中班数学认识数字教案

更新时间:2023-10-28 14:20:41 阅读: 评论:0

家乡的风景作文-日语教科书

中班数学认识数字教案
2023年10月28日发(作者:汉家将士)

中班数学认识数字教案

中班数学认识数字教案

中班数学认识数字教案1 活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来,对数字没有概念,只会简单

的唱数,为了让幼儿更好地认识和理解数字,因此我设计了这

节数字课,让幼儿能把数字与图像一一对应,从而对数字有初

步的认知。

活动目的

1.让幼儿认识数字1——5,可以指认数字并与图卡一一

对应。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。

3.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养幼儿比拟和判断的才能。

5.开展幼儿逻辑思维才能。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步认识数字,幼儿容易混乱,采用儿歌形式加深幼儿

对数字的认识。

活动准备

1 30

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指游戏:

5只猴子荡秋千》,让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.老师:

“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客,你们

想不想认识他们啊?在认识他们之前,我有一个小小的要求,

你们一定要记住他们的名字,要不他们会生气的,就不跟我们

做好朋友啦!”

2.老师戴上写有数字1的头饰,用有吸引力的声音自我介

绍一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很快乐认识你们,

我要和你们做好朋友,好不好?”〔好〕老师:小朋友,这个

好朋友的名字叫什么啊?〔1〕出示图卡1,让幼儿记住。然

后用同样的方式介绍出数字2345,〔介绍时可以打乱

数字顺序,这样防止幼儿只会数数而不认识数字。〕

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识,拿出图

卡“1”,问小朋友“1”像什么?让幼儿自由答复。老师总

结:“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出:2像小

鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买

菜。

三、游戏:

2 30

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡,并读出图卡

上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图

卡,其他的小朋友唱《找朋友》这首歌,拿图卡的小朋友在歌

声中找到相对应的数字,成为一对好朋友。{可以多请几组幼

儿玩这个游戏。}

四、完毕:

送数字宝宝回家。老师:今天很开心,数字宝宝们也很开

心,他们玩累了,要回家了,我们给他们说再见吧!幼儿:

“1”再见,“2”再见,“3”再见,“4”再见,“5”再

见。

教学反思

通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数

的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏局部不是很精彩,没有

做游戏的幼儿积极性不高。

中班数学认识数字教案2 活动目的:

1、认识数字45,知道他们的实际意义。

2、能对5以内数量的物体进展排序。

3、能仔细倾听,并按指令进展活动。

活动准备:1-5的数卡和实物卡假设干

活动过程:

一、游戏导入,复习数字123

3 30

1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的

游戏,好不好?

2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数

字,再根据卡片上的数字进展拍手,要求幼儿听口令:预备―

拍!幼儿才能拍。

3、老师出示数字123,进展游戏。

〔老师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性〕

4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示

呢?

〔拍肩、拍腿、拍头、跺脚……〕

游戏好玩吗?瞧,这里来了什么?有几个呀?

〔老师出示1―5的实物卡片〕那可以用数字几来表示

呢?

〔老师相应地贴上数字1―5〕并让幼儿再次认读。

二、认识数字45

〔老师出示45〕请小朋友来看看4象什么?

4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?〔幼儿自由

说〕

5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?〔幼

儿轮流接着说〕

三、排序活动

4 30

1、如今老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们

混淆在一起,想请我们小朋友来排排队,你们愿意吗?

2、幼儿操作活动,老师个别指导。

3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮助。

中班数学认识数字教案3 活动目的

1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量,稳固对6

以内数字的认识。

3、激发学习数学的兴趣,开展动手操作和口语表达才

能。

4、进步逻辑推理才能,养成有序做事的好习惯。

5、进步数数的兴趣和积极思维的才能。

活动准备

数字卡片假设干,动物图片假设干,小刺猬背果子,幼儿

操作练习。

活动过程

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

师:〔老师身上贴15数字〕:小朋友们看,我的身上

有什么?〔复习数字15〕这是数字国王送给我的礼物,他

还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

5 30

二、幼儿目测动物数量,稳固对数字“4”、“5”的认

识。

师:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以

用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师:〔出示小刺猬〕谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我

这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?

