幼儿园中班数学《10以内序数》教案

幼儿园中班数学《10以内序数》教案

幼儿园中班数学《10以内序数》教案（通用10篇）

幼儿园中班数学《10以内序数》教案1

一、活动目标

(一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

(二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

二、教学准备

1、课程软件

2、教案

3、教具

三、活动过程

1、教学游戏

(一)认知学习：学习10以内的序数。

游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出

现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数

字，提高点数1-10的能力。

老师："青蛙排在队伍的第几名?"老师："熊猫排在队伍的第几名?"老师："小

狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名?"

2、教学游戏

(二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成

关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返

回按钮。

老师："排在第二的是什么小动物?"老师："排在第七的是什么小动物?"老师：

"排在第九的是什么小动物?"

四、活动建议

利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

幼儿园中班数学《10以内序数》教案2

活动目标

1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

3、培养幼儿的观察力和判断力。

活动重点

引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。

活动难点

引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

活动准备

多媒体课件，房子图一张，花朵若干。

活动过程

一、导入新课。

1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？

2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋

友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

3、（播放多媒体课件）提问：

（1）小熊有几封信？

（2）它想把信送给那些小动物？

二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼

儿认识楼房结构。

提问：

（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的

上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？

（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间......？

三、找一找小动物的家。

1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，

老虎，乌龟，熊猫）

2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？

四、给小动物送信。

1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？

2、（播放多媒体课件）演示送信过程。

3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物

没有收到信？

五、游戏：送花。

1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的

房子里。

2、检查核对花送对了没有。

幼儿园中班数学《10以内序数》教案3

活动内容：认识10以内的序数

活动目标：

1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列

的次序。

2.能从不同的方向判定物体所处的位置。

3.体验数学操作的乐趣

活动准备：

课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音

乐。

活动过程：

一、排排队——小动物的家排在哪？

1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完

成：

①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？

②仔细看看它的家排在哪？

③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序

号写在记录卡上）

2.幼儿操作，师观察

3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。

（1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？

（2）你是从哪边开始数的？

（2）为什么XX动物一会排第X，一会排第X？

师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。

二、翻翻看——幼儿操作。

1.师介绍操作材料，并提出要求。

2.将泥工板横向操作，并操作PPT。

①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。

②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。

3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。

①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。

②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。

三、出示楼房，给新家装门牌号。

1.标楼层号。

师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师

帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？

①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。

②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。

2.认识门牌号。

师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？

①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。

②认识已经找到家的小动物的门牌号。

四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。

1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。

2.提出操作要求：

①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。

②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。

3.幼儿操作，师利用PPT验证幼儿操作结果。

五、结束。

师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。

幼儿园中班数学《10以内序数》教案4

活动目标：

1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。

3、引导幼儿学习从不同方向区分10以内的序数，能够在教师协助下尝试正确

说出观察结果。

活动重点：能用序数词表示物体排列次序。

活动难点：能从不同方向用序数词表述物体的次序。

活动准备：

物质：白板、贴绒教具（若干）、1—10数字卡片、果盘

知识：幼儿已有的序数经验

活动形式:

集体教学,集体和个体相结合。

活动过程：

一、导入

游戏“排排座坐火车”，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9

把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。提问：“你坐在第几个座位上面？”让幼

儿回忆复习以前学过的序数知识。

二、展开

1、认识10以内序数

（1）教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。接着把

各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不同颜色的花

分别在第几级台阶。

（2）请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自身摆

放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

2、区分基数和序数

（1）教师出示贴绒图片，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右

（或说从右到左开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一

数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教

师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师

小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的

次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3、活动延伸：游戏“跳格子”教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。

教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在

数字卡片中抽一张数字卡片，说出自身抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次

一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。（户外

活动进行）

三、结束

教师小结，对活动过程中回答问题好的幼儿提出褒扬，鼓励幼儿大胆发言，积

极动脑。

幼儿园中班数学《10以内序数》教案5

一、活动目标：

1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。

3.培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

二、活动准备：

教具：贴绒动物10种，贴绒数字1-10。

学具：材料纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。

三、活动过程：

1.复习认识10以内的数。

玩游戏“闪电数字”。教师拿1-10的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡

片迅速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然

后换另一张卡片继续进行游戏，按照幼儿的反应变化游戏的速度。

2.集体活动。认识10以内的序数。

①出示8-10种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什

么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。

②教师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平时用4表

示什么？引导幼儿说出数字的几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。

③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别能力强

的幼儿上来操作）

④教师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么

发现的”。

3.小组活动。

第一组：它们的家住在第几层。（图一）

请小朋友先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送

回各自的楼层。

第二组：小动物坐在第几节车廂里？（图二）

下面有些车厢没有号，请你按数的顺序给它们填上数字或画上点子。

第三组：给小动物编号（图三）

请从上往下给小动物编号。

第四组：给蘑菇房子填号码（图四）

小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按顺序填上。

4.活动评价：

幼儿园中班数学《10以内序数》教案6

设计意图

教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次

序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习

了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基

数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以

内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子

们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了

5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，

难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

教学目标

1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

重点和难点

活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号

活动准备

1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带

领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词

教学过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了

一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。

提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

他们分别是谁呢？

看一看数一数说一说预设用“有有还有”的句式分别指认。（避免重复）。

（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）

导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

20’核心过程活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

（一）、出示房子和动物，初步认识序数。

（1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1）

（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间

出现数字1）（课件中使用箭头)

