

2、学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。

3、体验数学活动带来的乐趣。

活动准备：

PPT课件 幼儿操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭头

音乐活动

重、难点：

重点：掌握序数词第几。

难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。

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活动教法与学法：

在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多

想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情

绪状态。在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大

局部时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在老

师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。

活动过程：

一、开场局部律动游戏：拍手对数 我说一 我对一 我拍

一下就是一，我说二 我对二 我拍二下就是二......

二、根本局部

1、小羊排队， 引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的

序数，是幼儿掌握序数词第几。

2．小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。

3．游戏：抢板凳 通过不同的方向，进一步学习物体在序

列中的位置。

三、完毕局部幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的

送小羊回家。

延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了

第几层楼。

活动反思：

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序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商

店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对

序数的概念有一定的感知，有一些经历的积累，但是很零碎、

不完好、不标准。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿

进展经历的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数

词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，

让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学

的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育

游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作

用，表达生活中学和游戏中学数学的理念。

中班数学《5以内的序数》教案2 活动目的

1、通过参加动物运动会，变徐游戏变学习，对序数产生

兴趣。

2、能从不同方向〔从左到右，从右到左，从上到下，从

下到上〕确认物体的排列顺序。

3、区分基数和序数的含义，学惯用序数词〔第几〕表示

5以内物体排列的次序。

重点

难点重点：引导幼儿理解序数词可以正确表示物体的排列

次序。

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难点

引导幼儿理解“有几个”和“第几个”的问题是不一样

的。

活动准备

老师用：5种动物的图片各一张，红旗一面，座位平面图

一张，黑板

自行准备：幼儿用书、笔人手一份；

活动过程

1、《运发动进展曲》中，逐一出示5种小动物。

森林里要举行运动会，小动物们排好队出场了，你们看

看，有几个小动物参加此赛呢？

〔将小动物在红旗后面一字排好〕小朋友看看，xxx排在

第几个呢？〔强调孩子对序数的表述“第几”〕

引导幼儿根据红旗摆放的位置，〔从左到右，右到左，然

后从下到上，从上到下〕点数，学习序数。

2、小动物找位置

出示座位平面图观察座位〔以红旗为参照物〕

请个别幼儿根据老师的要求，〔从左到右，从右到左；然

后从下到上，从上到下〕给每个小动物找到自己的位置

集体检查，稳固对序数的认识。

中班数学《5以内的序数》教案3 设计意图：

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中班幼儿刚刚开场接触数字，对于数字所表示的意义并不

清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—

5的序数，理解数字的有序性。可以开展幼儿的想象，促进他

们拓展性思维的开展。

活动目的：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第

五。

2、开展幼儿思维的逻辑判断才能。

活动准备：

数字卡片、小旗人手一套、房子〔红、黄、蓝、绿、

紫〕、小动物图片、高楼一栋、记录表

活动流程：

找房子→举小旗→动物找家→ 幼儿操作

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分

别在第几座。

1、 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们

请我们去帮助，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的

小房子，它们分别是什么颜色？〔红、蓝、紫、绿、黄〕一共

有几座？〔5座〕你是怎么数的？〔幼儿自由发挥/从左往

右〕

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2、师：红房子在第几座？

3、幼儿答复：第1间。

4、你是从哪面开场数的？〔引导幼儿说出从左往右数〕

5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6、幼儿：数字1。

7、绿房子在第几座？〔第4座〕用数字几来表示？〔4〕

8、蓝房子在第几座？〔第2座〕用数字几来表示？〔2〕

9、黄房子在第几座？〔第5座〕用数字几来表示？〔5〕

二、用举小旗游戏帮助幼儿稳固序数第一至第五。

1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢送我们了，它

们都是谁呀？〔小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔〕一共有几

只？〔5只〕

2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队

的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？〔第3个〕应该用数

字几来表示？〔3〕老师已经为你们每一个小朋友都准备了五

面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举

对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

4、小狗排在第几个？〔第5个〕赶快把你的小旗举起

来。

5、小猫排在第几个？〔第1个〕应该举第几面小旗？

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6、小鸭排在第几个？〔第4个〕举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1、师：如今呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。

瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2、幼儿答复：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小

兔、老鼠。

3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小

兔、老鼠住在新房子里，它们可真快乐呀！可是搬进新家的第

一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己

做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几

间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？〔五层

楼〕你是怎么数的？〔从下往上数的〕

5、第一层住的谁呀？〔小鸭〕小鸭住在最底下，当然是

第一层啦！我们就用数字几来表示？〔1〕老师这里准备了一

张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

6、看看，第一层楼里还住了谁呀？〔小猫〕

7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。

8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一

数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁

边的第一个格子里。

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9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。

