中班数学教案:5以内的序数

中班数学教案：5以内的序数

中班数学教案：5以内的序数1

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的

位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自

己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进

理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到

数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、

动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标：

1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、

小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火

车或有5棵小树的图片等。

活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并

贴上1—5的数字）

（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，

什么动物住第几层。

（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到

几，就是第几层。

（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“__动物住在

第x层楼”。

（三）幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

（1）介绍操作游戏的材料及玩法。

A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，

再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“__小动物坐在

第x节车厢”或“第x节车厢坐的是__动物”。做好后帮它们更换位置

再说。

B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小

动物分别藏在树下，说说“__动物藏在第x棵树下”。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师小结。

A：请幼儿介绍自己的操作方法。

B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第

一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

（四）、游戏“排队”。

讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个

小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿

为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

幼儿游戏。（3—4遍）

（五）活动结束。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏

的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正

的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容

易。

全文约：1484字，阅读时间：134秒。

中班数学教案：5以内的序数2

理论依据：

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿

园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的

感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们

有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确

使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》

理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到

数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏

中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活

中学和游戏中学数学的理念。

实施策略：

根据《指南》精神及幼儿的实际情况，整个活动过程我以游戏化的

情景，让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序

数、理解序数，培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也让每

位幼儿感受到获得帮助别人的快乐，充分体现数学生活化的理念。

活动目标：

1、在游戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内

物体排列的次序。

2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

3、发展幼儿思维逻辑判断能力及语言表达能力。

活动重点：

会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：

能够从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备：

游戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

活动过程：

一、导入课题，激发幼儿学习兴趣。

每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，

出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴趣。

二、分组游戏，学习5以内的序数，理解序数含义。

第一组游戏：头顶沙包走。

1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体

的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？

2、教师介绍游戏玩法及规则。

3、教师按获奖名次统计比赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？

第二组游戏：夹沙包跳。第三组游戏：手托沙包走，游戏环节同第

一组，层层递进帮助幼儿学习5以内序数。

三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。

分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么？这些数字代表什么

意思？为什么要出现这些数字？

教师小结：

序数在人们生活中的应用。

活动延伸：

回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

全文约：1338字，阅读时间：121秒。

中班数学教案：5以内的序数3

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：

找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几

座。

1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮

忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是

什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数

的？（从左往右数）

2.师：红房子在第几座？

3.幼儿回答：第1间。

4.你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6.幼儿：数字1。

7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？

（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？

（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写

有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会

玩了吗？

4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的.住处。

1.师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼

房里都住了哪些小动物？

2.幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，

它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物

新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己

住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么

数的？（从下往上数的）

5.第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！

我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门

牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下

来。

6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）

7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？

8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数

一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个

幼儿都动起小手来。

10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字

几来表示？

11.第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺

猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知

道这两只小动物都住在第三层楼。

12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住

在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）

13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都

住在第几间呢？

14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是

怎么数的？（从左往右数的）

15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？

16.幼儿回答：第1间。

17.师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？

19.幼儿：数字1。

20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们

就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一

间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为

它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋

子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

22.幼儿尝试着记录。

23.教师鼓励每一个孩子都动起手来。

24.汇总操作结果：你们都做好了吗？

25.师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有

不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。

26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）

27.刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）

28.鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）

29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）

全文约：2532字，阅读时间：230秒。

中班数学教案：5以内的序数4

活动目标：

1．能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中感

知体验成功的乐趣。

2．发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力和口语表达

能力。

3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方

向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。

重难点分析：

重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。

难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中

的位置。

活动准备：

知识：会点数4以内的物体，并说出总数。

物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带

（开火车的音乐）

学具：背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若

干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个

活动过程：

一、导入

播放开火车音乐，引起兴趣。

师：小朋友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来

是火车开来了，刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车，快把

你们的小火车开出来吧！

二、展开

1．认识五彩火车。

请小朋友数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜

色的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）

蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿色的车厢

是第几节？

课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每

节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，

第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。

过渡：今天天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮它

们坐到喜欢的车厢里，你们乐意吗？

2．游戏：小动物坐火车

小朋友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、

小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿按照教师的指令进行操作。小熊说：

“小朋友帮帮我，我喜欢坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车

厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜欢”，小猫说“喵喵喵，我喜欢坐

在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们的帮

助下，小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。

请小朋友自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小

熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观察）问：“谁

坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”﹍﹍

课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮助，它们打开窗口向咱

们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。（小熊、小鹿、

小猫、小兔、小鸟）

课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。

3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。”幼儿

将小动物放回到原来的地方。

4．游戏：小动物排队。

过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美好，碧绿的草地上开

满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们高兴的玩起了排队的游戏”

幼儿按教师的指令进行操作：从红花这边开始：请小猫排第1，小

兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。

问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？

从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫

一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？”

5．讲解序数的含义和方向性：

播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪

个方向数，从1数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它

物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以

小熊的位置为例，进行验证结果。

6．游戏：“小动物捉迷藏”

方法：请幼儿闭上眼睛，教师运用课件将某一动物遮挡起来，然后

请幼儿观察，排在第几小动物藏起来了？游戏反复进行，对观察仔细、

反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬，并颁发小奖品。

三、结束

以游戏《开火车》自然结束。

师：小动物们在草地上玩的很快乐，它们邀请小朋友也来玩游戏，

你们高兴吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小

朋友作自己的车厢，音乐停，互相说说自己是第几节车厢，听音乐开火

车出教室，自然结束！

全文约：2066字，阅读时间：188秒。