中班数学教案40篇图形分类

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这是中班数学教案40篇图形分类，是优秀的中班数学教案文章，供老师家

长们参考学习。

第1篇、中班数学学习图形分类计数教案反思 活动目标：

1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：

1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活

动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等

等），并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他

们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）

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第2篇、中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思) 活

动目标：

1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：

1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活

动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类（有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等

等），并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他

们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）

4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导

幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动反思：

在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿

非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图

片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下

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3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备

1、不同颜色、形状的图形卡片。

2、不同图形拼成的图画三副。

3、“火车”、盆子。

4、《找朋友》音乐磁带。

活动过程

一、开始：

1、音乐游戏《找朋友》。

放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进

行找朋友音乐游戏。

2、想象与讨论

教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师

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请小朋友回答。

教师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。

2、你找到的图形娃娃是什么形状的？你还见过这种形状的东西有哪些？

请小朋友回答。

教师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形

的、梯形的，长的真好看。你们喜欢和他一起玩吗？今天啊，老师要带你和你

的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去？

3、游戏：火车游玩

（1）教师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上

车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。

教师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们

高兴吗？

（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。（配班教师出示图画）你们看，这

里有一副美丽的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成

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图形娃娃又干净又漂亮了，他们呢，想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下

来”的游戏。

放音乐。按照教师口令做游戏。

四、结束

第4篇、中班数学活动《图形分类》

幼儿园中班数学活动《图形分类》

温州三幼 得胜园区 黄 慧

活动目标：

1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观察，比较中训练思维的正确性。

活动准备：

1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：

一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。

教师：

1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形

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1、说一说，你手上拿着怎样的图形？

2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色

的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行

4、有3条边的红色图形……等

小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的

好朋友。

三、幼儿操作

教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请

小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？

好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要

求分清楚。

四、教师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个，其他的盒子我

们拿到教室里请大家一起来检验好了。

第5篇、中班数学游戏：摆图形

幼儿园中班数学游戏：摆图形

价值取向：

1、引导幼儿感知、发现图形之间的转变与关系。

2、培养幼儿细致操作的习惯。

材料设计：

1、黑白棋子若干。

2、正方形卡纸（边距为5颗子）、长方形卡纸（长为 5颗子，宽为3颗

子）、平行四边形卡纸（四边为5颗子）、三角形卡纸（底为3颗子，逐层递

减）

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玩法提示：

用黑白间隔排列的方法，从左往右，从下往上摆完正方形，从正方形上取

子用同样的方法摆满其它三个图形。

指导要点：

教师示范摆放图形的全过程，让幼儿明确操作方法。

第6篇、中班数学活动恬恬和小鸡教案反思 活动目标：

１.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。

２.根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。

３.培养幼儿辨别图形的能力。

４.引发幼儿学习图形的兴趣。

５.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份

活动过程：

一.开始部分：激趣导入

今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多

秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？（幼儿操作图片，自由说说图片形

状：三角形、圆形、五角星。）

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恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很

高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，

栅栏没围好。)

２.探索解疑

电脑出示 图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？

(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)

３.认识开放图形

(1)电脑出示 图形。 提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？(能)

(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。

４.实践操作

师：请小朋友从图形中找出开放的图形。( 幼儿找到开放图形，展示给小伙

伴、老师看。)

(二)认识封闭图形

１.激疑、解疑

(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小

脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把

栅栏围围好，不要有缺口)。

(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？

(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)

２.认识封闭图形

(1)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(小鸡

跑不出来了，这个图形没有缺口。)

(2)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(不能

跑出来，没有缺口。)

(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名

字，叫封闭的图形。

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师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。( 找到的幼儿把图形展示给老师、

小伙伴看。)

(三)归纳巩固

师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图

形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿

操作分类)

(四)扩展延伸

1．师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，

可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？(开扇小门)

电脑演示 图形，提问：这是什么图形？( 也是开放图形。)

2．师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示 图形。

提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？( 开放图形)

(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图

形。

师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠

正，并给客人老师展示。)

(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏)

5. 师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图

形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回

不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游

戏)

三．结束部分：

小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了！她邀请小

朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？(师、幼跳舞。)

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼

儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生

活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第7篇、中班数学教案：图形分类

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幼儿园中班数学教案：图形分类

活动目标

1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影

响进行分类。

活动准备

1、课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律

2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方

形、正放形各5个。

活动过程

一、导入

1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状

请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

二、展开

1.游戏：形状连线

出示乐趣卡：3-47各种各样的形状

练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。

礼物—正方形

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教师指令：

请小朋友拿出3个绿色的图形

请小朋友拿出4个红色的图形

（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定 ，然后幼儿把图形送回小筐，教师

重新发出指令）

3.游戏：听指令涂色

乐趣卡：3-59规律

老师发出指令后幼儿涂色。

教师指令：

请小朋友为正方形涂色

请小朋友长方形涂色

（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），

4.操作活动：拼拼摆摆

方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪

些图形？

三、活动评价

表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。

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教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

学具：操作材料人手一份。

活动流程

认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价

活动过程

1、集体活动。

（1）认识一次分类板。

出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形

外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片

从上往下走的路线）

（2）认识肯定、否定标记。

出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思

呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是

圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的

家）

（3）按标记给图形分类。

教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆

形家）

教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回

哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。）“谁来送这里的片片回

家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片

片，应该回什么家’。集体检查是否正确。

2、小组活动。

（1）看标记送片片回家。

（2）看图按标记印数字。

（3）依样涂色。

3、活动评价。

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表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

第9篇、幼儿园数学教案：图形分类

幼儿园中班数学教案：图形分类

活动目标

1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

活动准备：

1、趣味练习-摆图形卡片游戏

2、一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记。

3、操作材料人手一份。

活动过程

一、集体活动。

1、认识一次分类板。

出示图片提问：

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这是什么标记？（不是圆形标记）

不是圆形的标记放在这里是什么意思？"（表示这里不是圆形的家）

3、按标记给图形分类。

（1）教师指一圆片提问：

这是什么片片？（圆片片）

它应该回哪个家呢？（圆形家）

（2）教师指一方片片提问：

这是什么片片？（方片片）

它是不是圆片片？应该回哪个家？（它不是圆片片，应该回不是圆片片的

家。）

（3）谁来送这里的片片回家，要边送边说：

“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，应该回

什么家”。

集体检查是否正确。

二、小组活动。

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《中班数学活动：拼小树》：中班数学活动拼小树教案主要包含了活动目

标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动建议等内容，运用各种几何图形进

行拼小树活动。用标记记录所用图形的数量。适合幼儿园老师们上中班数学活

动课，快来看看幼儿园中班数学活动拼小树教案吧。

《中班数学教案：使两组数量相等》：中班数学活动使两组数量相等教案

主要包含了设计意图，活动目标，重点，难点，活动准备，活动过程，操作活

动等内容，初步感知5以内相邻两数的关系。能用添上一和去一的方法使两组

物体数量相等。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学使两

组数量相等教案吧。

《中班数学教案：有趣的数数2》：中班数学活动有趣的数数2教案主要

包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在游戏中引导幼儿探索数数方

法，初步积累相关数数的经验。发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活

动的兴趣。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学有趣的数

数2教案吧。