那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首先

我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？〔五间〕我们知

道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。

〔4〕中班数学：认识5以内的序数2

10、师：如今老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找

对了没有？

幼：错了，小狗住在第四层第4间。

11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，

就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。

四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，老师

进展指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

五、完毕活动

真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那

么多忙，你们快乐吗？如今，让我们一起做游戏去吧！

中班数学《5以内的序数》教案4 活动目的：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第

五。

2、开展幼儿思维的逻辑判断才能。

活动准备：

1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套、胶棒。

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2、教具：PPT课件;电脑、投影仪、投影幕。

配套课件：中班数学课件《认识5以内的序数》PPT课件

kj、mamanv、/ppt/1940、

活动流程：

找房子→举小旗→动物的家→拍球比赛

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分

别在第几座。

1、师：好消息，好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请

我们去帮助，我们快出发吧!看，森林里有许多不同颜色的小

房子，它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几

座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)

2、师：红房子在第几座?

3、幼儿答复：第1座。

4、你是从哪面开场数的?(引导幼儿说出从左往右数)

5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示?

6、幼儿：数字1。

7、绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?

8、紫房子在第几座?(第3座)用数字几来表示?

9、蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?

10、黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?

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二、用举小旗游戏帮助幼儿稳固序数第一至第五。

1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢送我们了，它

们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?(5

只)

2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队

的。

3、师：先找一找小鸭排在第几个?(第3个)应该用数字几

来表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，

那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!呀，都举对了，小

鸭在向我们跳舞呢。会玩了吗?

4、小狗排在第几个?(第2个)赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个?(第4个)应该举第几面小旗?

6、小鸡排在第几个?(第1个)举第几面小旗?

7、小兔排在第几个?(第5个)应该举第几面小旗?

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1、师：如今呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧!

这幢新楼房里都住了哪些小动物?

2、幼儿答复：山羊、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

3、师：原来是山羊、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住

在新房子里，它们可真快乐呀!可是搬进新家的第一天它们就

遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌

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卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小

朋友，我们再来帮帮它们好吗?

4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(四层楼)你

是怎么数的?(从下往上数的)

5、第一层住的谁呀?(山羊)山羊住在最底下，当然是第一

层啦!我们就用数字几来表示?(1)老师给你们每个小朋友也准

备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把山羊住

在第一层记录下来。

6、看看，第一层楼里还住了谁呀?(蝴蝶)

7、那我们就在蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记

好了吗?

8、那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?请小

朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边

的第一个格子里。

9、幼儿操作记录每一个动物住的层号，老师进展指导，

鼓励每一个幼儿都动起小手来。

10、师：你们都找好了吗?松鼠住在第几层?(第二层)用数

字几来表示?

11、第三层住了哪些小动物?(刺猬、老鼠)那你们就在刺

猬、老鼠旁边的格子里记上了数字几?(数字3)这样我们一看

就知道这两只小动物都住在第三层楼。

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12、还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?(鸽子)

它住在第几层楼?(第四层)用数字几来表示?(数字4)

13、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。

那它们都住在第几间呢?

14、我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀?(六间)

你是怎么数的?(从左往右数的)

15、师：那山羊住在第几间屋子呢?谁知道?

16、幼儿答复：第1间。

17、师：你是从哪面开场数的?(引导幼儿说出从左往右数)

18、师：山羊住在第一间，我们就用数字几来表示?

19、幼儿：数字1。

20、师：如今我们知道山羊住在第一层的第一间屋子里。

21、师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢?(第5间)

我们就用数字几来表示?(数字5)如今我们知道蝴蝶住在第一

层楼的第五间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间

呢?小朋友你们能为它们找出来吗?这一次请你们要仔细找看一

看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出

来。

22、幼儿尝试着记录。

23、老师鼓励每一个孩子都动起手来。

24、汇总操作结果：你们都做好了吗?