还可以怎么说?〔数字5可以表示5个水果,5个水果可以用

数字5来表示〕

师:小刺猬要给小朋友们变魔术,〔添上一个水果〕你发

现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数

字几来表示?

师:〔出示数字66像什么呢?知道6里面有616

1合起来是6

师:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几

个?〔1个〕,共有几个?〔6个〕61合起来是几?6里面

有几个1

师:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

四、操作活动。

师:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思

吗?

6 30

师:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去

玩一玩吧!

〔幼儿在音乐声中进展操作活动〕

教学反思:

在活动后,大局部的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、

马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具

时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最后也

完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝

贝们!

中班数学认识数字教案4 活动目的:

1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进展匹配。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。

4、培养幼儿比拟和判断的才能。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1、教具:主题图两幅,操作图两幅,5--9的数字卡片。

2、学具:操作材料。

活动过程:

一、探究活动

7 30

1、感知9的形成。出示主题图一:"图上有几匹马?用数

字几表示?"老师再添上一匹,"如今是几匹马?用数字几表示?"

出示数字9"9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比拟9

6的区别。说说9还可以表示什么?

2、出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们

是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三

角形,8个圆形,8个长方形。用数字8表示。)老师再添上一

棵树,一只蝴蝶,"如今图上的实物能用8表示吗?为什么?

9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上19

3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,边排

边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

二、幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

三、评议活动

幼儿讲讲自己操作中的发现。

中班数学认识数字教案5 一、活动前考虑:

1.设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中

的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概

念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围

8 30

绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过

程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探究,以

自己的方式获得经历,真正表达幼儿在活动中的主体地位。

2.重点难点:

重点:感知10以内的数,初步认识数字10

难点:学习数字和图片、圆点进展匹配。

二、过程实录:

〔一〕活动目的:

1.感知10以内的数,初步认识数字10

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进展匹

配。

3.大胆参与数学操作及交流活动。

〔二〕活动准备:

1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡〔有数量

不等的小动物〕

2、数量为78910的动物卡片假设干,大色子一个

〔三〕活动过程:

1、复习9以内的数量

1〕导入:春天来了,我们一起去郊游吧!〔幼儿随郊游

音乐进场〕

9 30

2〕游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的'座位

号。

师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?

有几只?那要去找数字几呢?〔9只刺猬找9号座位,这就是

对号入座〕请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位?

3〕分别请幼儿数一数、说一说,并互相检查验证。

师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一

说;请你们互相检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩

子的生活经历,同时也复习9以内数物的匹配。

2、学习活动,认识数字10

1〕复习9以内的数量

师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?〔柳树〕

有几棵? 河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分

别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物

请上来。

2〕认识数字10并理解10的实际意义

*师:看天上飞来了几只燕子?〔9只〕这时又飞来了一

只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?〔让幼儿目测数

群〕10只燕子可以用数字几来表示呢?

10 30

*10长得象什么?〔出示数字10〕它由哪两个数字组成

呢?这样看是不是10呢〔翻身〕?〔提醒幼儿知道10永远1

在前,0在后面

*数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么?请

你找一找我们身上哪样宝贝正好是10

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、稳固10以内的数量。

游戏玩法:先由老师掷色子,看最上面的一幅图,假如掷到

的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;假如的是数字,请您找

到相应的图片.(幼儿游戏3-4)

评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9

内的数量,在新授认识数字10时,老师运用合起来的形式让

幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏

通过观察、数数、比拟找出相应的卡片帮助孩子感知10以内

的数。

3、个别操作活动:变成一样多

1〕要求:老师出示范图,请幼儿根据数字添画相应的圆

点,使圆点的总数和数字相等。

2〕个别讲评:观察幼儿的作业情况,出示错误的进展视

频讲评。

11 30

评析:幼儿通过理论,动手操作,稳固了对10的数物匹

配,同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的

作业习惯。

四、游戏:数糖果。稳固感知10以内的数量,拓展幼儿思

维。

:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每

个小朋友10粒糖,请你想一想,假如不满怎么办?假如多了又怎

么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

评析:分糖游戏到达活动的高潮,增加了活动的难度。再

次让孩子在操作中寻找让数物对应〔相等〕的方法,或添或

去,给孩子独立考虑、自主决策的空间。

中班数学认识数字教案6 活动目的:

