绘本数学教案中班

绘本数学教案中班

很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，

他们都是很用心的去写教案，收集了绘本数学教案中班，欢迎阅读。

活动目标：

在小昆虫找食物的情境中，巩固不同的数数方法，并尝试探索

学习物体呈分闭式排列的方法。

活动准备：

故事ppt、南瓜屋展板。

活动过程：

一、引题。

1、指导语：今天老师带来特别好吃的食物，看是什么？（出示

南瓜）

2、指导语：有两个朋友也特别喜欢吃南瓜，是谁呢？（出示小

蟋蟀和小蚂蚁贴在南瓜上）

二、欣赏故事并提问。

1、指导语：今天小蟋蟀和小蚂蚁和这个大南瓜之间发生了非常

有趣的故事，我们一起来看看。

故事：小蟋蟀和小蚂蚁非常喜欢这个大南瓜，于是它们决定把

2、看课件，理解故事，学会接着数的方法。

（1）出示课件，认识食物。

指导语：猜猜看会找哪些食物呢？好，我们一起来看一看！

（2）数物配对（课件）

继续欣赏故事：有时候小蚂蚁找了一块小饼干，有时候是2粒

葵花子，有时候小蟋蟀找了3片树叶，有时候是几颗花生？有时候又

是几颗谷粒儿呢？

（3）数食物，引出接着数的方法。

过渡语：小蚂蚁和蟋蟀找了这么多食物，有时候小蚂蚁还会

找……（翻新一页，出示糖果），有几颗糖果呢？你是怎么数出来的？

小蚂蚁找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一页，出示草莓）

有几个草莓呢？你们是怎么数出来的？

（4）继续看课件，学习做标记数数的方法。

指导语：小蟋蟀说今天我找了一样特别好吃的食物，想不想看

看是什么？（出示玉米粒）他把蛋糕排成了圆，有几个呢？怎么数？

（讨论后，老师在课件上做标记，与幼儿一个个数）并用数字匹配

（5）总结：原来在我们数围成圆形状的食物时，我们先可以找

一个小标记，然后一个一个接着数。数到标记时，就不能再数了，因

为已经数过了。

（6）请一幼儿翻南瓜书，做标记数物，并用数字表示，最后和

幼儿一起数。

指导语：小蟋蟀找了8个玉米粒，小蚂蚁说他也想考考你们，

你们愿不愿意接受挑战？

三、介绍操作内容。

1、课件发出下雨大雷声，继续欣赏故事。

指导语：什么声音？（下雨了）这下可不妙，雨滴滴答答一下

就是好几天，原来是雨季来了。小蚂蚁和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不

能出门，没有东西，肚子饿得咕咕叫，他们都急坏了，这可怎么办呢？

2、引出操作内容。

过渡语：你们愿意帮助小蚂蚁和小蟋蟀找食物吗？

（课件声音小蚂蚁：谢谢你们，我们已经把我们需要的食物写

在食品单上了，请你们帮我找出来吧！）

3、指导语：小蚂蚁需要9颗香瓜子，小蟋蟀需要几颗还不知道

呢？我们一起来问问它吧！

（课件声音小蟋蟀：谢谢小朋友们，我需要的食物和小蚂蚁是

一样的，但是数量上还要比小蚂蚁多一份。）

四、幼儿操作。

1、根据蚂蚁、蟋蟀所说进行操作。

指导语：那我们赶紧行动起来吧！

2、操作完的作业贴至“南瓜屋”展板上，请幼儿上前数一数，

验证后放入南瓜屋。

活动目标：

1、根据动物的局部特征及简单的推理进行大胆猜测，发展观察

思考能力。

2、在游戏中快乐观察、快乐记忆。

活动准备：PPT、动物图片

活动过程：

一、引题：动物的家，说说住着哪些动物朋友？（观察动物外

形）

二：动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）

1、今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？

（调动幼儿以往的生活经验）

2、谁藏起来了？（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）

3、这次是谁转过身去了？（根据动物的外形特征判断）

4、谁家的灯关掉了？（根据眼睛特征来判断）

小结：小朋友们都很棒，很快的就找出了躲藏的小动物（我们

小朋友都很厉害，都找到了藏起来的小动物，我们是用身体的什么部

位来找到它们的，眼睛观察，对了，我们的眼睛真的很棒呢，接下来

我们还要让我们的眼睛变得更能干，更会观察哦）

三、记忆小游戏：

师：大家玩了捉迷藏的游戏真开心，现在小动物们来到草地上

玩游戏了，它们也玩的很开心哦！我们一起去看看吧！

1、两个小动物玩游戏，谁不见了（教师边说边演示）

2、五个小动物玩游戏，谁不见了？（教师边说边演示）

3、大家一起玩游戏，谁不见了？（教师边说边演示）

小结：今天和小动物一起玩游戏真开心，我们的眼睛很能干，

会观察小动物的特点，我们总是能把它们找出来。平时的活动中，我

们也要用眼睛仔细的观察，我们就能发现更多的东西了。