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25、师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层?第

几间?有不同意见吗?没有的话那我们就把这个结果下来。

26、松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层，第3间)

27、刺猬住在第几层第几间呢?(第3层，第4间)

28、鸽子住在第几层第几间呢?(第4层，第5间)

29、抢答题：住在第3层，第2间的是谁?(老鼠)8

四、动物拍球比赛。

1、师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们

做好了门牌卡，如今呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍

球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后

一个停下来?帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，

谁第四名，谁第五名。

2、看比赛第一遍。

3、师：谁先停下来的?(小鸡)那我们就记下来，请小朋友

们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来

拍球拍得多还是少?(少)五只小动物里小鸡拍球最少，它是第

几名?(第五名)那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对

了，小裁判真能干。

4、谁第二个停下来?(看第二遍)(小鸭)小鸭比小鸡略微多

拍了几个，那它又是第几名呢?(第四名)

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5、小狗是第几个停下来的?(第三个)它拍得你小鸭还多几

个，它是第几名?(第三名)记下来。

6、接下来停下来的是谁?(小猫)它拍得比小狗多还是

少?(多)它是第几名?(第二名)

7、最后一个停下来的是谁?(小兔)

8、如今我们一看就知道拍球比赛第一名是谁?(小兔)第二

名呢?(小猫)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鸭)第五名呢?(小

鸡)

9、真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大!

我们今天帮了小动物那么多忙，你们快乐吗?如今，让我们一

起做游戏去吧!

中班数学《5以内的序数》教案5 设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知

道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比拟模糊，往往

不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼

儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和

游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及

中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松

地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目的：

1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

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2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、开展观察才能、判断才能，进步动手操作才能。

4、培养幼儿对数字的认识才能。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5

个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节

车厢的火车或有5棵小树的图片等。

活动过程：

〔一〕谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

〔二〕以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

〔1〕出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？〔引导幼儿

数一数并贴上1—5的数字。〕

〔2〕老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在

楼房里，什么动物住第几层。

〔3〕老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一

数，数到几，就是第几层。

〔4〕游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx

动物住在第x层楼”。

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〔三〕幼儿操作游戏，理解从不同的方向找到物体排列的

位置。

〔1〕介绍操作游戏的材料及玩法。

A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几

节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说

说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动

物”。做好后帮它们更换位置再说。

B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后

把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树

下”。

〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔3〕老师小结。

A：请幼儿介绍自己的操作方法。

B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开场数的那

一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

〔四〕、游戏“排队”。

讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐

停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋

友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我

排第x”。

幼儿游戏。〔3—4遍〕

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〔五〕活动完毕。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活

动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是

要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌

握、灵敏运用却不是那么容易。

中班数学《5以内的序数》教案6 活动设计背景

数学来于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学

知识，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子；

吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学

是运用于日常生活的，数的内容是丰富而灵敏的，符合幼儿年

龄特征和身心开展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着

二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的

序数感知的有机整合。

活动目的

1、 认识5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左

识别各个物体的位置。

2、 能在一定空间顺序中找出正确的序数。

3、 开展幼儿的逻辑思维才能和动手操作才能。

4、 培养幼儿在计算活动中的学习兴趣。

5、 开展幼儿逻辑思维才能。

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教学重点、难点

重点：从不同方位观察认识5以内序数在序列中的位置。

难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列

中迅速找到自己的位置。

活动准备

1、 学生已有的生活经历。

2、 儿歌《打老虎》的音乐朗读及图片，一个由五个正方

形格子有序排列的长方形盒子，五个标有1—5序数的小皮

球，标有1—5序数的气球假设干。

活动过程

出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴

趣，接着翻开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后一提问的方

式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五…..五四三二

一”，从而导出1—5这几个序数，出示准备好的材料，引导

孩子如何认识盒子内五个格子的排列顺序，然后再为小皮球找

位置，学习序数1—5，倒数回来5—1，报数1,2,3,4,5。并

让个别幼儿上台操作，老师及时肯定幼儿的动手才能，分享孩

子成功的喜悦。在大多数幼儿能顺利完成之后，用小朋友找气

球的游戏，稳固已学知识，然后再渐渐加深难度，让每个手握

气球的孩子按照气球上的数字来寻找自己的位置，并及时加以

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引导和鼓励，已到达活动目的。最后，以儿歌《打老虎》的音

乐朗读，让幼儿在欢快的气氛中完毕教学活动。

教学反思

在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动

手探究，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空

间，体验成功，在操作过程中获得知识经历，开展幼儿的逻辑

思维才能，培养学习兴趣，及时稳固已学知识。孩子通过与环

境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、才能、知识、

技能等方面都有所开展。在整个活动中，我没有考虑到游戏时

的秩序问题，气球上一样的序数太多，导致了游戏混乱的场

面，假如再上这堂课，我会从这方面加以改良，是教学活动发

挥的更好。

中班数学《5以内的序数》教案7 活动目的：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并

能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察才能。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准

