幼儿园中班数学教案15篇

幼儿园中班数学教案15篇

幼儿园中班数学教案1

1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

2、学习嵌板与相应卡片的配对。

3、发展幼儿的视觉与触觉。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

一、导入部分，引起幼儿兴趣。

师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形

和长方形的嵌板）。

二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

（1）这对兄弟长得一样吗？

（2）它们哪里不一样？

（3）那它们有一样的地方吗？

（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长

的方形叫做长方形。

2、三段式教学法教授正方形与长方形：

（1）师：这是正方形（长方形）。

（2）师：这是正方形还是长方形啊？

（3）师：这是什么？

三、嵌板与卡片的配对。

1、教师出示卡片，展示教具。

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师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

（1）（出示实心图卡片）

师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正

确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

（2）（出示粗线条卡片）

师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它

到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）

（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形

（正方形）的呢？

2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照

片发给它们啊？

蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展

潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉

的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、

形状等。本次“方形兄弟”的活动。正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它

既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是

蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具（正方形与长方形

的嵌板）这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活

动有以下几个特点：

1、活动的命名和导入部分

设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人

化、游戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学习活动从

一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。

2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正

方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼

3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特

征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加

难度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿

在循序渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，形成了思维判断能力。

幼儿园中班数学教案2

活动目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备：

多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图

用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生

活中的运用，体验数字的重要。

通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感

受数字的有趣。

活动过程

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们

分别是数字几？

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师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的

数，才会发现少的数字。

3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？

师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么

排？

师：有没有其他的排法吗？

4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？

二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受

到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

师：马路上有数字吗？家里有数字吗？

2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？

师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找

看，下次告诉我。

三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？

怎么变？除了数字3还有几？

2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你

能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，

现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝

哦。

3、教师评价欣赏。

《数字宝宝》课后反思

在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好

像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、

目标达成度不够，三、操作性不强，等。

在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼

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儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，

把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中

的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充

分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主

要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入

的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是

的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二

辆的。

在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜

数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过

程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也

不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的

表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个

颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的

注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我

想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展

吸引幼儿兴趣的数学区角。

第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。

第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于

每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开

展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。

第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作

就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数

字，在准备的时候没有验证好。

幼儿园中班数学教案3

目标：

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的

正确性、敏捷性。

准备：

1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各

1个。

3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽

－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，

篮子4个

过程：

一、幼儿自选帽子围巾带上

师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带

上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，

围的是长围巾还是短围巾。

二、按物体的特征分类：

1．按物体的某一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都

来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公

园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女

孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有

没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1

号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，

不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小

朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

2．按物体的二维特征分类：

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小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋

友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间

的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？

那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）

三、进一步巩固按二维特征的分类：

现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，

公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，

小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小

羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想

和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄

帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动

物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、结束：今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子

就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。

幼儿园中班数学教案4

中班数学教案：彩旗飘飘

1、能发现物体的排列规律。

2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。

3、体验和感受生活中的规律美。

1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。

2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。

（事先练好收放手势、会面向大家一个一个起立向左站直线排队，

欢迎、欢迎、热烈欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓励语都说3遍、

操作材料如何使用和试验、注意不争抢，听口令才能开始

配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提醒收区、各环节计算一下时间，提

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前挂一串

一、（导入）规律感知。

1、游戏：欢迎式

师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你

们的爸爸妈妈都请来参加，看咱们表演节目，你们愿意吗？那我们练习练习怎

样欢迎他们吧！请你像我这样做！欢迎欢迎（拍手）热烈欢迎（拍肩）、、、、你

学会了么？

师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的

到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开始鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就

放下啊！好，开始，中一班庆元旦联欢会正式开始，下面用我们用最热烈的掌

声欢迎爸爸妈妈们的到来。

师：孩子们，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！

棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手势）

二、规律发现

1、男女孩游戏。

师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！

出示PPT：（1）男孩、女孩

师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面好像缺个人，是男孩

还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，因为他们前面就是按男女男女这样的顺

序排队的，所以男孩后面就应该是个女孩！

哪组想按大一班的顺序排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队长，从他

开始，三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺序排成一条直线，

开始！

他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女

对么？对，完全正确，

不对，谁来调整一下呢？请另一组来人纠正。鼓励一下，棒、棒（拍手）

你真棒（拍肩）。

师：好，请回到座位上。

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出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