1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含

义。

2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活

动的快乐。

3、培养幼儿对数字的认识才能。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣

活动重难点:

理解8的实际意义

12 30

活动准备:

‘8’的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内

置书、盒子、牙刷、笔、〔物品图片〕,幼儿练习本,老师图

片等

活动过程:

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动

的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,

把数数结果展示在展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现,感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5

个小铃———请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿

有谁认识’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来

说说还可以表示其他物品?〔还可以在自己的身体上找〕

4、老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜

色将图形分类,出数量是8的图形。

三、运用自己的认识,作业’8’

13 30

1、感知,理解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练

习;

2、老师讲评,提醒幼儿:但凡数数合起来有8样〔种〕

的物品,饰件都可用’8’表示;

3、活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8

来表示的;

活动延伸:

1、依班级幼儿才能表现,设置相关作业投置益智区,供

幼儿练习;

2、家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8

活动反思:

幼儿其实有自己的很多经历,只是这些经历是零碎的,缺

乏系统性的,老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经历总结

概括出来并进展提升。而我在上课一开场就犯了这方面的错

误,没有把幼儿对“8”的认识经历进展总结提升,仍旧使幼

儿的这一经历处于零散状态。另外,这个提问本身能开展幼儿

的想象力,却因为我语言上缺乏引导性,使它丧失了应有的价

值,这就说明我没有做好幼儿的引导者,违犯了《新纲要》宗

旨和要求。但是不管怎样,我相信通过自己不断的反思和改

良,这些问题都会一个个被解决,并且努力做到防患于未然。

中班数学认识数字教案7 [活动目的]

14 30

1、正确认识7以内的数字,知道每一个数字都可表示一

定的数量。

2、能注意倾听、并能按要求进展活动。3、激发幼儿保护

益虫的情感。

[活动准备]

投影仪、电视、录音机、数字17卡片人手一套、实物

图卡〔小乌龟、七星瓢虫、青蛙〕数字17硬卡假设干。

[活动过程]

1、电视上出示老师成心放倒的数字2467老师:

“小朋友,你们看数宝宝睡着了,我们把它叫醒好吗?一起喊

数字×,快起来。”〔幼儿:“数字7快起来!”〕

2、数宝宝讲话〔录音〕:“小朋友,谢谢你们把我叫

醒,听说咱们班的小朋友可聪明了,今天我想考一考你们,敢

不敢承受挑战!”〔幼儿:“敢!”〕

考题一:点数找数

1〕利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实

物图卡。老师:“哪个小朋友知道这是什么小动物?”

轩序:“这是小乌龟!”

老师:“数一数有几只小乌龟?并将这个数字从你们手中

的数字卡中找出来。”〔幼儿手口一致点数、并找出数字。〕

15 30

2〕老师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数

量,并引导幼儿说出它们都是益虫,应该保护。

考题二:听声音找数

1、老师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。

师:“小朋友、你们听,这是谁的声音?叫了几声?”

幼:“这是小猫的声音,小猫叫了五声。”

幼:“这是大牛的声音,大牛牟牟牟叫了三声。”

幼:“这是木鱼声,木鱼敲了七下”

3、数宝宝讲话〔录音机〕:

“这下我可服了,咱们班的小朋友个个都是最棒的,我们

一起做个“捕小鱼”的游戏吧?”

4、游戏“捕小鱼”:

1〕老师请一半幼儿扮演小鱼,自由选择数字卡片挂在

身上,并请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人

手拉手扮演鱼网。

2〕游戏开场前,老师告诉“鱼网”:“请你们听见鼓

声后,捕捉挂有数卡X的小鱼”。

3〕游戏开场后,“小鱼”四散游。老师开场敲鼓,

“鱼网”捕捉挂有数卡X的小鱼。老师停顿敲鼓,幼儿停顿捕

鱼。

5、老师讲评活动情况,幼儿整理物品。

16 30

中班数学认识数字教案8 活动目的:

1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参

加小组活动的习惯。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。

4.培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑

性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干

条。

活动过程:

㈠游戏捕鱼

1.老师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看

我们来到哪里啊?〔小河〕

让我们一起来钓鱼吧!

2.个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。

3.集体送鱼。

㈡认识数字7

1.老师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭

子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?《添上

17 30

一只鸭子》,又游走一只小鸭子,如今哪个多?要让他们数量

一样多有什么好方法?《去掉一条鱼》

2.老师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以

表示什么?

