中班教案公开课数学10篇

中班教案公开课数学10篇

中班教案公开课数学1

活动目标：

1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、

计数等方法，尝试统计。

2、体验帮助他人的快乐。

活动重点：

阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等

方法，尝试统计。

活动准备：

PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)

活动过程：

一、故事导入

十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里

都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一

张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我

介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)谁来过了?老鼠们

看到猫要吃了它们可害怕了?你们能想个办法帮助老鼠们吗?老

鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什

么?

二、感知统计

1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重

的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬

呢?”“不行，挂重的。”“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西

呢?出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪

张图片代表重的东西。幼儿举手表决。

2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么

选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东

西的老鼠们有几只?哪一队多?小结：选择挂重东西的一队有5只

老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老

鼠们决定挂轻的东西。

三、尝试统计。

1、幼儿投票：

重点提问：(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪

几样物体?为什么选这些?小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带

上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;

哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，

可是到底选择什么呢?

(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?(出示表格)请

幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

2、统计记录：

(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是

有声音的物体?

(2)尝试统计这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数

有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选

了会发光的?哪个最多?

(3)集体验证幼儿的统计表。小结：选择挂有声音的东西的老

鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

四、经验迁移。

1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)

2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的

选择中午，分别有几只?

3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛

并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。叮咚

叮咚!

中班教案公开课数学2

活动目标：

1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确

性、敏捷性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步

了解排序的可逆性。

活动准备：

经验准备：

幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆

形等图形。

物质准备：

每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形

的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1、出示“奇妙的口袋、复习对*面图形的认识。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子

里，并互相检查分类是否错误。

3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》

《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每

种图形的数量有几，并分类作记录。

活动反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进

行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，

提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队

的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发

了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、

小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主

动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动

中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表

达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

中班教案公开课数学3

活动目标

1．在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。

2．喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。

3．初步培养观察、比较和反应能力。

4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生

活的关系。

活动准备

PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16

把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿

的挂牌保持一致)。

活动过程

一、乘汽车

(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数

字不同的挂牌，代表“车票”。)

师：看一看，停车场的汽车是怎么样的? (有四辆不同颜色的

汽车)

师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻

找相应的座位。

(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这

一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上

的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的*面

图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)

师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，

并放入检票箱里)

师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那

黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的。(通过不同的提问

方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)

二．、逛逛动物园

师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿

观察看到的动物)

师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。

(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT

加以验证。)

师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现

的?

师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样

吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?

(分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不

同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论

来发现问题、解决问题。)

三、分组看动物

师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去

昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择

一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。

师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在

你坐在这辆车的第几个座位呢?

(分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，

他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，

从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)

