中班数学小动物排队教案

中班数学小动物排队教案

中班数学小动物排队教案1

中班数学：

小动物排队(序数)

活动目标：

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体

的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

教师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，

一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次

序。

1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动

物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物

又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?

2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以

内的序数。

(1)教师出示火车图片，引导幼儿观察。

导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在

火车开来了。”提问：

①这辆火车有几节车厢?(5节)

②可以用数字几来表示?

③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)

(2)教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)

(3)玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至

5的序数。教师：“__x,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘

老师,我来答，小兔在第2节。”教师：“__x,我问你，第3节

坐着谁?”

幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次

序。

1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动

物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，

让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。

提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?

②第一层在哪里?(下面)

③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结：我们数楼

房时应该从下往上数。

2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?

三、游戏：排队

当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友

迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排

在第几。

四、小结。

今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，

接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排

顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的

座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔

细去找找吧。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动

中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让

孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵

活运用却不是那么容易。

中班数学小动物排队教案2

活动目标：

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体

的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

活动准备：

课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。

活动过程：

一、故事导入。

1．故事引入活动。

师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物

来参加比赛了。”

播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、

马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）

2．提问：看看它们是怎样排队的？

师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火

车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是

谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？

二、终于到达比赛现场啦！

3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。

演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数

词。

如：谁得了第一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了

第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？

我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）

4．第二个项目是跑步比赛。

第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看

看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。

演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动

物排列的变化说出序数。

如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五

名？谁第六名？

请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）

三、小动物的家

师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来

参观一下小动物的家。

四、送小动物回家

1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物

的房间号，把小动物送回家。

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第

几排?

中班数学小动物排队教案3

一、教学目标：

1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序

排卡片。

2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）

3．会正确的取用，整理操作材料。

二、教学准备：

1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.

2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。

三、教学重点与难点：学会按一定的顺序排队，理解数的实

际意义。

四、教学方法和手段：观察分析法、讲解演示法、讨论法、

操作法

五、教学过程：

（一）开始部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，

你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先

集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也

来试试。

（二）基本部分

拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏

的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动

物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来

说一说。（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)

幼儿回答说完整的话：“图上有几只__动物。”

2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放

在一起”__和__一样多放在这边，还有__和__一样多放在那边，

个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几

个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢?

出示数字卡“5”。

3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物

们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的

又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等

一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这

个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开

始排队吧！

4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引

导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师

检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什

么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，

还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺

序排队。排好请客人老师检查。

（三）结束部分 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们

小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到

高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，

队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。

中班数学小动物排队教案4

活动目标：

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体

的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

活动准备：

1、PPT

2、数字卡片

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次

序。

1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动

物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动

物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游

天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师给每个动物都

发了一张火车票。火车票是用来干什么的呢？（对号入座）教师

出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地准备上火车

啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？

“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可

火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码，你

是怎么编号码的）“请小朋友把小动物送上车厢”。送完后，不

按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小

鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物

们都坐上火车了。呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。”

二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次

序。

1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动

物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢6层的房子，

让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。

2、把动物放进层高楼里，谁住在第几层？

三、延伸活动

给小朋友发数字卡片排队。

中班数学小动物排队教案5

一、设计思路：

5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内

容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此

类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以

内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴

趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中

学习这一内容。

二、活动目标

1、在操作活动中体验排序的乐趣。

2、能用清楚的语言表述排序的结果。

3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少

进行正逆排序。

三、活动重点与难点：

1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是

由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

四、活动准备：

动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

五、活动过程

1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣

——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它

们排队进来了！

2、幼儿观察范例，找规律。

（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上

的动物，找出最多的和最少的。

（2）引导幼儿讨论：

——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种

多）

（3） 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一

个少）

3、幼儿学习按规律排序。

（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼

儿观察并纠正，集体检查。

（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个

别幼儿纠正，并集体检查。

4、幼儿分组操作。

（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

中班数学小动物排队教案6

活动目标:

1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述

排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活

动。

活动准备:

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程:

1、在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。

(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它

们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B

的排序规律)

(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)

2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律,引

导幼儿用语言说出排序的规律。

师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是

谁啊,有几只?

(2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)

(3)让幼儿接着排

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)

师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它

们啊,还能怎么排呢?

(2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。

教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规

律)

(3)请幼儿接着排。

4、幼儿操作学具。

教师指导。

师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队

从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

5、活动结束,教师小结。

教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规

律)

(3)请幼儿接着排。

中班数学小动物排队教案7

活动目标：

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体

的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆

反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小

兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。

2、幼儿操作材料人手一张

活动过程：

一、 给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列

次序。

1、 今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动

物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动

物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。

教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队

准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动

物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回

答。

"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有

号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小

动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："

小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二

节车厢，送完后，不按小动物的`排列顺序及车厢顺序提问："

第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答

或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友

跟小动物再见。"

二、 送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列

次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动

物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，

让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。

2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在

第几层？

三、小组活动第一组：给小动物排队。

第二组：给小动物安排层数。

第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

活动反思：

在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的

语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲

的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索

的氛围。