中班数学认识数字教案
中班数学认识数字教案
中班数学认识数字教案1 活动设计背景
中班的幼儿刚从小班升上来,对数字没有概念,只会简单
的唱数,为了让幼儿更好地认识和理解数字,因此我设计了这
节数字课,让幼儿能把数字与图像一一对应,从而对数字有初
步的认知。
活动目的
1.让幼儿认识数字1——5,可以指认数字并与图卡一一
对应。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
3.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.培养幼儿比拟和判断的才能。
5.开展幼儿逻辑思维才能。
教学重点、难点
1.数字宝宝与图卡一一对应。
2.初步认识数字,幼儿容易混乱,采用儿歌形式加深幼儿
对数字的认识。
活动准备
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1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
活动过程
一、手指游戏:
《5只猴子荡秋千》,让幼儿有数字1——5的印象。
二、1.老师:
“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客,你们
想不想认识他们啊?在认识他们之前,我有一个小小的要求,
你们一定要记住他们的名字,要不他们会生气的,就不跟我们
做好朋友啦!”
2.老师戴上写有数字1的头饰,用有吸引力的声音自我介
绍一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很快乐认识你们,
我要和你们做好朋友,好不好?”〔好〕老师:小朋友,这个
好朋友的名字叫什么啊?〔1〕出示图卡1,让幼儿记住。然
后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5,〔介绍时可以打乱
数字顺序,这样防止幼儿只会数数而不认识数字。〕
3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识,拿出图
卡“1”,问小朋友“1”像什么?让幼儿自由答复。老师总
结:“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出:2像小
鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买
菜。
三、游戏:
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请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡,并读出图卡
上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图
卡,其他的小朋友唱《找朋友》这首歌,拿图卡的小朋友在歌
声中找到相对应的数字,成为一对好朋友。{可以多请几组幼
儿玩这个游戏。}
四、完毕:
送数字宝宝回家。老师:今天很开心,数字宝宝们也很开
心,他们玩累了,要回家了,我们给他们说再见吧!幼儿:
“1”再见,“2”再见,“3”再见,“4”再见,“5”再
见。
教学反思
通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数
的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏局部不是很精彩,没有
做游戏的幼儿积极性不高。
中班数学认识数字教案2 活动目的:
1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的物体进展排序。
3、能仔细倾听,并按指令进展活动。
活动准备:1-5的数卡和实物卡假设干
活动过程:
一、游戏导入,复习数字1、2、3
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1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的
游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数
字,再根据卡片上的数字进展拍手,要求幼儿听口令:预备―
拍!幼儿才能拍。
3、老师出示数字1、2、3,进展游戏。
〔老师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性〕
4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示
呢?
〔拍肩、拍腿、拍头、跺脚……〕
游戏好玩吗?瞧,这里来了什么?有几个呀?
〔老师出示1―5的实物卡片〕那可以用数字几来表示
呢?
〔老师相应地贴上数字1―5〕并让幼儿再次认读。
二、认识数字4、5
〔老师出示4、5〕请小朋友来看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?〔幼儿自由
说〕
5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?〔幼
儿轮流接着说〕
三、排序活动
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1、如今老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们
混淆在一起,想请我们小朋友来排排队,你们愿意吗?
2、幼儿操作活动,老师个别指导。
3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮助。
中班数学认识数字教案3 活动目的
1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。
2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量,稳固对6
以内数字的认识。
3、激发学习数学的兴趣,开展动手操作和口语表达才
能。
4、进步逻辑推理才能,养成有序做事的好习惯。
5、进步数数的兴趣和积极思维的才能。
活动准备
数字卡片假设干,动物图片假设干,小刺猬背果子,幼儿
操作练习。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:〔老师身上贴1—5数字〕:小朋友们看,我的身上
有什么?〔复习数字1—5〕这是数字国王送给我的礼物,他
还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!
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二、幼儿目测动物数量,稳固对数字“4”、“5”的认
识。
师:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以
用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
三、认识数字“6”。
师:〔出示小刺猬〕谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我
这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?
