中班数学与操作教案

领域目标要求

中班下学期

1、认识7—10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的

数量。

2、感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。

3、认识梯形。

4、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用

已有的知识经验，解决问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的

发展。

5、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习

正确运用这些时间词汇。

6、教幼儿学习正确书写数字1—10.

7、 运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。

教育活动设计

月 日

活 动

能按事物的排列规律排列

目 标

内 容 有趣的九宫格

要 素 找规律 操作 排序

活 动

教具:九宫格一张，水果、动物等卡片

准 备

集体备课 二度备课

活

动

过

程

一、出示九宫格图1请小朋友看一看有几格？

小猫、小兔、小狗玩占格游戏，看一看它

们是怎么玩的？在九宫格内摆放小猫、小狗、

小兔（如图2）。从每一横排和每一竖排看必

须有小猫、小狗、小兔，最后一格应该放哪

只动物？为什么？

猫 狗 兔

狗 兔 猫

图1 图2

兔 猫

二、幼儿操作：出示图3，在空格中画上相应

的图形，使横排、竖排的物体不一样。教师：

在这个九宫格中摆放了什么？空格处应该放

什么样的图形，为什么？

活

动

过

程

▲ ■ ●

■ ▲

■

图3

三、幼儿用书第9页：小熊和小狗在玩九宫格

的游戏，你能从中找到什么规律吗？

苹桃

果 子

桃苹

子 果

梨

桃苹

梨

梨

果 子

评 价

教育活动设计

月 日

活 动

正确感知10以内的数量，体验相邻两数的关系。

目 标

内 容 蔬菜有多少

要 素 感知 比较

活 动 6棵白菜、7个萝卜、8个西红柿、9个茄子、10个青椒等蔬

准 备 菜的图片，超市背景图一张，五层的货架一个，数字1-10，

集体备课 二度备课

一、比较10以内数的多少。

活

动

过

程

①熊伯伯的商店有许多的蔬菜，有白菜、

萝卜、西红柿、青椒，可是每种蔬菜有多少，

熊伯伯想让小朋友猜一猜。

②出示数字5，白菜的数量比5多1，白

菜有几颗？你怎么知道是6棵白菜的？将数

字“6”贴到货架上，让幼儿根据数字匹配相

应数量的白菜。

③教师：萝卜的数量比白菜多1，萝卜有

几个？你怎么知道是7个萝卜的？按顺序将

数字“7”贴到货架上，让幼儿根据数据匹配

相应数据的萝卜，比较白菜与萝卜的多少，说

出6比5多。

④教师：西红柿的数量比萝卜多1比茄子

活

动

过

程

少1，西红柿和茄子各有几个？你怎么知道

的？按顺序将数字“8”“9”贴到货架上，让

幼儿根据数字匹配相应数量的西红柿和茄子。

比较萝卜、西红柿、茄子的数量，知道8比7

多1,8比9少1。

⑤教师：青椒的数量比茄子多1，青椒有

几个？你怎么知道是10个青椒的？按顺序将

数字1“10”贴到货架上，让幼儿根据数字匹

配相应数量的青椒，比较茄子于清教的多少，

说出10比9多1，9比10少1。

评 价

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教育活动设计

月 日

活 动

按物体的两个特征分类并进行讲述。

目 标

内 容 瓶瓶罐罐

要 素 观察 分类 表述

活 动

货架图片一个，8个不同的瓶子图片，4个标记。

准 备

集体备课 二度备课

一、 观察比较瓶子的特征

活

动

过

程

小熊的商店里进了许多瓶子，我们一起

来看有些什么样的瓶子。它们一样吗?哪不一

样？

二、按瓶子的两个特征分类

1.小熊想请小朋友们帮忙，把有相同地

方的瓶子放在一起，可以怎么分？请小朋友

分一分，分完后告诉大家你是按什么来分的。

2.为了让顾客更清楚地看到每个货架上

摆放者什么样的瓶子，小熊在每个货架上都

做了一个标记，我们来看看有些什么标记。

出示第一个标记：红色有花，这个标记是什么

意思？哪些瓶子可以摆放在这个货架上？

出示第二个标记：蓝色没花，这个标记是什么

活

动

过

程

意思？哪些瓶子可以摆放在这个货架上？

出示第三个标记：大的无盖子的，这个标记是

什么意思？哪些瓶子可以摆放在这个货架

