中班数学数物对应教案

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中班数学数物对应教案

活动目标：

1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物

体的数量。

2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7

以内的数量。

3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。

2、物质准备：教具：7以内的动物卡片若干。学具：

7以内的动物卡若干，数字卡片1——7若干。

3、环境：在黑板上创设动物新房。

活动过程：

一、游戏导入

师: 今天先来做一个游戏，我有一个要求，和平时

不一样，我说一个数，你们接着往下数，数到7，好不好？

听好要求我说一个数你们接着往下数啊，我数2你们接着往

下数„我数3„我数4„我们玩的这个游戏啊就叫做接着数

的游戏，跟老师说接着数。

二、学习用目测数群再接着数完全部的方法，正确判

断7以内的数量

师：今天森林里开运动会，我们来看看有哪些小动物

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参加了

1、那有几只兔子、长颈鹿、鸵鸟？

2、刚才他们怎么数的？那有没有别的小朋友有其他

不同的方法数的？这是看数。还可以怎么数呢？、有的说点

着数，有的说看着数，有的说„都是好办法。现在我请你们

试一试一个新的方法好不好，还记得我们刚才玩的游戏吗？

怎么数数的游戏啊？

4、下面考考你们谁会用接着数的方法来数数？师：

你怎么不数1啊？你眼睛一下子看到这3只兔子了是吧，你

接着往下数对不对。

5、还有谁有更大本领的吗？眼睛可以一下子看到几

条，然后记在心里接着往下数？那么我们用的是什么办法来

数的？是点数、看数还是接着数的办法？

5、谁还想来试试用这个好办法数数长颈鹿的？你们

都想来试试用接着数的方法数数有多少小动物吗？

师：今天呀，有很多小动物来参加动物会，老师请你

们来用接着数

的方法来数一数，数好以后在旁边有很多数字点卡，

是几只动物就把相同点数的点卡放在小动物的下面。好吗？

三、游戏，给小动物们搬新家。能将7以内的物体按

数量归类，并用数字表示物体的数量。

1、给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒

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数的顺序进行排列。

师：森林里盖好了一幢新房子，今天，开完运动会的

小动物们要搬到

新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表

示？ 师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物

的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？哦，我们可以用

数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？

你是怎么装的？为什么要这样装呢？ 师：这些数字

除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。

2、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数

量归类。 师：现在，我们可以给小动物搬新家了，小动物

应该住在哪一间房子里呢？为什么？

教师请一幼儿将黑板上的动物送到相应数字的房间

里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数有几只小

动物，然后送到几号房间里去。

幼儿根据黑板上不同小动物的数量，放到标有相应数

字的房间里。

学期计划

1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解

数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排

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列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知

和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。、认识梯形

和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在

生活中应用

4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，

能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进

行7以内物体的正逆排序。、感知集合概念，知道整体和部

分的关系。、能区分整体和部分的关系。

8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操

作过程和结果。 二、学情分析

1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。

通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到

我班幼儿有 以下特点：、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，

活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几

名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很

难听完老师讲完一句完整的话。、如今的孩子都是家长的掌

上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许

别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。、大部分幼儿

都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施

1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

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2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的

业务水平。、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人

之长补己之短。、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关

系。

学前中班教学进度学计划

第一课时

活动名称：看花灯

活动目标：1、能不受物体大小和排列形式的影响，

正确感知7以内

的数量。

2、学习按数量摆放物品。3、培养幼儿可逆性思维。

活动准备：1、大小不同的球各7个，数字卡片6～7

各一张。

2、操作材料若干。3、《数学》下P.1.

活动过程 一、比较多少

——教师将两种大小不同的球做出不同的排列，

⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ——幼儿观察后逐一说出三

种排列形式中那种球多，那种球少。 ——教师出示数字卡

片6～7，幼儿指出相应数量的球，教师帮助幼

儿建立物与数的对应关系。

——引导幼儿讲述量相同、大小不同的球进行一一对

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应排列，再次

验证打球和小球的数量是一样多。 二、给物品排队

——教师说出7以内的某一个数字，请幼儿拿出相应

数量的材料摆

放出来，并点数。

——幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆

成一排。 ——引导幼儿按从上到下的顺序说出物品的名称、

形状、颜色和排列规律等。

——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说

出从两个方

向看同一组物品的顺序有何不同。 三、观察画册

——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名

字。 ——提问：从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花

灯？ ——引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子

表示出来。 日常生活教育：在排队或游戏时，引导幼儿从

不同的方向观察说出同伴的顺

序培养幼儿思维的可逆性。

第二课时

活动名称：小猴玩杂技

活动目标：1、能理解7以内数的实际意义。

2、会用数字表示物体的数量。发展幼儿的分类和计

算能力。

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活动准备：1、铃鼓一个。2、《数学画册》下P.2

3、不同颜色的操作材料若干；数字卡片1～7若干；

幼儿统计表每人一张,,如;

活动过程

一、游戏“听听猜猜”

——玩法：幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数

鼓声，然后

举起相应的数字卡片;

还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起

相应的数字卡片。 ——小结听到铃鼓有几声就可以用数字

几表示。 二、动手操作

——幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一

种颜色的插片

多。

——教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方

法。

重叠法：把两种颜色的插片重叠后，比较多少。 排

比法：将两种颜色的插片，一一对应后，比较其数量。 数

数法：分别数一数每种颜色插片的数量，通过计数比较多少。

——幼儿任意选取有各种颜色的插片，先请幼儿按颜色将插

片分类，

然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表

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上。 三、观察画册

——说一说，画面上有谁？它们在做什么？

——数数，有几只小猴在玩杂技？它们手中道具各是

几个？ ——引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。

日常生活教育：在生活中，教师要随时引导幼儿观察

身边的物品，并说出其数量

第三课时

活动名称：晾衣服

活动目标：1、认识数字8，知道他们所表示的意义。

2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实

物的数量一样多。

中班数学教案：学习10以内的单双数

2011-11-24

1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜

测的结果。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。《幼儿用书》人

手一册。

活动过程：

一、复习点卡是多少

二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，

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看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，

并通过画圈找朋友的方法验证。鼓励幼儿猜猜其它数是单数

还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，

并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小

动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜

欢的颜色。练习书写数字3、4.

四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对

正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找

哪些东西是单数，哪些是双数。在上次数学活动中，幼儿对

数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天

幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中

幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

活动反思：

在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采

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用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两

对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现

幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内

涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现

的情况，重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合

作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于

功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做

作业时，速度、正确率都相对提高了。

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