确性、敏捷性。

活动准备：

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教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个3数字卡1—5大小个一个4

三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物

图片5个。

学具：

1、〔三角形图片4个，圆形图片1个〕幼儿每人一套。

2、水彩笔每人一支。

3、幼儿用书每人一本。

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师

带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？〔请几个小朋友玩拍球

后放好〕2请幼儿观察球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不

同物体

1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什

么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？〔幼儿讨论〕

3、师：我刚刚发现有些小朋友数得时候有的`从左边数过

来，有的从右边数过来，这样就不大标准了，老师想到了一个

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好方法〔出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方

向数过来〕这样既方便又正确。

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字

卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认

物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿讨论并答复。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队

1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友〔按箭头的方向数过

来〕。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观察并说出不同的小朋友。男孩或女孩〕排第

几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几。〔按箭头方向读〕

6、小结并表扬幼儿。

五、完毕局部

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1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过

来，看看它们分别排在第几？〔幼儿讨论〕

2、指导幼儿完成书本练习P28。

六、延伸局部

将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

教学反思：

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深入的认识到了5以内的序数，由于

教具比拟新颖，游戏比拟多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了，合适中班幼儿的年龄特点，

让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到

了动物们爱吃的东西。

5、在跳田游戏中，幼儿还可以进步自身的跳跃才能。

中班数学《5以内的序数》教案8 活动设计背景

中班孩子对数的敏感性稍稍增强，他们对5以内的数量已

经可以正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要

排队……在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述

自己的位置。在组织教学时，老师也会用谁得第一、谁是第二

来调动孩子的积极性。可以说，孩子们对序数的概念有一定的

感知，有一些经历的积累，但是很零碎、不完好、不标准。为

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此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进展经历的梳理和提

升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列

中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。根据孩子的

年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在观察“游乐

园”〔挂图〕、请幼儿“坐火车”、帮助小绿人找座位等活动

环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思

维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的快乐。

活动目的

1.引导幼儿学习1~5的序数，并能用序数词正确表示5以

内物体排列次序。

2.通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对

应关系。

3.培养幼儿的观察、思维才能。

4.培养幼儿比拟和判断的才能。

5.开展幼儿逻辑思维才能。

教学重点、难点

1.重点是让幼儿理解简单的序数与物体之间的对应关系

2.难点是怎样拼数块

活动过程

一、 出示挂图，让幼儿初步感受序数

第 23 页 共 47 页

师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。我们也

一块去看看有什么好玩的。〔出示挂图〕乐园里有小火车、过

山车…...看，小动物们已经在排队买票了。小朋友帮助数一

数有几个人在排队买票？〔五个〕

师：找找看嘟嘟牛排在第几位？〔第三位〕

师：戴眼镜的小朋友排在第几位？〔第四位〕

师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢？〔五节

车厢〕

师：排在第三位的车厢是什么颜色的？〔黄色〕

师：过山车有几节车厢？〔五节〕

师：从1的方向开场数，贝贝羊排在第几位呀？〔第四

位〕

二、 出示火车挂图，利用乘火车的形式，稳固孩子对5

以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

师：告诉大家一个好消息，今天我们也要坐着火车出去玩

啰！轰……火车开过来啦！〔出示自制火车挂图、箭头卡〕大

家来数数看，从箭头的方向开场数，我们的火车有几节车厢

呀？

〔五节〕

师：车厢上有什么呀？〔猴子、大象、狮子、乌龟、老

鼠〕

第 24 页 共 47 页

师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位？可以用数字几

来表示呢？〔可以变换动物所在位置，变换位子后，继续提同

样的问题〕

师：老师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小朋

友，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友，看

看他们能不能找得到。〔把分别写有1~5的数字牌发给五个孩

子上来操作，操作后讨论幼儿是否放对位子。〕

三、 运用数块表达序数的方式，动手操作环节，稳固对

序数词第一至第五的理解。

师：〔出示小绿人，模拟小绿人说话：我们也想坐火车〕

咦，是谁在说话？噢，原来是小绿人。它也想跟着一块去玩

呢！我们有几个小绿人？〔五个〕小绿人今天穿了什么颜色的

衣服来？〔蓝色、红色〕小绿人想让小朋友帮帮助，把穿黄颜

色的小绿人找出来，看看从箭头的方向开场数，它排在第几位

呀？〔第三位〕

师：我们用黄颜色的扣子来表示，应该怎么给它排队呢？

〔老师拿出五颗扣子，其中4红1黄；待幼儿讨论后操作；操

作完该步后，老师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作

排序〕

四、 延伸活动〔利用坐火车出游的方式，进一步运用序

数词，感受活动的快乐。 〕

第 25 页 共 47 页

师：轰……小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开

场排队，跟着小动物们开火车去玩吧！〔作“开火车”的样子

带着孩子们按次序下楼，活动完毕。〕

教学反思

给孩子动手操作数块的时间太少了，而且在示范过程中没

有正确地说明拼好数块时怎样摆放数块，孩子拼好数块后摆放

时有些就放反了。

中班数学《5以内的序数》教案9 活动目的：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿感知序数第一至第