师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位

号吧。

师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都

贴对了。

(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念

再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多

提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者

让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。

活动反思：

成功之处：

1、选材符合幼儿当下的兴趣。

整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣

很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

2、导入游戏调动幼儿的积极性。

在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，

默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数

的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的

积极性，为下面的环节做好了铺垫。

不足之处：

1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的

位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，

当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡

片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

改进措施：

将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样

幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出

现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因

为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作

“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的

数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

改进措施：

将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材

料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照

下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手

口一致数数得出总数后进行比较。

2、讲评环节，追求操作结果。

在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看

到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。

为什么?”随后，就急匆匆地进行了小结。

改进措施：

让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几

名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从

而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的

相对性。

中班教案公开课数学4

目标：

1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征；

2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

准备：

幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物

体。

流程：

感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

过程：

感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、

寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的

正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的

大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，

使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不

同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边

不一样长是长方形 。（幼儿学会说）

寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形

的？（汽车、楼梯。）

效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿

就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长

方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同

点和不同点。

反思：

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合

和支持。

3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应

的指导。

中班教案公开课数学5

一、活动目标：

1、复习10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判

断10以内物品的数量。

2、进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维

的抽象概括能力。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体

活动的乐趣。

二、活动准备：

1、课件

2、图形卡片若干

三、活动重点：

幼儿能准确判断10以内物品的数量。

四、活动难点：

让幼儿理解数的守恒。

五、活动过程：

（一）、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复

习10以内的点数。

师：孩子们，现在是什么季节？

师：美丽的春天来了，谁知道春天都有哪些美丽的景色？

师：春天来了，春姑娘还给小朋友们带来了一幅美丽的图画，

请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？

（二）、播放课件，启发幼儿观察感知10以内物品的数量及

守恒。

1、排除物体大小的干扰，正确感知数的守恒。

师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？（桃花）

师：请小朋友观察这两排桃花，有哪些不同？（大、小）

大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字

几来表示？

教师小结："尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字

5来表示。

2、排除物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。

师：春天来了，天气渐渐变暖和了，小燕子从南方飞回来了，

出示课件，飞来几只小燕子？（数完后，出示数字10）它们排着

什么队形飞来的？

师：（一横排）小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆

形）数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么变化？（队

形变了，但数量没变，出示数字10），小燕子继续飞呀飞呀，又

飞成什么图形？（三角形），提问内容形式同上。

教师小结：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字

10来表示？

（三）、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守

恒。

1、游戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式

无关。

师：你们想不想玩小燕子变队形的游戏？幼儿分两组玩小燕

子变变变的游戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样

变，幼儿人数始终不变。

2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。

师：刚才小朋友变队形变得真好，春姑娘为小朋友带来的好

玩的礼物，你们看是什么？（图形卡片）

师：小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小朋友

分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂

亮（注：每位幼儿最多用10张卡片）。完成之后，幼儿欣赏每组

的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？寻找

数量相同，但是图案不同的图形。

教师小结："尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不

变。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游

戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用

了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这

个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准

备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并

且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图

片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案公开课数学6

活动目标：

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

活动过程：

(一)小猴摘水果

1、小猴果园里种了很多果树。水果都成熟了，小猴摘了三

盆水果。你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个?

(二)小猴分水果

(1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。看!小猴先来到小兔

家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?

幼：有5只小兔。

师：小猴想给每只小兔分一只，你们数数看小猴拿来了几只

梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢?

幼：再让小猴去拿一只。

师小结：每只小兔分一只梨子，梨子少的时候我们要加上梨

子，这样小兔和梨子才能一样多。

(2)看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小朋友看看

有几只小猫?

幼：有6只小猫。

师：小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢?

幼：拿掉一只苹果。

师小结：每只小猫分一只苹果，苹果数量比小猫多的时候我

们要拿掉苹果，这样小兔和梨子才能一样多。

(三)幼儿自己操作

粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下，你们能帮

帮它吗?"出自:屈;老.师"每个小动物只能分一只水果，少了你们要

添上，多了需要你们拿掉。

活动反思：

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部

分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问

题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都

动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起

引导所用。

中班教案公开课数学7

活动目标：

1、复习认识圆形、正方形和三角形；

2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动重点：

复习认识以上三种图形；

活动难点：

掌握以上三种图形的特征；

活动准备：

用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个大

的圆形、三角形、正方形。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察后进行提问，复习三种图形的

名称。

2、通过提问复习三种图形的特征。

3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角

形。提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。

4、游戏“快乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指

令游到相应的池塘里。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动

中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让

孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵

活运用却不是那么容易。

中班教案公开课数学8

活动目标：

1、幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、根据数字和图形标志匹配相同的图形。

3、知道做客的基本礼仪，体验做客的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、课件；

2、幼儿人手一盘鱼；

3、幼儿人手一个手环。

教学重点（难点）：

学习根据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子，并

且根据手环上的数字贴相应数量的图形。

活动过程：

一、准备去做客。（复习7以内的数数）1、交流做客的礼仪：

师：今天倪老师要带你们去猫妈妈家做客！你们一定很开心

吧！那我们去做客要注意什么呢？（懂礼貌）什么是懂礼貌？看

见猫妈妈要打招呼。那还要带些什么呢？（礼物）带什么礼物呢？

（鱼）是呀，猫妈妈最喜欢吃鱼了。

2、准备礼物：

老师这里有很多盆小鱼呢！大家每个人来端一盆吧！每个人

都端到了一盆鱼，大家数一数，你的盘子里有几条鱼？

幼儿讲述自己盆里的小鱼个数，并一起验证。

师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。教师

带领着幼儿绕着教室走一圈）二、去做客的路上。

1、出发前的准备。

师：在出发之前，老师可有个要求：你们一路上经过了哪些

地方？看到了什么？

2、去的路上。

依次出示课件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八

幅图：

教师随在着画面的变化提出不同的问题。

第二幅图：一座小桥。

第三幅图：二座蘑菇亭。

第四幅图：草地上有三座房子。

第五幅图：四朵花的花园。

第六幅图：池塘里有五只小鸭子。

第七幅图：草地上有六只长颈鹿。

第八幅图：树林里有七棵小树。

3、小结：小朋友想一想，去猫妈妈家经过了哪些地方？出

示相应图片。他们分别可以用什么数字来表示？请小朋友有一句

完整的话来表示。

三、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的

数量）

1、到达猫妈妈家师：猫妈妈家到了，出示课件第九幅图，

并发出敲门的声音，并问：猫妈妈在家吗？

学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们来我家做客！

我们给你带礼物来了。

2、给猫妈妈送礼物：

师：我们给猫妈妈带来了这么多鱼，究竟该放在哪里呢？

猫妈妈说：“别急，我这里有好几个数字宝宝，你的盘子里有

几条鱼就把盘子送到几的数字宝宝下面。小朋友你会送吗？好，

现在先请女小朋友送，再请男小朋友送。”

