中班数学教案身上的数字

中班数学教案身上的数字

1、中班数学教案身上的数字

幼儿园中班数学教案：身上的数字

活动目标：

1、通过说说、数数继续理解数的实际意义;

2.激发自我认知和爱。

材料准备：

1、记录卡;录像、“我”(外部、内部);我的数字档案卡

人手一张;

活动过程：

一、理解数的实际意义：

1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗?现在请你们记

录下来。

2.孩子用记录卡记录，老师观察指导。

3.交换记录卡的内容，老师有意识地把不变的和可变的数

字分别记录在两张卡上。

4、说说小朋友身上哪些数字是一样的?哪些数字是不一样

的?为什么?

那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着

两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。

4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：(五官和器官

不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变)

三、延伸

其实，我们身上还藏着很多数字，等着我们小朋友去发

现，我们再去找找。

推荐理由：

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活

动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战

性，符合幼儿的“最近发展区”。

2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方

式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自

主性

3.当孩子们交流记录的内容时，老师有意识地把不变的和

可变的数字记录在两张卡片上以示孩子们，为下一个环节起到

承上启下的作用。

2、中班数学活动教案：认识数字7教案

活动目标：

1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能够安静的听老师和同龄人的发言，以及以愉快的心情

参加集体活动的习惯。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑

性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

㈠游戏捕鱼

1.教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看

我们来到哪里啊?(小河)

让我们一起来钓鱼吧!

2.个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3.集体送鱼。

㈡认识数字7

1.教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭

子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一

只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一

样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

2.教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以

表示什么?

㈢游戏猫捉老鼠

1.教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请

宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2.幼儿操作

㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

3、中班数学活动教案：数字标记教案

活动目标：

1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋

顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;

胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上

画好各种形状、各种颜色的图形若干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中(2)班

的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，

火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开

师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X点开教师带领幼儿

先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于

开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知

道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了

一封信，我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明，他把

他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他

的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要

兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎

样找到小兔子的家的?并集体认识。师生共同验证结果。

(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小

动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘

贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起

帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下

来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个

特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生

共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了

呢。

二、幼儿操作活动

看图形记录特征

游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看

我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我

们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到

后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿

活动，教师检查评价。

4、中班数学活动教案：数字配对教案

活动目标

1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉

伯数字。

2.能把想法和数字匹配起来。

3、发展目测力、判断力。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动重点

能够正确地将想法与数字匹配。

活动过程

1.老师引导并激发孩子的兴趣爱好。

师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他

们想邀请小朋友们往参加生日晚会，你们想不想往?(幼儿回答)

师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教

师：我们大家一起往采花，明天送给小蜜蜂，好不好?(幼

儿回答)

师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌

面上)，你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样?(幼儿自由

说)。

今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子，大家仔细

看一看，小篮子有甚么不一样?你发现了甚么?(幼儿自由回答)

教师及时给予肯定。

师：下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)

老师:小朋友在摘花的时候，要让花上的数字(想法)和花篮

上的想法(数字)一样。当听音乐时，他们开始摘花，当音乐停

止时，他们就摘花完毕。

2、幼儿开始游戏(采花)

3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵

花?采花过程当中你发现了甚么?(只要能说出点子和数字一样

或数字和点子一样就能够了?

4、游戏：小矮人找朋友

导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答)，小

矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点

子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助

他们?(幼儿回答)。

(1)今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园

里，你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿眼前)小

朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同?(幼儿

自由回答)。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。

(2)小朋友帮小矮人找朋友。找到他们后，找个别孩子谈谈

想法。(小朋友自由回答)数数你找到了几对朋友。(儿童回答)

(3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬

天来了，它们到外面往烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和

它们一起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼

儿到前边来帮助小矮人找朋友)。指着图问幼儿：“说说为何

他们两个是朋友?你是怎样知道的?(幼儿回答)

(4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又

帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常

感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这

里，我们一起到户外往活动。

5、中班数学活动教案：有趣的数字教案(附教学反思)

活动设计：

对于孩子的教学，首先要明确课程的目标，突出重点和难

点。这一课，可能我的重难点不是很突出，所以对孩子的挑战

是欠缺的。其次，老师在介绍操作要求时，虽然语言简洁，但

需要更加清晰全面。这样孩子在操作的时候，会更有秩序。另

一方面，老师让孩子回答问题时，只让孩子说出问题的答案。

老师只关注答案的对错，而不关注孩子话语的完整性，缺乏语

言渗透。所以在以后的教学中，这些方面的经验积累还是需要

不断努力的。

活动目标：

1.感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的便利和乐

趣。

2.复习9以内的数字和计数，区分6和9。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.几何图形(和小动物)三张图。

2、幼儿每人一份数字卡片

3.每组提供白纸、浆糊和记号笔。

活动过程：

一、看图编电话号码。

(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想

想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法

最好呢?

(2)打电话查电话号码。让我们查一下动物之家的电话号

码。

教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

老师:这是猴子家的电话号码。让孩子观察，发现小猴子的

房子只有数字，没有数字。

集体念号码 583469 583496 582734

验证号码正确，老师打电话。

二、感知数字的丰富变化。

(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不

一样的?

(数字排列的顺序不同)

(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?

(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这

两个数子，有的是2、7)

相同的是什么?