（二）、认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？

（2）乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？

（3）大象住在几零几呢？（103）

（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回

答。预设：

（3层）追问：你谁怎么数的？

是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：

门牌号。

追问：101这是什么意思呢？

总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个

“0”，这就是门牌号。

活动二：学习为小动物送门牌号（一）、出示动物和大房子导：小动物们为了

交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间

了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它

们的门牌号。我们一起来看一看。

1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

提问：谁愿意先来试一试？

2、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小

动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动

吧！

1、个别操作2、幼儿操作预设：

请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！

请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。

师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小

动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们

一起去吧。

幼儿园中班数学《10以内序数》教案7

活动目标：

1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点：

1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

活动准备：

10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程：

1、手指操放松。

2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖

了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈

鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、3、

4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？

大象排第几名？

4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，

第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，

第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名

是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

6、游戏放松《打害虫》

7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的

第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？

8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五

行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫

钓第5条鱼。

9、结束。

幼儿园中班数学《10以内序数》教案8

活动目标：

1、喜欢参加数学游戏，体验数学游戏带来的快乐。

2、能从不同的方向辨别10以内的序数。

3、在游戏中学习1——10序数。

活动准备：

1、自制楼房图，动物图片若干。

2、礼物盒、椅子若干。

活动过程：

1、谈话导入活动。

“春天来了，森林里的动物也越来越多了，听说它们还住上了新房子。我们一

起去看看。”

2、教师出示楼房图片，引导幼儿感知10以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿参观动物的新家。

提问：有哪些动物，它们分别住在哪里？鼓励幼儿说说，各种小动物分别住在

楼房的第几层（从下面数）、第几间（从左边数）。

（2）设疑1：老虎的`房子比老牛的高3层是几层楼？根据幼儿回答放置动物

图片。

（3）设疑2：大象住第几层？从左边数是第几间？从右边数是第几间？

3、竞赛游戏：送礼物。

（1）教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。

游戏玩法：10名幼儿站一横排，确定排头位置。幼儿分组进行比赛，比赛的

幼儿站在同一起跑线上。每人拿一种礼物，教师说一个序数，幼儿马上将礼物送到

这名幼儿手中，速度快的幼儿取胜。

（2）幼儿分组竞赛。

4、排顺序游戏：乘火车。

（1）教师介绍的游戏玩法：用一把椅子当火车头，后面接10把椅子当火车车

厢。教师当司机，幼儿当乘客。来乘坐火车的幼儿听司机的吩咐，司机说第几号车

厢，该幼儿就坐到第几节车厢；

（2）幼儿游戏。乘客听司机吩咐，司机说请第几号车厢的乘客下车，第几号

车厢的乘客就下车。

（3）增加难度，引导幼儿从不同方位感知10以内的序数。如：从前面数第几

节车厢，从后面数第几节车厢。

5、教师小结。

活动延伸：

在生活中，引导幼儿关注自己的物品排在第几的位置，如自己的水杯、书包等

在第几层的第几格。

幼儿园中班数学《10以内序数》教案9

活动目标

1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑

思维能力。

2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

3.让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备

1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）

猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）

2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）

趣味练习

活动过程

一、导入

出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。

二、展开

1.出示--动物之家

（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？

（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间

吗？

你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？

（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。

2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不

好？

不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，

第几间。

游戏可反复进行几次。

3.幼儿操作活动

（1）对对卡游戏

两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每

人每次翻两张卡片，

如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），

让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出

来。

三、结束部分

请幼儿讲讲，是怎么玩的？

活动延伸

在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等

等。

幼儿园中班数学《10以内序数》教案10

活动目标：

1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。

2、学习从叁维判定物体所处的位置。

活动准备：

材料准备：门牌“3-402”

材料配套：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。

活动指导：

1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处

的位置。

游戏“送包裹”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：快递员要给小动物们送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么

办呢?我们一起来帮助小动物们给新家贴上门牌吧!

引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处

的位置。

观察小区的楼房：小区有几栋楼房?怎样给每栋楼标上楼号?1号楼在哪?

观察楼层，了解楼层是从下往上数的：小区里的楼房有几层呢?第一层在哪里?

观察房间，了解房间是从左往右数的：每层有几个房间?(引导幼儿观察并数出

房间数，明确从左往右数。)

2、游戏“贴门牌”，学习从叁维判定物体所处的位置。

出示小兔家的门牌“3-402”：这是小兔家的门牌，上面写着什么?最前面的

“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

请个别幼儿到黑板前，将小兔家的门牌“3-402”贴在相应的房间上，并用“3

号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。

引导其他幼儿检查门牌与房间是否对应：他(她)找对了吗?是这个房间吗?你们

怎以知道的?

3、提供操作材料《小动物搬家》，引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位

置。

引导语：小动物们搬新家啦!请小朋友根据门牌号找到小动物们的新家，并将

门牌连到对应房间的门上。

教师观察，对操作有困难的幼儿进行个别指导。

活动延伸：

游戏活动：将《小动物搬家》的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作与练

习，还可以在此基本上拓展“送快递”的内容，请幼儿将包裹送到相应的房间。

家园共育：建议家长带幼儿看电影时，引导幼儿根据电影票上的信息“X号

厅”“X排X号”，找到相应的座位。