师：那再看看大二班小朋友是按什么顺序排队的？

像他们这样按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男这种一直重复一个一

样的顺序排队就是按规律排队的呢！

哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢？你来当队长，第一组从队长开

始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的规律排队试试吧。

对么？我们一起来检验一下。完全正确，鼓鼓掌。

不对，谁想来给调整一下？请另一组来人纠正。

接下来老师要给大家变个魔术，请坐着的小朋友向后看，一会儿我说开始

大家一起数到3再转身，前面的小朋友盯着他们不许偷看哦。（藏起一个小朋

友）好了，请转身，我表演的魔术就叫《男孩女孩请出来》请你猜猜空缺的位

置是个男孩，还是女孩呢？我们一起喊：女孩女孩请出来。猜对啦！难不倒你

们啊，那我再变一次。（藏起两个小朋友）

2、彩旗排序游戏

师：元旦联欢会我们还要把教室打扮漂亮啊！小朋友们看一看，这队的小

彩旗是按什么样的规律挂起来的呢？（彩旗课件）

红色一个绿色一个。

师：它们是按照红绿红绿的规律排列的。红旗后面应该是什么颜色呢？

师：那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢？

幼：一面红色的旗、一面黄色的旗，一面蓝色旗子。

三、规律创造

师：老师这儿也有一些小彩旗，如果让你也给它们按规律排排队，你能摆

出一个新的规律么？

（先是两种颜色的，然后三种的）

师：我们生活中还有很多东西是按规律排列的，来看一看老师还找到了什

么？（课件）

气球，什么规律？粉紫粉紫。这是？斑马，斑马条纹是按黑白黑白规律排

列的，这是花朵，是按黄紫黄紫规律排列的，这是

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师：你还发现我们周围或生活中有什么东西是按规律排列的呢？

师：我们发现了好多东西都是有规律排列的，今天就有一个任务交给大

家。联欢会我们要布置装饰我们的教室，你能一些材料按规律装饰起来么？

介绍材料：

老师为大家准备好了制作材料，栏杆这里弧线挂绳上可以制作彩旗挂饰，

每个孩子选一个对应的小桶，桶里有彩旗和小夹子，可以按照你喜欢的规律拿

小夹子把彩旗这样夹起来。可以和老师制作的一样也可以不一样。这一边桶里

都是两类小旗。

这一边里面都是三色小旗。老师还为你们准备了彩色规律排列图卡还有生

活实物规律排列图卡，也可以根据图片制作。

这两张桌子上是制作彩色花吊饰的地方，这张桌子每人可以选一个小桶，

小桶里有这样一个挂盘花心和两种颜色的夹子，你可以按喜欢的规律从绳子这

边夹到绳子另一边做成一朵彩色花，把它挂在这边栏杆上。

这张桌子没有桶，每人只有一个挂盘花心，但这张桌子上的所有材料都可

以按你喜欢的规律自由选取搭配。

这桌的串珠吊饰材料也是这一组可以共用的，这里每人需要拿一个空桶，

挑选自己需要的串珠把它按规律串到挂绳上，最后用这种小卡扣夹住就可以

了。

现在在心里想一下自己最想制作什么，要排一个怎样好看的规律呢？一会

儿我们来比比赛，看谁按规律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它们的身边

开始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

（想一想，按什么规律串。）串好的小朋友相互之间可以讲一讲，你是按什

掌吧！

生活里还有很多很多的东西都是按规律排序的，我们再去找一找吧！下次

就会制作出更漂亮的作品来了！新年快乐！再见！

幼儿园中班数学教案5

活动目标：

1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

活动准备：

1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。

2、小圆片若干

活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实

际意义。

活动过程

一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。

“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼

了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）

1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请

幼儿说出名称和数量。

2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

3、数字7还可以表示什么？

二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条

小鱼？（少于6）”

1、小鸭子和小鱼哪个多？

2、一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上**小

鱼）

3、这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什

么好办法？（添上一条小鱼）

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4、小猫钓鱼

“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看

看我钓了几条鱼？”

（1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

三、猫捉老鼠

“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的

老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多

了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

四、礼物——花，复习4—7数量的感知

“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为了谢谢你

们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上

面的数字贴。”（数量为4—7）

1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

五、活动延伸：送礼物

“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

设计思路：

正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教

师不仅要帮助幼儿认识7这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排

列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字

与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动

过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

设计意图

1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

2、观察、感知相关的数与数量的关系。

3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活

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动的主体。

4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。

5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。

幼儿园中班数学教案6

一、活动背景：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，

密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易

引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。

新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动

内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿

的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学—

—《摘果子》。

摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不

仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体

的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步

建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的

概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解

等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此我们

通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音

乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

二、活动目标：

1、正确感知和判断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

三、活动准备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿

操作材料、笔。

四、活动过程：

（一）小猴摘水果

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1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水