还可以怎么说?〔数字5可以表示5个水果,5个水果可以用
数字5来表示〕
师:小刺猬要给小朋友们变魔术,〔添上一个水果〕你发
现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数
字几来表示?
师:〔出示数字6〕6像什么呢?知道6里面有6个1,6
个1合起来是6。
师:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几
个?〔1个〕,共有几个?〔6个〕6个1合起来是几?6里面
有几个1?
师:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
四、操作活动。
师:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思
吗?
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师:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去
玩一玩吧!
〔幼儿在音乐声中进展操作活动〕
教学反思:
在活动后,大局部的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、
马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具
时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最后也
完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝
贝们!
中班数学认识数字教案4 活动目的:
1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进展匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
4、培养幼儿比拟和判断的才能。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
1、教具:主题图两幅,操作图两幅,5--9的数字卡片。
2、学具:操作材料。
活动过程:
一、探究活动
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1、感知9的形成。出示主题图一:"图上有几匹马?用数
字几表示?"老师再添上一匹,"如今是几匹马?用数字几表示?"
出示数字9,"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比拟9和
6的区别。说说9还可以表示什么?
2、出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们
是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三
角形,8个圆形,8个长方形。用数字8表示。)老师再添上一
棵树,一只蝴蝶,"如今图上的实物能用8表示吗?为什么?说
说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,边排
边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?
二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动
幼儿讲讲自己操作中的发现。
中班数学认识数字教案5 一、活动前考虑:
1.设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中
的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概
念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围
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绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过
程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探究,以
自己的方式获得经历,真正表达幼儿在活动中的主体地位。
2.重点难点:
重点:感知10以内的数,初步认识数字10。
难点:学习数字和图片、圆点进展匹配。
二、过程实录:
〔一〕活动目的:
1.感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进展匹
配。
3.大胆参与数学操作及交流活动。
〔二〕活动准备:
1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡〔有数量
不等的小动物〕
2、数量为78910的动物卡片假设干,大色子一个
〔三〕活动过程:
1、复习9以内的数量
1〕导入:春天来了,我们一起去郊游吧!〔幼儿随郊游
音乐进场〕
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2〕游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的'座位
号。
师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?
有几只?那要去找数字几呢?〔9只刺猬找9号座位,这就是
对号入座〕请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位?
3〕分别请幼儿数一数、说一说,并互相检查验证。
师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一
说;请你们互相检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩
子的生活经历,同时也复习9以内数物的匹配。
2、学习活动,认识数字10
1〕复习9以内的数量
师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?〔柳树〕
有几棵? 河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分
别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物
请上来。
2〕认识数字10并理解10的实际意义
*师:看天上飞来了几只燕子?〔9只〕这时又飞来了一
只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?〔让幼儿目测数
群〕10只燕子可以用数字几来表示呢?
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*10长得象什么?〔出示数字10〕它由哪两个数字组成
呢?这样看是不是10呢〔翻身〕?〔提醒幼儿知道10永远1
在前,0在后面 〕
*数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么?请
你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、稳固10以内的数量。
游戏玩法:先由老师掷色子,看最上面的一幅图,假如掷到
的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;假如的是数字,请您找
到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)
评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以
内的数量,在新授认识数字10时,老师运用合起来的形式让
幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏
通过观察、数数、比拟找出相应的卡片帮助孩子感知10以内
的数。
3、个别操作活动:变成一样多
1〕要求:老师出示范图,请幼儿根据数字添画相应的圆
点,使圆点的总数和数字相等。
2〕个别讲评:观察幼儿的作业情况,出示错误的进展视
频讲评。
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评析:幼儿通过理论,动手操作,稳固了对10的数物匹
配,同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的
作业习惯。
四、游戏:数糖果。稳固感知10以内的数量,拓展幼儿思
维。
师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每
个小朋友10粒糖,请你想一想,假如不满怎么办?假如多了又怎
么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。
评析:分糖游戏到达活动的高潮,增加了活动的难度。再
次让孩子在操作中寻找让数物对应〔相等〕的方法,或添或
去,给孩子独立考虑、自主决策的空间。
中班数学认识数字教案6 活动目的:
1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含
义。
2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活
动的快乐。
3、培养幼儿对数字的认识才能。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣
活动重难点:
理解8的实际意义
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活动准备:
‘8’的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内
置书、盒子、牙刷、笔、〔物品图片〕,幼儿练习本,老师图
片等
活动过程:
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动
的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,
把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二、分享自己的发现,感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5
个小铃———请幼儿来说说自己是怎么发现数量的
2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿
有谁认识’8’的?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来
说说还可以表示其他物品?〔还可以在自己的身体上找〕
4、老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜
色将图形分类,出数量是8的图形。
三、运用自己的认识,作业’8’
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1、感知,理解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练
习;
2、老师讲评,提醒幼儿:但凡数数合起来有8样〔种〕
的物品,饰件都可用’8’表示;
3、活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8
来表示的;
活动延伸:
1、依班级幼儿才能表现,设置相关作业投置益智区,供
幼儿练习;
2、家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8
活动反思:
幼儿其实有自己的很多经历,只是这些经历是零碎的,缺
乏系统性的,老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经历总结
概括出来并进展提升。而我在上课一开场就犯了这方面的错
误,没有把幼儿对“8”的认识经历进展总结提升,仍旧使幼
儿的这一经历处于零散状态。另外,这个提问本身能开展幼儿
的想象力,却因为我语言上缺乏引导性,使它丧失了应有的价
值,这就说明我没有做好幼儿的引导者,违犯了《新纲要》宗
旨和要求。但是不管怎样,我相信通过自己不断的反思和改
良,这些问题都会一个个被解决,并且努力做到防患于未然。
中班数学认识数字教案7 [活动目的]
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1、正确认识7以内的数字,知道每一个数字都可表示一
定的数量。
2、能注意倾听、并能按要求进展活动。3、激发幼儿保护
益虫的情感。
[活动准备]
投影仪、电视、录音机、数字1—7卡片人手一套、实物
图卡〔小乌龟、七星瓢虫、青蛙〕数字1—7硬卡假设干。
[活动过程]
1、电视上出示老师成心放倒的数字2、4、6、7。老师:
“小朋友,你们看数宝宝睡着了,我们把它叫醒好吗?一起喊
数字×,快起来。”〔幼儿:“数字7快起来!”〕
2、数宝宝讲话〔录音〕:“小朋友,谢谢你们把我叫
醒,听说咱们班的小朋友可聪明了,今天我想考一考你们,敢
不敢承受挑战!”〔幼儿:“敢!”〕
考题一:点数找数
〔1〕利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实
物图卡。老师:“哪个小朋友知道这是什么小动物?”
轩序:“这是小乌龟!”
老师:“数一数有几只小乌龟?并将这个数字从你们手中
的数字卡中找出来。”〔幼儿手口一致点数、并找出数字。〕
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〔2〕老师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数
量,并引导幼儿说出它们都是益虫,应该保护。
考题二:听声音找数
1、老师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。老
师:“小朋友、你们听,这是谁的声音?叫了几声?”
幼:“这是小猫的声音,小猫叫了五声。”
幼:“这是大牛的声音,大牛牟牟牟叫了三声。”
幼:“这是木鱼声,木鱼敲了七下”
3、数宝宝讲话〔录音机〕:
“这下我可服了,咱们班的小朋友个个都是最棒的,我们
一起做个“捕小鱼”的游戏吧?”
4、游戏“捕小鱼”:
〔1〕老师请一半幼儿扮演小鱼,自由选择数字卡片挂在
身上,并请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人
手拉手扮演鱼网。
〔2〕游戏开场前,老师告诉“鱼网”:“请你们听见鼓
声后,捕捉挂有数卡X的小鱼”。
〔3〕游戏开场后,“小鱼”四散游。老师开场敲鼓,
“鱼网”捕捉挂有数卡X的小鱼。老师停顿敲鼓,幼儿停顿捕
鱼。
5、老师讲评活动情况,幼儿整理物品。
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中班数学认识数字教案8 活动目的:
1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2.能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参
加小组活动的习惯。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
4.培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑
性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干
条。
活动过程:
㈠游戏捕鱼
1.老师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看
我们来到哪里啊?〔小河〕
让我们一起来钓鱼吧!