㈢游戏猫捉老鼠

1.老师:听,谁的声音?〔老鼠〕教室里有许多的老鼠,

请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2.幼儿操作

㈣听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕

中班数学认识数字教案9 活动目的:

1.认识数字6,并知道其代表的实际意义。

2.通过操作、目测等正确感知6以内的数量,稳固对6

以内数字的认识。

3.激发学习数学的兴趣,开展动手操作和口语表达才

能。

活动准备:

数字卡片假设干,动物图片假设干,小刺猬背果子,幼儿

操作练习

活动过程:

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

18 30

T:(老师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什

么?〔复习数字1-5〕这是数字国王送给我的礼物,他还邀请

我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

2.幼儿目测动物数量,稳固对数字“4”、“5”的认识。

T:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用

数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

3.认识数字“6”。

T:〔出示小刺猬〕谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我

这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?

还可以怎么说?〔数字5可以表示5个水果,5个水果可以用

数字5来表示〕

T:小刺猬要给小朋友们变魔术,〔添上一个水果〕你发

现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数

字几来表示?

T:〔出示数字66像什么呢?知道6里面有616

1合起来是6

T:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几

个?〔1个〕,共有几个?〔6个〕61 合起来是几?6

面有几个1

T:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

4.操作活动

19 30

T:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思

吗?

T:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去

玩一玩吧!

中班数学认识数字教案10 日期活动名称认识数字8

教者活动目的1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数

数、认识数字8

2.培养幼儿观察力,进步幼儿的数数才能。环境创设“花

儿笑了”等图画4张,每幼儿一张练习纸,蜡笔,1-8圆点卡

和数字卡。重点与

难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程:

一、放电影

1.“图画一”:这张画面上有什么?有多少?

让叶子和花一样多怎么办?

2.“图画二”:这张画面上有把玩具伞,数数由几个面

组成?

伞上有几个小铃?丢掉一个还有几个?

3.“图画三”:数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡?

这些小鸡有什么不同?你能用数字来表示吗?

4.“图片四”:许多球组成了哪几种图形,能用8个圆

点组成的图形是哪几种?

20 30

二、找数字

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8,并说出8

什么?

三、涂颜色

幼儿操作表现(做练习纸)

1.把所有的数字8找出来,图上喜欢的颜色。

2.数一数有几个数字8,就将下框中几个三角形涂上蓝

色。价值分析:

通过欣赏图片的过程,让幼儿对8的形成、数数有一定的

认识和学习及掌握,同时也进步幼儿的观察和数数才能。

在找找中认识数字8,不但加深幼儿对数字8的认识和掌

握,同时也丰富幼儿的想象力。

稳固幼儿对数字8的数数和认识,体验活动的愉悦情绪。

反思与调整:

中班数学认识数字教案11 活动目的:

1.认识数字67,知道它们能表示相应数量的物体。

2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实

物。

活动准备:

21 30

《秋风》歌曲磁带,实物树叶假设干,15点子卡片人

手一张,写有15数字的筐,数字67,实物卡片苹果6

个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。

活动过程:

一、歌曲引出课题

播放歌曲《秋风》:小朋友,如今是什么季节?深秋了,

秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和

树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小

的要求,我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。

二、捡树叶活动,感知5以内的数量

1.幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。

2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写

15数字的筐子中去。

老师:我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中

吧!

三、分水果,认识数字67,感知其所代表的数量。

师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看

看。

1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水

果?

2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。

22 30

3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字

几来表示?〔出示数字6〕看看6象什么?谁会用身体动作来

表示6的样子。

4、数字6还可以表示那些东西?

5、同样方法认识77个橘子〕

四、幼儿连线操作,稳固认识67数量

1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮助运到

水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。〔出示标有4

567数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超

市连线。〕

2.幼儿操作,老师巡回指导。

3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送

到了几号水果超市。

五、游戏:装水果篮

让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个

水果篮,看看谁装的好。

老师念儿歌:水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。装啊

装,装啊装,许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是

“7个水果装一篮”。

活动延伸:

23 30

在数学区让幼儿操作连线,稳固67的数量。

中班数学认识数字教案12 活动目的:

1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。

2、能将数字9与相应的实物进展匹配。

3、开展幼儿逻辑思维才能。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1、教具:主题图两幅,操作图两幅,5——9的数字卡

片。

2、学具:操作材料。

活动过程:

探究活动

1 、感知9的形成。出示主题图一:"图上有几匹马?用

数字几表示?"老师再添上一匹,"如今是几匹马?用数字几表

示?"出示数字9"9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿

比拟96的区别。说说9还可以表示什么?

