中班数学教案:生活中的数字

中班数学教案：生活中的数字

中班数学教案：生活中的数字1

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方

向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活

化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这

样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关

系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密

切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。

当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显

示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出

现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

活动目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情

感态度。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的

感性经验。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备

1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。

5、特殊号码图片(110,120,119)

6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程

一、教师以儿歌形式导入。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小

旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，

8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有

什么呀?(数字宝宝0--9)

2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板

上。)

三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们

高兴吗?快坐上我的`小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼

儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

3、教师问：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁

边的好朋友。

(2)谁愿意把你的发现告诉大家?

四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有

数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放

音乐《小汽车》)

2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都

有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，

日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。

①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的

事情。

②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。

③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。

3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表

示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了

数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火

警电话)120

(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生

活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物

品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过

数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电

风扇，车的档位……)

六、游“粗心王国”。

教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小

朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”

“他们的生活方便吗?为什么?”

“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他

们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)

七、欣赏用数字拼的画。

教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不

变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你

们的礼物。(出示数字拼的画)

八、结束。(随音乐离开教室)

教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。

活动反思

数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多

的方便。

小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系

统可以使用相同的数字。

中班数学教案：生活中的数字2

活动目标：

1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经

验。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活

动的活动。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感

态度。

活动重难点：

1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关

数的感性经验。

2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：0—9数字卡以及物体卡片若干套。

3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。

活动过程：

（一）参观数字展览区

1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿

用语言进行表述）

3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？

（二）了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢？

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回

忆讲述生活中见过的数字）

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

（三）数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1

的座位号坐下。

（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码

吗？（比如：1、1、0、组合成110）

（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活

在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

中班数学教案：生活中的数字3

目标：

1．对数字产生兴趣。

2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生

活的关系。

准备：

1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

2．白纸，笔。

过程：

一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，

你还发现了什么。

幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

师：它们的上面都有什么？

幼：数字。

师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播

放照片）

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨

电话号码用的。

幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

师：那电视遥控器和钟上的数字呢？

幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来

表示时间的。

二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么

用？

幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。

幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。

幼：我的本子上有数字，是我的学号。

幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。

师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、

公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字

有什么用吗？

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

师：我们身上有数字吗？

幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

师：你们鞋子上的数字是多少呢？

幼：13、14、15。

师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

幼：老师的鞋子大。

师：为什么呢？

幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。

师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

师：衣服上有数字吗？

幼：衣服的领子上有数字。

师：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺码。

幼：衣服越大，数字就越大。

师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？

幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。

幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。

幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

1．请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表

示用法、数量等。

2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所

表示的含义。

中班数学教案：生活中的数字4

活动目标：

1 对数字产生兴趣;

2 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活

的关系。

活动准备：

1、调查表<<我发现的数字>>

2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

3、白纸、笔

活动过程：

一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。

提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字

有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器

上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）

二、交流<<我发现的数字>>调查表，引导幼儿回忆生活中的

有关数字，进一步感知数字的用途。 提问：我们上次一起寻找

生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有

什么用？

（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与

日期等）

三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。

提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用

呢？

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。 1 请幼儿在白

纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法 数量等 2 引

导幼儿自由结伴，互相猜测 交流"说明书"数字所表示的含义。