(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

(3)区分6和9

问:老师也经常弄错6和9。请帮我记住它。

(让孩子说6的圆圈在底部，9的圆圈在顶部。)

根据幼儿的讲述出示数字

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

(1)让孩子大声读出自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生

活经验讲述)

(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常

用的较特殊的电话是3位数的。)

四、给小动物编电话号码

(1)还有很多小动物还没有电话。让我们用数字为他们编一

个电话号码。

提示:你可以粘贴数字或用笔书写。

有意识地让几个孩子上来读编好的数字。

(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都

用了，数一

你编的电话是几位数的。

5拓展活动:把孩子编的电话号码做成电话簿。

课后反思：

在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活

动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中

的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋

友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的

物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此

我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准

备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经

验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中

孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物

体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，

什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的

数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现

有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发

多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运

用到实际中去。

通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一

环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，

能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注

意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的

东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中

自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”

是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰

富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自

己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问

题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身

实践活动的机会。

6、中班数学我身上的数字教案反思

活动目标：

1.通过说话和数数继续理解数字的实际意义。

2.激发自我认知和爱。

3.培养孩子的比较判断能力。

一、理解数的实际意义：

1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗?现在请你们记

录下来。

2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。

3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字

分别记录在两张卡上。

4、说说小朋友身上哪些数字是一样的?哪些数字是不一样

的?为什么?

5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，

如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的;

那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着

两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。

4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：(五官和器官

不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变)

二、延伸

其实我们身体里还藏着很多数字，等着我们的孩子去发

现。让我们再找找他们。

活动反思：

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活

动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战

性，符合幼儿的“最近发展区”。

3.当孩子们交流记录的内容时，老师有意识地把不变的和

可变的数字记录在两张卡片上以示孩子们，为下一个环节起到

承上启下的作用。

7、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了

方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要

生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学

领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物

的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人

类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应

用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处

可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩

子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

活动目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的

情感态度。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备

1.收集生活中的各种数码物品，整理在活动室。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。

5、特殊号码图片(110,120,119)

6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程

一、教师以儿歌形式导入。

1细长如铅笔2浮在水面上像小鸭子3听声音像耳朵4飘

在风中像旗帜5购物像秤钩6吹口哨7割草像镰刀8拧麻花9

上菜像勺子0做蛋糕像鸡蛋

二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上

有什么呀?(数字宝宝0--9)

2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑

板上。)

三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你

们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什

么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电

话、遥控器……)

3.老师问:(1)如果发现什么东西上有数字，赶紧告诉旁边

的好朋友。

(2)谁愿意把你的发现告诉大家?

第四，猜数字。(猜猜物品上数字的用途)

1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带

有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车

吧。(放音乐《小汽车》)

2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上

都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取

出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用

处。

①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己

的事情。

②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。

③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。

3.老师总结:数字在我们的生活中无处不在。除了数量，它

们还可以表示数字、顺序、日期、时间、价格等等。有了数

4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电

话)119(火警电话)120

(紧急呼叫)孩子一定要记住。(显示特殊号码卡)

5.找到数字。(回忆生活中更多的数字。)

教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的

生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪

些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里

见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微

波炉，电风扇，车的档位……)

六、游“粗心王国”。

教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请

小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什

么?”

“他们的生活方便吗?为什么?”

“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使

他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)

七、欣赏用数字拼的画。

老师:国王后悔自己的粗心大意。都是因为他的粗心带来了

无法改变的人生。我想改掉粗心大意的坏习惯。孩子们，谢谢

你们的帮助和我给你们的礼物。(显示用数字拼写的图片)

八，结束。(随着音乐离开教室)

教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。

活动反思

数字无处不在，它的存在也给我们的生活带来了很多便

利。

8、中班数学活动我身上的数字教案反思

活动目标：

1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义;

2.激发自我认知和爱。

活动准备：记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义

活动过程：

意图:点击五感游戏了解你的身体。

1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在这里。

"(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)

2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么?

小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样

的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻

子……我们都要喜欢自己的身体。

意图:寻找自己和周围人身上的数字，通过运算巩固6以内

的数字。

1、寻找身上的数字关键提问：

(1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛，一张嘴巴，一

只鼻子，两个耳朵，两条眉毛)

(2)除了五官，身上还有什么可以用数字表示?

(有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣

服上有3颗纽扣……)

(3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以

从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以

从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不

会数错啦。

2.每个人都有一张记录卡，记录图中的数字，可以用点来

表示。

"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数

身上的东西，并用点填写在表格里"

3、作品展示，共同验证。

意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规

则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来

的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成

功的可以获得一颗五角星。

结论:暂时把这个游戏交给班里其他小朋友吧。

活动反思：

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活

动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战

性，符合幼儿的“最近发展区”。

2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方

式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自

主性

3.当孩子们交流记录的内容时，老师有意识地把不变的和

可变的数字记录在两张卡片上以示孩子们，为下一个环节起到

承上启下的作用。

9、中班数学教案：身上的数字

幼儿园中班数学教案：身上的数字

活动目标：

1、通过说说、数数继续理解数的实际意义;

2、激发对自我的认同及喜爱之情。

材料准备：

1、记录卡;录像、“我”(外部、内部);我的数字档案卡

人手一张;

活动过程：

一、理解数的实际意义：

1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗?现在请你们记

录下来。

2.孩子用记录卡记录，老师观察指导。

3.交换记录卡的内容，老师有意识地把不变的和可变的数

字分别记录在两张卡上。

4、说说小朋友身上哪些数字是一样的?哪些数字是不一样

的?为什么?

那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着

两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。

4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：(五官和器官

不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变)

三、延伸

其实我们身体里还藏着很多数字，等着我们的孩子去发

现。让我们再找找他们。

推荐理由：

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活

动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战

性，符合幼儿的“最近发展区”。

2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方

式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自

主性