五。

2、开展幼儿思维的逻辑判断才能。

活动准备：

1、不同种类的小汽车模型假设干。一座模拟停车场和宾

馆。

2、幼儿人手一张不干胶门牌写着〔第层，第间〕，标着

1-5数字的花片假设干。

3、"我是汽车小司机"的磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话引题：

师：小朋友注意听，什么声音传过来了？〔放音乐〕师：

大家快看，有一队车开过来了。

第 26 页 共 47 页

二：复习各种车辆，初步感知序数第一至第五。

1、师：这些是什么车？一共有几辆？〔5辆〕你是怎么

数的？〔从左往右数〕2、师：警车排在第几辆？〔第一辆〕

3、师：你是从哪面开场数？〔引导幼儿说出从左往右数〕4、

师：警车排在第一辆，我们就用数字几来表示？〔数字1〕

5、师：小汽车〔挖土机、救护车、卡车〕排在第几辆？用数

字几来表示？

三、用装货物游戏帮助幼儿稳固序数第一至第五。

1、师提问：你们这些车都要开到哪里去？〔开到灾区

去〕引出帮灾区人民送货物。

2、出示花片〔当货物〕，引导幼儿按1-5的顺序串成一

串。

3、幼儿动手操作，师巡视指导。

4、幼儿互相检查货物有没有装好，师适当评价。

四、玩停车场游戏帮助幼儿初步感知第几层第几间。

1、情景：车队到灾区，天已黑了，引出停车场。

2、出示停车场，引导幼儿说出：停车场有几层楼？每层

楼有几个车位？

3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第

几个车位？

第 27 页 共 47 页

如：从左边数，警车停在第一层的第一个车

位？、、、、、、、5、出示各种车，请幼儿把它停在指定的

车位上。

(师适当指导、纠正不对的幼儿或请幼儿来纠正)五、利用

游戏让幼儿学会用第几层第几间的形式表达自己的住处，帮助

幼儿稳固序数第一至第五。

1、师：小朋友你们已荣耀完成任务了，也累了，请你们

去宾馆休息。效劳员已帮你们安排了房间。〔引出宾馆。〕

2、出示宾馆〔房间上贴有幼儿的照片〕。

提出任务：宾馆的效劳员很忙，还没做好门牌卡，小朋

友，我们来帮帮她们吧。

3、引导幼儿先数数宾馆一共有几层楼？〔四层楼〕你是

怎么数的？〔从下往上数的〕4、引导幼儿填门牌卡：

师：谁住在第一层？第一层我们就用数字几来表示？

谁住在第二层？第二层我们就用数字几来表

示？、、、、、、师：你们真能干，自己住在第几层都找出来

了。那你们住在第几间呢？

我们先来数一数每一层楼都有几间房间？〔五间〕你是怎

么数的？〔从左往右数〕师：那×××住在第几间？〔第一

间〕你是从哪面开场数的？〔引导幼儿说出从左往右数〕

×××住在第一间，我们就用数字几来表示？〔数字1〕师：

第 28 页 共 47 页

×××也住在第一层，她住在第几间呢？我们用数字几来表

示？

师：小朋友真棒，如今能找出自己在第几间房间吗？找好

后就把门牌卡填好，然后把门牌卡贴在你的房间上。

5、师生一起评价。

六、播放催眠曲，让小司机好好休息。活动完毕。

中班数学《5以内的序数》教案10 设计意图：

数来于生活，运用于生活。在日常生活中，我们组织幼儿

排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对

序数的概念比拟模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

序数中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，

这些知识光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。因此

我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能

从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有

趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑

从而轻松地掌握序数的概念。我尝试用游戏的形式，将“认识

5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自

主探究学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的根

底。根据这个理念，特设计了这次数学活动。

活动目的：

第 29 页 共 47 页

1、理解序数的含义，学会用序数词表示数量为5以内的

物体的排列次序。

2、学会从一个方向确定物体的排列位置。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、《认识5以内的序数》课件