上？

出示第四个标记：小的有盖子的，这个标记是

什么意思？哪些瓶子可以摆放在这个货架

上？

3.小结：我们一起来说一说摆在每层货架

上的瓶子什么地方是相同的。

三、幼儿操作

教育活动设计

月 日

活 动

能按事物发展的顺序排序。

目 标

内 容 排排序

要 素 观察 推理 排序 操作

活 动 植物生长、人从小到老、气球有效到爆破、蜡烛燃烧等事物

准 备 发展变化的顺序图。

集体备课 二度备课

一、按植物生长的顺序排序

活

动

过

程

出示打乱植物生长顺序的图片，教师：

龙龙小朋友种了一棵向日葵，他想把向日葵

是怎样长大的事情告诉大家，他画了许多图

片，请帮助龙龙把图片按向日葵生长的顺序

整理好。

发芽→长出几片叶子→长高长大→长出

花苞→开花→结果

二、按其它事物发展的顺序排序

1.出示人的生长图，让幼儿排序;婴儿→

幼儿→小学生→中学生→成人→老人。在图的

右下角用●的多少表示人成长变化的顺序。

2.出示气球由小变大的顺序图，让幼儿排

序：瘪的气球→小的气球→中气球→大气球→

活

动

过

程

飞走的气球，在图的右下角用●的多少表示气

球变化的顺序。

三、根据事物发展的顺序画圆点

蜡烛燃烧的顺序图5张，在图的右下角用

●的多少表示蜡烛燃烧的顺序。

1.未点燃的蜡烛

2.烧的最短的蜡烛

3.燃烧了五分之一的蜡烛

4.燃烧了一半的蜡烛

5.燃烧了五分之二的蜡烛

评 价

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教育活动设计

月 日

活 动 能正确感知9以内的数量，学会用添上和去掉的方法，让

目 标 两组物体数量一样多。

内 容 变得一样多

要 素 感知 思维 交流

活 动

水果图片：苹果、桃子、草莓、西瓜

准 备

集体备课 二度备课

活

动

过

程

一、用添上和去掉的办法让两组物体的数量

一样多。

1．秋天到了，许多的水果成熟了，看看

都有哪些水果？各有多少个？怎样让它们变

得一样多？

幼儿讨论，交流自己的想法，教师引导幼

儿用两种方法使两组水果变得一样多。

教师小结：7个苹果添上2个，变成了9个苹

果，9个苹果和9个草莓一样多。9个草莓去

掉2个，变成了7个草莓，7个草莓和7个苹

果一样多。

2.同样方法，出示6棵西瓜和9个桃子，

用添上和去掉的方法让它们变得一样多。

二、幼儿练习

1.两排树叶，一排8片树叶，一排9个树

活

动

过

程

叶，让它们变得一样多。

2.圆形转盘中写有数字“7”，转盘周围是

数量为6、8、9的实物，让它们变得和数字“7”

一样多

3.圆形转盘中写有数字“8”，转盘周围是

数量为6、7、9的实物，让它们变得和数字“8”

一样多。

4.圆形转盘中写有数字“9”。转盘周围是

数量6、7、8的实物，让它们变得和数字“9”

一样多。

三、幼儿用书第7页：怎样让七仙女篮子里的

桃子一样多，每个七仙女的篮子里增加几个桃

子？

。

评 价

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教育活动设计

月 日

活 动 运用身体感觉物体的轻重，积累关于轻重的经验；知道几种

目 标 常见的测量轻重的计量工具。

内 容 区分轻重 哪个轻，哪个重

要 素 观察 比较 操作

活 动 图片 两个桶其中一个装水、两个相同的包葡萄糖玻璃瓶、空

准 备 矿泉水瓶，塑料袋、砂、水、铁块、木块等。

集体备课 二度备课

活

动

过

程

一、出示小鸡和小兔玩跷跷板的图片，请幼

儿观察后说说哪个动物重，哪个动物轻？是

怎么判断出来的？

二、 动手操作，感知轻重

1.让幼儿用手提空桶和装了水的桶，感知

物体的轻重。

2.出示两个装着不同东西的包，请幼儿先

判断哪个重，哪个轻，然后背一背，说出结

果。

3.让幼儿用手掂一掂，葡萄糖玻璃瓶与空

矿泉水瓶，塑料插片、铁块与木块，说哪个轻，

哪个重？

三、分小组操作，比较轻重。

1.矿泉水瓶装水，比较空瓶与装了谁的瓶

活

动

过

程

子谁轻谁重，瓶子装水的多少与最重、最轻，

给他们排排队。

2.用小塑料袋装砂，比较它们的轻重，说

说哪一袋最重，哪一袋最轻。

四、初步认识几件常见的测量轻重的计量工

具。

如：量体重的秤，买东西用的台秤，可以随身

教育活动设计

月 日

活 动 认识10以内的序数，能正确用序数表示物体排列的次

目 标 序，体验基数与序数的关系。

内 容 10以内的序数

要 素 感知 体验 序数

活 动 1-10的数字卡，10只动物，一排房子，一列有10节车厢的

准 备 火车.