2.个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
3.集体送鱼。
㈡认识数字7
1.老师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭
子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?《添上
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一只鸭子》,又游走一只小鸭子,如今哪个多?要让他们数量
一样多有什么好方法?《去掉一条鱼》
2.老师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以
表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠
1.老师:听,谁的声音?〔老鼠〕教室里有许多的老鼠,
请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
2.幼儿操作
㈣听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕
中班数学认识数字教案9 活动目的:
1.认识数字6,并知道其代表的实际意义。
2.通过操作、目测等正确感知6以内的数量,稳固对6
以内数字的认识。
3.激发学习数学的兴趣,开展动手操作和口语表达才
能。
活动准备:
数字卡片假设干,动物图片假设干,小刺猬背果子,幼儿
操作练习
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
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T:(老师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什
么?〔复习数字1-5〕这是数字国王送给我的礼物,他还邀请
我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!
2.幼儿目测动物数量,稳固对数字“4”、“5”的认识。
T:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用
数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
3.认识数字“6”。
T:〔出示小刺猬〕谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我
这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?
还可以怎么说?〔数字5可以表示5个水果,5个水果可以用
数字5来表示〕
T:小刺猬要给小朋友们变魔术,〔添上一个水果〕你发
现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数
字几来表示?
T:〔出示数字6〕6像什么呢?知道6里面有6个1,6
个1合起来是6。
T:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几
个?〔1个〕,共有几个?〔6个〕6个1 合起来是几?6里
面有几个1?
T:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
4.操作活动
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T:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思
吗?
T:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去
玩一玩吧!
中班数学认识数字教案10 日期活动名称认识数字8执
教者活动目的1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数
数、认识数字8。
2.培养幼儿观察力,进步幼儿的数数才能。环境创设“花
儿笑了”等图画4张,每幼儿一张练习纸,蜡笔,1-8圆点卡
和数字卡。重点与
难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程:
一、放电影
1.“图画一”:这张画面上有什么?有多少?
让叶子和花一样多怎么办?
2.“图画二”:这张画面上有把玩具伞,数数由几个面
组成?
伞上有几个小铃?丢掉一个还有几个?
3.“图画三”:数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡?
这些小鸡有什么不同?你能用数字来表示吗?
4.“图片四”:许多球组成了哪几种图形,能用8个圆
点组成的图形是哪几种?
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二、找数字
在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8,并说出8像
什么?
三、涂颜色
幼儿操作表现(做练习纸):
1.把所有的数字8找出来,图上喜欢的颜色。
2.数一数有几个数字8,就将下框中几个三角形涂上蓝
色。价值分析:
通过欣赏图片的过程,让幼儿对8的形成、数数有一定的
认识和学习及掌握,同时也进步幼儿的观察和数数才能。
在找找中认识数字8,不但加深幼儿对数字8的认识和掌
握,同时也丰富幼儿的想象力。
稳固幼儿对数字8的数数和认识,体验活动的愉悦情绪。
反思与调整:
中班数学认识数字教案11 活动目的:
1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。
2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实
物。
活动准备:
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《秋风》歌曲磁带,实物树叶假设干,1—5点子卡片人
手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6
个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程:
一、歌曲引出课题
播放歌曲《秋风》:小朋友,如今是什么季节?深秋了,
秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和
树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小
的要求,我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动,感知5以内的数量
1.幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。
2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写
有1—5数字的筐子中去。
老师:我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中
吧!
三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。
师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看
看。
1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水
果?
2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。
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3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字
几来表示?〔出示数字6〕看看6象什么?谁会用身体动作来
表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西?