2 出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?

它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"

8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8 表示。〕老

师再添上一棵树,一只蝴蝶,"如今图上的实物能用8表示

24 30

吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1

9

3 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,

边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

幼儿操作练习。

1、数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。

2、将数字与相应数量的实物画线连起来。

评议活动:幼儿讲讲自己操作中的发现。

中班数学认识数字教案13 设计意图:

数字是一个比拟抽象的概念,幼儿虽然会说数字12

34、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为

了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,

我设计了这节活动:认识数字45

活动目的:

1、认识数字45,理解数字与物体的数量关系。

2、可以积极愉快地参加操作活动。

活动准备:

1、数字2345的圆点衣服卡片各一张。45的数

字卡片各一张。

2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人假设干,不少于

5片。

25 30

活动过程:

一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?〔由于本

班幼儿对数字45的字形有一定的理解,此环节的设计帮助

幼儿复习认识45数字。

二、学习按数字匹配实物

1〕、复习认识数字宝宝123.

2〕、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数

量为4,哪些数字数量为5

3〕、出示45的数卡,引导幼儿根据数字进展匹配拿

出雪花片积木等。

4〕、老师小结:有几个实物可以用数字进展表示,数

字几表示有几个实物〔图片〕〔此环节让幼儿通过观察和操作

的方式进展感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系〕

三、游戏:找朋友师:如今请小朋友根据自己的操作材

料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。〔此环

节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供

一个宽松、自主地学习气氛,让幼儿玩中学,学中玩的学习知

识。〕

四、评价活动引导幼儿互相好朋友是不是把衣服穿正确

了。

延伸活动区域学习〔1〕、小猫钓鱼〔2〕、拼龙

26 30

中班数学认识数字教案14 中班数学活动:

认识数字7

活动目的:

1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参

加小组活动的习惯。

3初步培养观察、比拟和反响才能。

4引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干

条。

活动过程:

㈠游戏捕鱼

⒈老师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看

我们来到哪里啊?〔小河〕

让我们一起来钓鱼吧!

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7

⒈老师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭

子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?《添上

27 30

一只鸭子》,又游走一只小鸭子,如今哪个多?要让他们数量

一样多有什么好方法?《去掉一条鱼》

⒉老师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以

表示什么?

㈢游戏猫捉老鼠

⒈老师:听,谁的声音?〔老鼠〕教室里有许多的老鼠,

请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

㈣听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕

教学反思:

通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正

确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操

作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿

在评价环节多说一说,平衡语言表述才能与观察才能。

中班数学认识数字教案15 活动目的:

1、感知数量89,认识数字89

2、理解89的实际意义,学惯用它们来表示事物的数

量。

配套课件:中班数学课件《认识数字89PPT课件

活动准备:

1、配套多媒体资《认识数字89

28 30

2、配套幼儿操作材料。

3、幼儿每两人一份材料:一盘干蚕豆,点卡和数卡。

活动过程:

二、认识89的实际意义

1、老师放多媒体资中的图片,请幼儿大声数数有几朵

花,可重复几遍。

2、用同样的方法呈现图片,引导幼儿认识数字9

三、找包含数量89的物品

1、请幼儿两人一组,共同商议,找出自己身边数量为8

9的物品,如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡

片等。

2、引导幼儿进展分享,请幼儿说一说本组找到了什么物

品,有多少个,其他幼儿评判对不对。

四、认识数字89

1、老师播放多媒体资,呈现组图,请幼儿说说是什么数

字,然后呈现组图中花朵的数量变化,请幼儿一起数一数、说

一说。

2、老师小结:这是数字89,表示数量为89的物

品。

五、操作练习

翻开幼儿操作材料,老师指导幼儿按要求做练习。

29 30

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回家的诱惑主题曲-围城钱钟书

中班数学认识数字教案

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