集体备课 二度备课

一、认识10以内的序数

活

动

过

程

1.出示一排小房子，这是小动物的家，数

数有几间？用数字给每间房子编号。

2.出示十只小动物，小动物们回来了，数

数有几只？请你将它们送回房间，说一说谁

住在第几间房子？

3.小动物们要出来做游戏，请你从有树的

那边开始数，XX排第几？依次说说每只动物

的次序。

猫 狗 鸡 兔 羊 象 猴 松鼠 猪 熊猫

4.小动物们要去旅行，请你将它们送上火

车，并说出你将谁送到了第几节车厢？

二、涂一涂

一排萝卜、一排花、一排几何图形

活

动

过

程

请给排在第7的萝卜涂上红色，将排在第

9的花涂成黄色，将排在第10的几何图形涂

成绿色.

三、转椅上的小动物（幼儿教材）

转椅上坐着10只小动物，从小狗往小猫的

方向数，小羊、大象、松鼠各排第几？从小狗

往小鸡的方向数，小猴、小猪、兔子各排第几？

四、幼儿用书第6页：每种企鹅用的是什么道

具？编号是多少？请从贴纸中找到的相应数

字贴到合适的位置。

评 价

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教育活动设计

月 日

活 动 1.正确感知6以内的数量，知道5添上1是6。

目 标 2.能用语言清楚地讲述操作结果和过程。

内 容 小小交通警

要 素 感知 操作 表述

活 动 小轿车、大卡车、自行车、摩托车等的图片，数卡6，停车

准 备 场标记P，每人一套画有6以内数量的实物卡片。

集体备课 二度备课

一、听音数数，复习5以内的数。

活

动

过

程

二、学习6的形成。

1.停车场停了许多小汽车和卡车，但它们

停得很乱，请小朋友当交通警，指挥这些车

辆，将相同的车辆停放在一起。

幼儿整理后，数一数每种车辆的数量，

小汽车有5辆，卡车也是5辆，它们谁多谁

少还是一样多？

2.停车场上又来了1辆卡车，5辆卡车添

上1辆卡车是几辆？卡车和小汽车还一样多

吗？5添上1是几？

3.让幼儿体验相邻两数的关系：5和6谁

多谁少，多几个，少几个？

三、感知6的实际意义

活

动

过

程

停车场上又来了许多的车，数一数它们各

有多少？出示数量都是6的摩托车、自行车、

公交车。

它们都是6辆，可以用数字“6”来表示，

“6”除了表示数量是6的各种车辆，还可以

表示什么？

四、幼儿操作

1.数卡片：每人一套画有6以内数量的实

物卡片，将数量是6的卡片挑出来。

2.盖印章：根据数字盖上相应数量的图章。

3.分类计数：图上有什么？树、花、蝴蝶、

小鸟等每种有多少？

评 价

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教育活动设计

月 日

活 动 感知8以内的数量，知道7添上1是8，体验相邻两数的关

目 标 系。

内 容 小扣子蹦出来

要 素 点数 操作 比较

活 动 每个幼儿颜色不同的两种口子8个，铃鼓一面，数字卡

准 备 1-8,1-8的点子卡，1-8的实物卡片若干。

集体备课 二度备课

一、复习1-7的数量，看谁说得快又对。

活

动

过

程

教师手拿一点子卡片，随意抽出一张让幼

儿迅速地说出卡片上的数量，教师抽卡片的

速度不断加快，让幼儿专心看，并迅速地报

出卡片上的数量。

二、学习8的形成

1.听音数口子，教师敲7次铃鼓，让幼

儿数出红颜色的扣子7颗，并一字排开。教

师再敲7次铃鼓，幼儿数出绿颜色的扣子7

颗，与第一次取的扣子一一对应摆开，红扣

子和绿扣子一样多吗？为什么？

2.教师再敲一次铃鼓，取1颗绿扣子出来

摆好，红扣子和绿扣子还一样多吗？谁比谁

多，多几个?谁比谁少，少几个？出示数字卡

活

动

过

程

“7”和“8”放在相应数字的扣子旁。

3.在实物卡片中找出数量是8的物体放

在一起，找出相应的物体放在一起。

三、幼儿用书第3页:

魔术师小熊敲击一次桌子就会蹦出1颗

扣子，看桌面上有几颗扣子？它再敲记一下桌

子，桌子上会有几颗扣子？

评 价

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教育活动设计

月 日

活 动

比较5个物体，灰暗物体宽窄的不同进行正、逆排序。

目 标

内 容 宽窄排序

要 素 感知 量的差异 操作

活 动 宽窄不同的5纸板，幼儿每人一份宽窄不同的纸板，它们有

准 备 什么不同？找出最宽的和最窄的两块纸板。

集体备课 二度备课

一、感知物体的宽窄

活

动

过

程

出示5块长短相同、宽窄不同的纸板，它

们有什么不同？找出最宽的和最窄的两块纸

板。

二、学习按从窄到宽或从窄到宽的顺序排列

1.按从窄到宽的顺序排列

①从5块纸板中找出最窄的一块A放在最前

面

②从剩下的4块纸板中，再找出最窄的一块B

放在A的后面

③从剩下的3块纸板中，再找出最窄的一块C

放在B的后面

④从剩下的2块纸板中，再找出最窄的一块D

放在C的后面

活

动

过

程

⑤将剩下的最后1块板，放在D的后面

小结：这5块纸板是按照从窄到宽的规律排列

的，前面的一块总比后面的一块窄，后面的一

块总比前面的一块宽。

2.按从窄到宽的顺序排序

步骤与从宽到窄排序的顺序相类似

二、幼儿操作

提供宽窄不同的各种材料，各种材料5个

①尺子：宽窄不同

②布条：长短相同，宽窄相同的布条

③纸条：长短相同，宽窄不同的纸条

④松紧带：长短相同，宽窄不同的松紧带

用以上材料分别按从窄到宽或从宽到窄排序

评 价

记 录

教育活动设计

月 日

活 动 正确感知9以内的数量，学习9的形成，知道8添上1是

目 标 9。体验相邻两数的关系

内 容 分玩具

要 素 感知数量 相邻数 等差关系

活 动 弹力球、玩具车、魔方各9个，布娃娃各9个，1-9的数字

准 备 卡，幼儿用书《蝴蝶飞飞》。

集体备课 二度备课

一、 分类统计每种玩具的数量。

活

动

过

程

出示弹力球、魔方各8个、玩具车9个，混

放在一起。

教师:我们班新分了些玩具，看看有哪些玩

具？这么多的玩具怎样能数清楚各有多少？

幼儿给玩具分类，分完后数一数。

二、 学习9的形成

出示布娃娃，数一数有几个？

1.把弹力球分给9个小朋友玩，请你帮忙

分一下。幼儿一一对应分给8个布娃娃，每

个娃娃都有吗?缺几个？怎么办？再添上1

个，8添上1是9.

2.把魔方分给9个小朋友玩，请你帮忙分

一下。

活

动

过

程

幼儿一一对应分给8个布娃娃，每个娃娃都有

吗?缺几个？怎么办？再添上1个，8添上1

是9.

