幼儿园中班数学教案《数数》含反思10篇

幼儿园中班数学教案《数数》含反思优秀10

篇

教学目标： 篇一

1、在数实物的过程中，体验不同的数数方法，能用不同的方法

数数。

2、结合先估计再数的数学活动，培养学生估计的习惯和能力。

3、感受数学与生活的联系，增强学习的数学的信心。

幼儿园教案《数数》 篇二

活动目标：

1、学习7的形成，认识数字7，理解7的含义。

2、用完整的语言讲述操作结果和过程。

3、培养幼儿迅速思考的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1、国王头饰一个。

2、课件。

3、幼儿操作材料人手一份。

4、与幼儿相等的数字卡片。

5、音乐磁带。

活动过程：

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一、开始部分

（一）组织教学，师生问好

——小宝贝好！今天我带来了许多图形宝贝，我们一起来认识一

下它们吧！（看课件，圆形，三角形，正方形）原来是圆形宝贝，我

想把它变成6个圆形，谁来帮助我呀？（黑板）幼儿复习6的数量，

并操作，巩固对6的认识。

二、基本部分

——现在我想把6个圆形，变成7个圆形，应该怎么变呢？

（二）幼儿操作材料，引导幼儿初步学习7的形成。

（看看他做对了没，伸出小魔棒，123456，他做对了吗？掌声送

给他，真棒！让我们也来变一变！变好了吗？数一数，123456，几个

圆形？真棒！现在请大家再添上一个圆形，变成了几个圆形呀？6个

圆形添上1个圆形，变成了几个圆形呀？说得真好！（好，眼睛看我，

小手藏好，告诉我6个圆形添上几个圆形是7个圆形？说对了！谁来

帮我把它添好？（真棒）让我们看看这是什么形？原来是三角形，请

大家变出6个三角形，变好了吗？请再添上一个三角形，变成了几个

三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，谁来帮助我把6个三

角形变成7个三角形）这是什么形？请变出6个长方形，我要把它变

成7个长方形，还要添上几个呢？6添上1是几？）

——小宝贝们真聪明，我给大家准备了一张表格，小宝贝们可要

仔细数数表格里面物品的数量，让我们一起动动小脑筋，把它们都变

成7个，好吗？

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（三）教师讲解操作材料，引导幼儿操作，感知7的演变过程，

进一步对7的形成的理解。（好，眼睛看着我，小手藏好，告诉我你

是怎样把6片树叶变成7片树叶？。鱼宝宝也着急了，谁来帮助它？

这有几朵小花？1朵小花添上几朵小花是7朵小花？谁来帮助它，1

朵小花添上几朵小花是7朵小花？让我来帮助椭圆形宝宝。）

——小宝贝们真能干！7片树叶，7条鱼，7朵花，都可以用数字

几来表示呢？7里面有几个1呀？7像什么？幼儿思考，鼓励幼儿大

胆想像，加深对数字7的理解。

（四）观看课件，进一步加深对７的形成的认识。

——小宝贝们真能干！告诉大家一个秘密，今天数字王国要举行

一个盛大的宴会，邀请了动物王国的小动物来参加，不过有一个要求，

小动物数量必须和7的数量相同才能进入城堡。他们就要来了，让我

们看看小动物们来的对不对？

１、逐一播放课件，引导幼儿思考，加深对7的形成的理解。

——这是谁呀？数一数，它能进去吗？为什么？（鼓励幼儿动脑

经，加深对7的理解）

——大家都帮助了可爱的小动物，真棒！7个刺猬，7只小鸟，7

只小兔，还有什么东西可以用7来表示呢？

2、幼儿开动脑经，丰富对7的认识。

教师总结：小宝贝们说得真好，凡是数量为7的东西都可以用数

字7来表示。

三、结束部分

3

——今天你们表现都很棒，让我们一起随着音乐去参加森林宴会

吧！播放欢快的音乐，大家一起舞蹈。

活动反思： 篇三

首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领

域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》

不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。

结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得

了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：

根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我

创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境

中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西

----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。

第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼

儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼

儿巩固运用点数知识。

数数教学设计 篇四

活动目标：

1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。活

动准备：

彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5

个活动过程：

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1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》

第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱

抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或

12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的

三个人抱在一起）重复进行两次。

3.回座位。

（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。

（2）游戏：《小花开门》。

游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序

带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带

有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提

问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼

儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和

2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前

走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。（即离得最近的两个数就

是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3）。

（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2

比1

多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋

友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。

（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，

5

一个

是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个

数，也就是它的相邻数。）

（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教

师先

给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取

出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把

数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成

之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的

相邻数是几和几？

4、交流小结，收拾学具。

5、游戏《找朋友》。

教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让

幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出一个数字，

如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1

的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁

最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5

或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相

邻数是3和5。（游戏可反复进行）。

效果分析及反思：

本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现

得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1

6

的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有

部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握

得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次

活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每

次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。

数数教学设计 篇五

活动目标：

l 知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相

邻数之间多一少一的关系

l 发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：

课件(请点击）、相邻数填空卡片，人手一份图纸和1——10的数

字头饰。、

活动过程：

l 导入活动

教师：“小朋友们今天开不开心啊”（开心），因为我们小朋友的

爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一

些小朋友他们今天也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他

们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看

啊？”

l 出示课件

（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房

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子？”（想）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五

颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新

邻居。”

（3）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相

邻”这个概念

（4）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

l 发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初

步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我

们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢

的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友

拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示

完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一

的关系。

l 出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准

确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

l 活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。竞

赛可根据幼儿兴趣决定次数。

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l 结束活动。

幼儿园教案《数数》 篇六

活动目标：

1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

多媒体课件"数数歌"

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣

谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、"今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找

他们藏在哪？"

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

2、"看看是谁藏在了山上？"（同时点击鼠标，出现"虎"），在幼

儿的回答中反复并纠正"虎"的发音

3、带领幼儿学说短句"山上一只虎"

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、

记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音

5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，

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播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌"

6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

游戏：

1、看谁说得快（全体）

2、做动作说绕口令（全体）

3、绕口令接龙（分组）

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与

感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

数数教学设计 篇七

数字对于每个人来说都是非常重要的，我们在日常生活中，无处

不在的使用数字，所以提早帮助孩子们认识数字，以及运用数字是一

件必要的事。不妨试试这个数数跳格子吧，在愉快的气氛中，让孩子

们知道数字的作用和排列。

活动目标：

1、让孩子初步认识数字的作用和有趣

2、尝试用格子来帮助孩子进行简单的计算

3、培养小朋友之间的感情

活动准备：

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1、每个数字的卡片，用粉笔画10个格子。

2、告诉孩子游戏的玩法。

活动玩法：

1、老师们用粉笔画出十个格子。

2、然后让小朋友来抽数字图卡，抽到几号，就要跳到几号格子

中去。

3、然后加入一些难度，比如两个小朋友一起抽5以内的数字图

卡，然后让小朋友将数字图卡相加，看看能得到几？两人在一起跳去

那个格子。

这个数字活动还可以用其他的方法进行，比如跳绳、画圆圈等等，

老师家长们可以发挥自己的想象力，为宝宝创造不同有意义的游戏，

让他们在玩耍的过程中，了解更多知识和生活之中的行为习惯。

活动准备 篇八

1、课件-数数

2、课件-数数

3、课件-数数

数数教学设计 篇九

教学目标

1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一

十地数出数量在100以内的物体个数。

2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

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教具准备

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

教学过程

一、复习。

1．回答问题：

1个十和2个一组成( )

20是( )个十组成的

5个一和1个十组成( )

（ )个十和( ）个一组成17

2．投影出示第31页图。

提出问题：

（1)画面上有几个小朋友(4个）

（2）他们在干什么（数一共有几只羊）

（3）他们都说了些什么（有的说大概有100只，有的说比20只

多得多……）

教师：他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数、

数的组成。

二、新授。

1．教学例1。

（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮

筋捆成一捆（学生动手操作）。10个一是多少， （10个一是一十）

（板书）是几捆（一捆）继续数出10根捆一捆．

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教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根（29根）

教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根（30根）

满10根又要捆一捆，现在一共有几捆（3捆）

（2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块(10块）拿3排

木块是多少块（30块）再加2块呢（32块）接着再加3块现在一共

是几块（35块）

（3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆(3捆）如果加入7

捆小棒现在一共是几捆（10捆）10捆是几根小棒呢（100根）10个

十是一百。（板书）

教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，

10个十是多少(10个十是100)

2．教学例2。

（1）数小棒从三十五数到四十二。

教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再

一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九根再数一根是多

少）

四十二根是几捆又几根

（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百．

（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。

让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七

十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，

老师要给予辅导。

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教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒（35根

小棒）引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的（35

根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢(3个

十和5个一组成35)

三、巩固练习。

1．做课本第35页 例2下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完

成后，把你的想法告诉同桌的同学．

2．再投影出示第33页图。

提问个别学生：画面上的小朋友在干什么这些羊有几只

3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙：我是50号．五十是由5个十组成的。

丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。

四、布置作业

板书设计：

作业设计：

课后记：

幼儿园教案《数数》 篇十

活动目标

1、在观察比较推理中，尝试借助材料上的提示发现可以数正确

的方法。

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2、乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。

活动材料

PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。

活动过程

1、引起兴趣，了解幼儿数数的能力

经常听小朋友数数，你最多能数到几？

过渡：数数的正确性。

2、数数游戏，发现数正确的方法

①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西

②交代规则并观察幼儿操作

③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？

小结：要数正确应该按顺序，还要有一定的方法。

④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”

⑤观察卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方

式，发现数正确的一些方法。

数带鱼。重点在巧数。

数蛋。重点在推理。

数饼干。重点在类概念。

小结：数不同的东西方法也会不同。

3、延伸活动，关注身边事物的数量

①出示PPT，这个能数吗？

②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在

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包装盒上发现了什么。

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