一起验证一下。

3、猫妈妈也要送礼物给我们。

（1）提出要求：

师：猫妈妈说她收到了礼物非常高兴，也有礼物要送给小朋

友们，他要给每一个小朋友送一个手环。但是猫妈妈非常忙，礼

物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物

就是你的了。

（2）老师示范做手环。那手环怎么做呢？让老师来告诉你

们。出示手环，介绍材料。上面有什么呢？数字和图形。这是什

么意思呢？4和三角形（就是要在手环上贴4个三角形。）（3）

幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿看清楚数字和几何图形。

（4）交流：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。

三、结束师：时间很晚了，我们要准备回家了，和猫妈妈说

再见吧！（音乐：欢乐舞）

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游

戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

中班教案公开课数学9

教学目标：

1、对物体的方位感兴趣2、感知物体的上、中、下位置。

2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动中准备：

小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

活动过程：

一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!

幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?

幼：想师：那我们出发吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动

作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在仔细看看，草地

的远处有什么?(城堡，房子)

二、说一说，小动物在哪?

1、出示图片《房子》。通过观察图片，能运用优美的语言描

述房子。

师：小朋友们，你们看到了什么?

幼：城堡师：房子好看吗?

幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好漂亮呀!

师：请你们猜一猜，这么漂亮的房子会是谁的家呢?(对幼儿

提出猜想，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达能力)

2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋漂亮的房子里住

了哪些些小动物?

幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述

小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一

层、小猴住在上面一层。(幼儿开火车回答问题，提高幼儿的注意

力，培养幼儿的语言表达能力)师：教师再次提问巩固。谁住在房

子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?

教师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在

蝴蝶的下面。

三、小游戏，拍拍手。巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下

拍拍

2、幼儿听从老师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。

四、寻找小动物、并送回家。

森林里，有一群小动物迷路了，小朋友们可以帮忙把他们找

出来吗?

师：我们应该怎么样去寻找小动物的?(轻轻地、慢慢地、安

静地)那为什么要这样做?(声音太大，会把小动物吓跑)

1、幼儿开始寻找小动物，并在原位站好，教师提问你找到

了什么小动物?你在哪找到的?在游戏的环节中对今天学习的上、

中、下方位进行复习巩固。

2、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的

小动物住在哪里?

3、小朋友们，今天我们学了什么?(我们学了上、中、下)你

们开心吗?为什么很开心?(寻找了小动物，帮助了小动物找到家)

以提问的方式来进行小结。

教学反思

"整合"虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我

贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和，具有一定的中和

性。整个活动以故事为主，激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学

习愿望。

利用拍手游戏、寻找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩

的活动，是孩子们的注意力高度集中，在自由、宽松、活跃的学

习氛围中积极主动的谈搜、发现并解决问题。幼儿在操作中思考，

在思考中交流。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、

下的认识由感性认识上身到理性认识，加深了方位的理解。使他

们在游戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。

本节课也存在不足，在幼儿操作环节中，娃娃过大，放不进

去或是容易掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时

候，他不认识这个娃娃，在细节上处理的不够细化。在以后的教

学活动中，不仅要设计好每一个教学环节还要别号幼儿在每一个

环节中出现的各种突发为题。老师在面对这种突出问题，要能及

时灵活的应对，让教学活动更加流畅。

中班教案公开课数学10

设计理念：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方

便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，

我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找

找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在

日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索

数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处

不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情

感态度。

活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知

数字无处不在。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字

的有趣。

活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图：用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步

感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字

的趣味性。

通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出

有趣的画，感受数字的有趣。

活动过程：

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们

边看边猜他们分别是数字几？

师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，

一个一个的数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，

哪个最小？

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，

从大到小怎么排？

师：有没有其他的排法吗？

4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？

二、数字代表的意思

1、师：这十个数字宝宝是我们*时看到听到和感受到的数字，

你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

师：马路上有数字吗？家里有数字吗？

2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？

师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回

去再去找找看，下次告诉我。

三、有趣的数字

1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎

么变？除了数字3还有几？

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎

么了？

3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝

宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，

你就会发现不见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣

1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你

们自己动动手，动动脑筋来画一画。

2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，

要用到数字宝宝哦。

3、教师评价欣赏。