3.把玩具车分给9个小朋友玩，请你帮忙

分一下。幼儿一一对应分给8个布娃娃，每个

娃娃都有吗？

4.数数弹力球、玩具车、魔方、布娃娃各

是多少？用数字几来表示？出示数字“9”。

三、幼儿用书第三页:数一数，草地上一共有

几只蝴蝶、几朵花？哪朵花上没有蝴蝶？

评 价

记 录

教育活动设计

月 日

活 动

认识数字10，理解数字表示的实际意义。

目 标

内 容 森林大聚会

要 素 感知 理解

教具：1-10的数字卡片，动物卡片（1只大象、2只小狗、3

活 动

只小猫、4只刺猬、5只小鸟、6只熊猫、7只猴子、8只松

准 备

鼠、9只兔子、10只蚂蚁）。

集体备课 二度备课

一、 感受10以内的数量。

活

动

过

程

1. 今天，森林里真热闹，小动物们要聚会，

请小朋友们看一看有哪些小动物？（一只

大象、2只小狗、3只小猫、4只刺猬、5

只小鸟、6只熊猫、7只猴子、8只松鼠、

9只兔子、9只蚂蚁）这些小动物一样多

吗？每种各有多少？

2. 幼儿点数后说出总数，并将每种动物分类

摆放。

二、 认识数字10

1. 在这些动物中，哪种动物最少？哪种动物

活

动

过

程

一样多？又来了1只小蚂蚁，9只蚂蚁添上

一只变成了几只？用数字来表示？

2. 说一说9和10的关系：谁比谁多几个？谁

比谁少几个？

3.数字10由哪两个数字组成？谁在前，谁在

后？10还可以表示哪些东西？

3. 给每种动物匹配相应的数字卡。

三、 幼儿用书第4页：草地上有许多蘑菇，

数一数每种各有几个？

请将数量为10的蘑菇与数字10连线。

评 价

记 录

教育活动设计

月 日

活 动 1.学习认识上、中、下的位置关系，具有上、中、下的方位

目 标 感。2.能使用上、中、下的词语，对空间方位感兴趣。

内 容 动物与房子

要 素 感知 空间方位 表述

活 动 教具：动物猫、兔、狗各一只，3层楼房一座。

准 备 学具：每人一个三层的楼房、三种食物：鱼、肉骨头、萝卜。

集体备课 二度备课

活

动

过

程

一、游戏：指一指。教师：请小朋友伸出手

指指一指，我们身体的最上面有什么？最下

面有什么？身体的中间是什么？

二、小动物住房子

1.出示三层楼房，请小朋友数数楼房有

几层？出示小动物猫、狗、兔，小动物有几

只？请小动物住进去，讲讲小猫、小狗、小

兔可以住在哪里？请你将它们送到房间里。

2.区分上、中、下

小兔的上面住着谁？小狗的上面住着谁？小

猫的下面住着谁？小狗的下面住着谁？谁住

在两只动物的中间？

请幼儿闭上眼睛，教师拿走其中的一只动物，

问什么动物不见了？它在哪里？依次类推。

活

动

过

程

三、给小动物送食物

1.将小动物爱吃的食物放在相应的楼层，

说一说食物的次序，谁在最下面，谁在中间？

2.教师变换小动物的房间位置，让幼儿变

换食物位置，每变一次，让幼儿用“上、中、

教育活动设计

月 日

活 动 能不受物体形状、大小排列的干扰，正确感知10以内数量

目 标 的多、少、一样多。

内 容 谁多谁少

要 素 一一对应 数的比较

活 动 动物卡片：七只大象、八只猴子、九只瓢虫、十只蚂蚁，每

准 备 种动物不同排列形式的图卡。幼儿用书第14页《谁多谁少》

集体备课 二度备课

一、比较动物数量的多少。

活

动

过

程

前几天，有许多动物在森林里聚会，今天，

它们要开联欢会，每种动物都要表演节目。

瞧，它们排的队多漂亮呀！

1. 出示动物数量排列图：

七只大象图：

八只猴子的排列图：

活

动

过

程

九只瓢虫的排列图：

教育活动设计

月 日

活 动 感知7以内的数量，知道6添上1是7，体验邻数之间的关

目 标 系。

内 容 兔子和萝卜

要 素 数的感知 相邻数 等差关系

活 动 白兔和灰兔各七只，红萝卜和黄萝卜各七个，青菜十五颗，

准 备 1--7的数字卡，积塑玩具若干。

集体备课 二度备课

一、学习7的形成

活

动

过

程

1.兔妈妈家有许多的兔子，我们看一看有多

少。出示六只白兔，一字排开，数一数有几

只?再出示六只灰兔，与白兔一一对应摆开，

数一数有几只？白兔和灰兔一样多吗？为什

么?

2.又跑来了一只灰兔，六只添上一只是几

只？白兔和灰兔谁多？谁少？教师引导幼儿

说出谁比谁多几？谁比谁少几？

3.七只灰兔用几来表示？谁比谁少“7”。

4.怎样让白兔和灰兔一样多？让幼儿学会用

添上和去掉的办法使白兔和灰兔一样多。

二、喂兔子

活

动

过

程

1.出示红萝卜和黄萝卜，请幼儿分别送给白兔

和灰兔，并说出送给白兔和灰兔的萝卜是几

个？

2.出示青菜，请幼儿分别送给白兔和灰兔，并

说出送给白兔和灰兔的青菜是几颗?

三、按数取物：教师出示数卡，幼儿按数取玩

具。

1.请幼儿取出六个玩具，再取出一个玩具，感

知六添上一是七。

2.请幼儿取出七个玩具，再取出七个玩具，感

知七和七是一样多的。

3.教师敲出任意一个数，然后幼儿取出相应的

玩具，感知七以内的数量。

评 价