2、车票35张、火车头7列，骰子一个〔每一面藏有一张

提示图〕、每幼儿一份操作材料〔火车一列、五只小动物图

片〕

活动过程：

一、情景引入：有一群小动物要去森林里探险，看看都有

谁？

二、学习判断5以内的序数。

〔一〕引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，确定各

动物的位置。

1、引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，然后一次

说出每只动物排在第几位。

提问：谁排在第几？

2、改变动物的排队顺序，引导幼儿重新确定各动物的位

置。

第 30 页 共 47 页

其中一只动物的说：我个子小，让我站第一。依上述方法

引导幼儿重新练习和稳固。

3、游戏稳固：谁不见了。

小动物都排好队了，如今呢？想和小朋友玩个游戏，游戏

的名字叫“谁不见了”请小朋友们闭上眼睛，有一只小动物不

见了，小朋友要说出排在第几的小动物不见了。

〔二〕引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。

1、引导幼儿从右到左方位确定物体的位置

师：小动物们走在小路上，可是小路都被大石头堵住了，

这可怎么办呢？天上的小鸟叽叽渣渣的说：从右往左看，第二

条路能通过？我们一起来帮助小动物们找到这条路吧。

2、引导幼儿从上下方位确定物体的位置。

师：小动物们顺利地通过了小路，来到了果园，他们又累

又渴就像摘苹果来吃，这时候天上的小鸟右叽叽喳喳的说：从

上往下数第四个苹果有毒，不能吃。让我们一起帮助小动物们

找到有毒的苹果吧。

3、引导幼儿从斜向上、斜下下方向确定物体的位置。

小动物们走啊走来到了花园，花园里的花可美了，小动物

们就想去摘几朵花回家，这时候天上的小鸟又叽叽喳喳的说：

从斜上到斜下的第五盆花有刺的千万不能摘，请小朋友一起帮

三、理解同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不

同。

1、引导幼儿根据动物的大小来分配房子。

天黑了，小动物们回到了家。我们看看这里有几座房子？

师：最小的房子是第几座，应该给谁住？最大的房子是第几

座，应该给谁住？小兔子住第几座房子，老虎住第几座，小乌

龟住第几座？

2、比一比，谁对谁错。

讨论：谁排在第几？同一只动物从不同的方向数为什么所

处的位置不同？

小结：从不同的方向开场数，得出的结论也会不同。

四、通过游戏活动稳固序数1-5。

1、游戏：坐火车

游戏规那么：按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐

好。

〔此活动进展两次：按车票进森林公园；火车调头，凭车

票找到车厢坐好回家〕

2、游戏：丢骰子

〔1〕按骰子丢出的提示卡送小动物乘车。〔ppt验证〕

〔2〕按自己的意愿送小动物乘车，并讲述给家长听。

中班数学《5以内的序数》教案11 一、活动目的：

第 32 页 共 47 页

1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的

序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、培养幼儿英勇、活泼的个性。

二、活动准备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动

物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物〔贴有双

面胶〕，画有5节车厢的火车的图卡。

三、活动过程及指导：

〔一〕谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

〔二〕以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数

数这座楼房一共有几层？〔引导幼儿数一数并贴上1—5的数

字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。〕

2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动

物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子〔老师将小动物图片取下后，

请个别幼儿上前重新为小动物分房子分好后，一起说一说什么

小动物住在第几层。

第 33 页 共 47 页

4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一

数，数到几，就是第几层。

5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动

物住在第x层楼"。

〔三〕幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的

相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火

车好吗？

——老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。〔xx小动物坐

在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"〕——小动物换

车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、老师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

〔四〕、游戏"排队"。

游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个

小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以

一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。

〔五〕、活动完毕。

活动反思：

第 34 页 共 47 页

在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动

手探究，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空

间，体验成功，在操作过程中获得知识经历，开展幼儿的逻辑

思维才能，培养学习兴趣，及时稳固已学知识。孩子通过与环

境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、才能、知识、

技能等方面都有所开展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生

活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生

活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零

散的、经历化的，需要老师的梳理和提升。

中班数学《5以内的序数》教案12 活动目的：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿感知序数第一至第

五。

2、开展幼儿思维的逻辑判断才能。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。

4、能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意

见。

活动准备：

1、不同种类的小汽车模型假设干。一座模拟停车场和宾

馆。

2、幼儿人手一张不干胶门牌写着〔第X层，第X间〕，

标着1—5数字的花片假设干。

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3、"我是汽车小司机"的磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话引题：