5、同样方法认识7。〔7个橘子〕
四、幼儿连线操作,稳固认识6、7数量
1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮助运到
水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。〔出示标有4、
5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超
市连线。〕
2.幼儿操作,老师巡回指导。
3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送
到了几号水果超市。
五、游戏:装水果篮
让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个
水果篮,看看谁装的好。
老师念儿歌:水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。装啊
装,装啊装,许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。
第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是
“7个水果装一篮”。
活动延伸:
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在数学区让幼儿操作连线,稳固6、7的数量。
中班数学认识数字教案12 活动目的:
1、认识数字9,感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进展匹配。
3、开展幼儿逻辑思维才能。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、教具:主题图两幅,操作图两幅,5——9的数字卡
片。
2、学具:操作材料。
活动过程:
探究活动
1 、感知9的形成。出示主题图一:"图上有几匹马?用
数字几表示?"老师再添上一匹,"如今是几匹马?用数字几表
示?"出示数字9,"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿
比拟9和6的区别。说说9还可以表示什么?
2 、 出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?
它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"
〔8个三角形,8个圆形,8个长方形。用数字8 表示。〕老
师再添上一棵树,一只蝴蝶,"如今图上的实物能用8表示
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吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1
是9。
3 、 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列,
边排边讲述,启发幼儿说说为什么让5排在最前面?
幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只,把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
评议活动:幼儿讲讲自己操作中的发现。
中班数学认识数字教案13 设计意图:
数字是一个比拟抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、
3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为
了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,
我设计了这节活动:认识数字4、5
活动目的:
1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。
2、可以积极愉快地参加操作活动。
活动准备:
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数
字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人假设干,不少于
5片。
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活动过程:
一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?〔由于本
班幼儿对数字4、5的字形有一定的理解,此环节的设计帮助
幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
〔1〕、复习认识数字宝宝1、2、3.
〔2〕、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数
量为4,哪些数字数量为5。
〔3〕、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进展匹配拿
出雪花片积木等。
〔4〕、老师小结:有几个实物可以用数字进展表示,数
字几表示有几个实物〔图片〕〔此环节让幼儿通过观察和操作
的方式进展感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系〕
三、游戏:找朋友师:如今请小朋友根据自己的操作材
料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。〔此环
节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供
一个宽松、自主地学习气氛,让幼儿玩中学,学中玩的学习知
识。〕
四、评价活动引导幼儿互相好朋友是不是把衣服穿正确
了。
延伸活动区域学习〔1〕、小猫钓鱼〔2〕、拼龙
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中班数学认识数字教案14 中班数学活动:
认识数字7
活动目的:
1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参
加小组活动的习惯。
3初步培养观察、比拟和反响才能。
4引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干
条。
活动过程:
㈠游戏捕鱼
⒈老师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看
我们来到哪里啊?〔小河〕
让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈老师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭
子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?《添上
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一只鸭子》,又游走一只小鸭子,如今哪个多?要让他们数量
一样多有什么好方法?《去掉一条鱼》
⒉老师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以
表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠
⒈老师:听,谁的声音?〔老鼠〕教室里有许多的老鼠,
请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作
㈣听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕
教学反思:
通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正
确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操
作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿
在评价环节多说一说,平衡语言表述才能与观察才能。
中班数学认识数字教案15 活动目的:
1、感知数量8和9,认识数字8和9。
2、理解8和9的实际意义,学惯用它们来表示事物的数
量。
配套课件:中班数学课件《认识数字8和9》PPT课件
活动准备:
1、配套多媒体资《认识数字8和9》
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2、配套幼儿操作材料。
3、幼儿每两人一份材料:一盘干蚕豆,点卡和数卡。
活动过程:
二、认识8和9的实际意义
1、老师放多媒体资中的图片,请幼儿大声数数有几朵
花,可重复几遍。
2、用同样的方法呈现图片,引导幼儿认识数字9。
三、找包含数量8和9的物品
1、请幼儿两人一组,共同商议,找出自己身边数量为8
和9的物品,如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡
片等。
2、引导幼儿进展分享,请幼儿说一说本组找到了什么物
品,有多少个,其他幼儿评判对不对。
四、认识数字8和9
1、老师播放多媒体资,呈现组图,请幼儿说说是什么数
字,然后呈现组图中花朵的数量变化,请幼儿一起数一数、说
一说。
2、老师小结:这是数字8和9,表示数量为8和9的物
品。
五、操作练习
翻开幼儿操作材料,老师指导幼儿按要求做练习。
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