师：小朋友注意听，什么声音传过来了？〔放音乐〕师：

大家快看，有一队车开过来了。

二：复习各种车辆，初步感知序数第一至第五。

1、师：这些是什么车？一共有几辆？〔5辆〕你是怎么

数的？〔从左往右数〕

2、师：警车排在第几辆？〔第一辆〕

3、师：你是从哪面开场数？〔引导幼儿说出从左往右

数〕

4、师：警车排在第一辆，我们就用数字几来表示？〔数

字1〕

5、师：小汽车〔挖土机、救护车、卡车〕排在第几辆？

用数字几来表示？

三、用装货物游戏帮助幼儿稳固序数第一至第五。

1、师提问：你们这些车都要开到哪里去？〔开到灾区

去〕引出帮灾区人民送货物。

2、出示花片〔当货物〕，引导幼儿按1—5的顺序串成一

串。

3、幼儿动手操作，师巡视指导。

第 36 页 共 47 页

4、幼儿互相检查货物有没有装好，师适当评价。

四、玩停车场游戏帮助幼儿初步感知第几层第几间。

1、情景：车队到灾区，天已黑了，引出停车场。

2、出示停车场，引导幼儿说出：停车场有几层楼？每层

楼有几个车位？

3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第

几个车位？

如：从左边数，警车停在第一层的第一个车位？

5、出示各种车，请幼儿把它停在指定的车位上。〔师适

当指导、纠正不对的幼儿或请幼儿来纠正〕

五、利用游戏让幼儿学会用第几层第几间的形式表达自己

的住处，帮助幼儿稳固序数第一至第五。

1、师：小朋友你们已荣耀完成任务了，也累了，请你们

去宾馆休息。效劳员已帮你们安排了房间。〔引出宾馆。〕

2、出示宾馆〔房间上贴有幼儿的照片〕。提出任务：宾

馆的效劳员很忙，还没做好门牌卡，小朋友，我们来帮帮她们

吧。

3、引导幼儿先数数宾馆一共有几层楼？〔四层楼〕你是

怎么数的？〔从下往上数的〕

4、引导幼儿填门牌卡：

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师：谁住在第一层？第一层我们就用数字几来表示？谁住

在第二层？第二层我们就用数字几来表示？

师：你们真能干，自己住在第几层都找出来了。那你们住

在第几间呢？我们先来数一数每一层楼都有几间房间？〔五

间〕你是怎么数的？〔从左往右数〕师：那×××住在第几

间？〔第一间〕你是从哪面开场数的？〔引导幼儿说出从左往

右数〕×××住在第一间，我们就用数字几来表示？〔数字

1〕师：×××也住在第一层，她住在第几间呢？我们用数字

几来表示？

师：小朋友真棒，如今能找出自己在第几间房间吗？找好

后就把门牌卡填好，然后把门牌卡贴在你的房间上。

5、师生一起评价。

六、播放催眠曲，让小司机好好休息。活动完毕。

教学反思

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深入的认识到了5以内的序数，由于

教具比拟新颖，游戏比拟多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了，合适中班幼儿的年龄特点，

让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到

了动物们爱吃的东西。

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5、在跳田游戏中，幼儿还可以进步自身的跳跃才能。

中班数学《5以内的序数》教案13 活动目的：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第

五。

2、开展幼儿思维的逻辑判断才能。

活动准备：

1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影

幕。

活动流程：

找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分

别在第几座。

1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请

我们去帮助，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小

房子，它们分别是什么颜色？〔红、蓝、紫、绿、黄〕一共有

几座？〔5座〕你是怎么数的？〔从左往右数〕

2.师：红房子在第几座？

3.幼儿答复：第1间。

4.你是从哪面开场数的？〔引导幼儿说出从左往右数〕

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5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6.幼儿：数字1。

7.绿房子在第几座？〔第4座〕用数字几来表示？〔4〕

8.蓝房子在第几座？〔第2座〕用数字几来表示？〔2〕

9.黄房子在第几座？〔第5座〕用数字几来表示？〔5〕

二、用举小旗游戏帮助幼儿稳固序数第一至第五。

1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢送我们了，它们

都是谁呀？〔小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔〕一共有几只？

〔5只〕

2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师：先找一找小鸡排在第几个？〔第3个〕应该用数字

几来表示？〔3〕老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面

小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对

了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

4.小狗排在第几个？〔第5个〕赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？〔第1个〕应该举第几面小旗？

6.小鸭排在第几个？〔第4个〕举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1.师：如今呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！

这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2.幼儿答复：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

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3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在

新房子里，它们可真快乐呀！可是搬进新家的第一天它们就遇

到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌

卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小

朋友，我们再来帮帮它们好吗？

4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？〔四层楼〕

你是怎么数的？〔从下往上数的〕

5.第一层住的谁呀？〔小鸭〕小鸭住在最底下，当然是第

一层啦！我们就用数字几来表示？〔1〕老师给你们每个小朋

友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把

小鸭子住在第一层记录下来。

6.看看，第一层楼里还住了谁呀？〔小蝴蝶〕

7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记

好了吗？

8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小

朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边

的第一个格子里。

9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，老师进展指导，鼓

励每一个幼儿都动起小手来。

10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？〔第二

层〕用数字几来表示？

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11.第三层住了哪些小动物？〔小刺猬、小老鼠〕那你们

就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？〔数字3〕

这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？〔小鸽

子〕它住在第几层楼？〔第四层〕用数字几来表示？〔数字

4〕

13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。

那它们都住在第几间呢？

14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？〔六

间〕你是怎么数的？〔从左往右数的〕

15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？

16.幼儿答复：第1间。

17.师：你是从哪面开场数的？〔引导幼儿说出从左往右

数〕

18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？

19.幼儿：数字1。

20.师：如今我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？〔第5

间〕我们就用数字几来表示？〔数字5〕如今我们知道蝴蝶住

在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在

第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔

第 42 页 共 47 页

细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡

片表示出来。

22.幼儿尝试着记录。

23.老师鼓励每一个孩子都动起手来。

24.汇总操作结果：你们都做好了吗？

25.师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第

几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。

26.松鼠又住在第几层第几间呢？〔第2层，第3间〕

27.刺猬住在第几层第几间呢？〔第3层，第4间〕

28.鸽子住在第几层第几间呢？〔第4层，第5间〕

29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？〔老鼠〕

中班数学《5以内的序数》教案14 活动目的：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并

能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察才能。

活动准备：

教具：

1、箭头方向牌

2、黄色球4个，红色球1个

3、数字卡1－5大小个一个

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4、三角形4个，圆形1个

5、红苹果4个，绿苹果1个

6、情景动物图片5个

学具：

1、〔三角形图片4个，圆形图片1个〕幼儿每人一套

2、水彩笔每人一支

3、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师

带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？〔请几个小朋友玩拍球

后放好〕2请幼儿观察球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不

同物体

1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什

么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？〔幼儿讨论〕

3、师：我刚刚发现有些小朋友数得时候有的从左边数过

来，有的从右边数过来，这样就不大标准了，老师想到了一个

好方法〔出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方

向数过来〕这样既方便又正确。

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4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字

卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认

物体的排列数序

1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿讨论并答复。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队

1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友〔按箭头的方向数过

来〕。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观察并说出不同的小朋友〔男孩或女孩〕排第

几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几〔按箭头方向读〕

6、小结并表扬幼儿。

五、完毕局部

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1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过

来，看看它们分别排在第几？〔幼儿讨论〕

2、指导幼儿完成书本练习P28

六、延伸局部

将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

中班数学《5以内的序数》教案15 活动目的：

1、学习5以内的序数，会正确运用序数词。

2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系，并能

从不同方位识别排列顺序。

活动准备：

小动物头像5个，1—5数字2套。

活动过程

一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。

二、今天小动物们结伴到森林里去旅游，看看来了哪些小

动物？一共来了几只？

5只。师带着幼儿一起数一遍，请一个小朋友贴上数字

5。

三、小动物们排好队，出示并讲解箭头方向和排列顺序

小兔子排在第几？第一

请一个小朋友摆出1在下面，说一遍，小兔排在第一。

小羊排在第几？第三依次问一下

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黑板上出现了两个5，这两个5表示的意思一样吗？指名

说

四、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小猪和卡片，问：谁藏

起来了？小猪，小猪排在第几？依次拿走两个小动物，再一次

拿走两个小动物，让小朋友猜。

五、我们去看小动物的新房子，帮小动物标一下楼层。

1、把小动物送到你想送的楼层住；

2、按老师的指令把小动物送到指定的楼层住，指名做

六、游戏：小动物们玩累了，排好队回家去

出示小动物头饰：这是什么动物？请拿到头饰的小朋友拿

一个你喜欢的数字，然后按顺序排好队，集体订正。

把头饰交给你身边的小朋友玩一次。

课后我们再来玩这个游戏。

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