果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有

些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只

柿子？

幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，

正确的感知数群。）

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

（见图二）

师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。

师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）

幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。

师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么

排呢？

幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第

三个。（见图六）

（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同

数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让

幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。）

（三）分水果

1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友

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吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有

几只小兔？

幼：有5只小兔。

师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只

小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据

幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见

图八）

师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和小

猴高兴得跳了起来。（见图九）

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看

有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不

少呢？

幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根

据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）

（见图十一）

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）

3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几

只小狗？

幼：有7只小狗。

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不

少呢？

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幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根

据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）

（见图十四）

师：为什么把柿子分给小狗？

幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）

（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数

量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形

式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正

确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）

（四）分组练习：

1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的

圆点。

第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

（评析：这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让

幼儿参与解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。）

（五）活动结束：

师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮

它摘下来好吗？幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

五、活动评价：

《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教

学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏

的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

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通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传

统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动

手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地

位。

中班数学教案：认识硬币

活动目标：

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍

1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元

在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：认识5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、开始部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我

把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们

在篮子里找一个“朋友”。

提问：

a、你找的“朋友”是什么形状的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

第 17 页 共 45 页

（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币

放大了再来看一看。

认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？（反面）

b、上面印有什么图案？（荷花）

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬

币。（找到后）

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问：

a、它是多大面值的硬币？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提问：

a、这是正面还是反面？（反面）

b、上面印的是什么图案？（菊花）

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？

（找到后）

提问：

a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

b、数字是几？（1）

c、上面的汉字是什么？（元）

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（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色

不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

（4）区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的`硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们

认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，

看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在

老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1

元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不

同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用

最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

教师小结并进行简单的购物。

今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售

货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们

好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请

小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区

的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩

具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘

红梅）

中班计算《小花园》活动设计

《小花园》活动设计

实验幼儿园曹丽娟

活动目标：

第 19 页 共 45 页

1、观察物品的特征并进行计数。

2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动准备：

1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、12张作业纸、图卡和数字卡片。

活动过程：

1、创设情境，引入活动主题：

（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？

（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的

花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：出示小兔子花园

（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考

你们哦。”

小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一

共有几朵花？

幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这

种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡

片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔

子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花园

小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，

第 20 页 共 45 页

我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵

花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花园

（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？

为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上）

4、做练习：

师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

5、小结:

三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？

我们开上小火车出发吧。

幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》

幼儿园中班教案

活动目标

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.继续学习正确目测6以内的数群。

3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

活动准备

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡

等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

教学具图片

活动过程

一、游戏导入

了解游戏玩法。

第 21 页 共 45 页

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是

怎么看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4.出示3—5的数卡，

教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把

数卡放在每层货架的最后空格处。

二、小组操作活动。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

2.小组活动与规则。

（1）聪明的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）

卡

（2）给一样多的发花

能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

（3）一样多的放一起

能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

三、活动评价

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道：_数字的屋里放的全都是数量是_的小动物，数量是_的小

动物都可以用数字_来表示等。

幼儿园中班数学教案《有趣的数字》

幼儿园中班教案

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活动目标

1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备

1.动画片：有趣的数字

2.图片：在图画里找数字

3.教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到

什么？

2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打

电话吧….

2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3.说电话号码

（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多

少？

（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

讨论后得出：数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？

（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3

位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码

1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码

吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

中班数学：纽扣分类

中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼

儿园数学

活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征

给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与

操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、

二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣

服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什

么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、

师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣

有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣

上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，

说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓

励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结

第 24 页 共 45 页

果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还

可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

幼儿园中班教案

活动目标

1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10的实际意义。

活动准备

1.课件幻灯片两张

2.数字卡片1--10每人一套

教学具图片

活动过程

一、导入

引起幼儿的兴趣

教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你

们有信心吗？

二、展开

1.用类推法学习10的形成。

（1）播放课件：

教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，

出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才

能将它们的数量变成10？

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

（3）提问：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

第 25 页 共 45 页

请幼儿复述：9添1是10。

2.理解10的实际意义，认读数字10。

（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜

色的花都可以用数字几来表示？1

0朵花能用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

（2）理解实际意义：

寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上

什么器、器官可以用数字10来表示？

想一想，数字10还能表示什么？

小结：10能表示所有数量是10的物体。

3.游戏巩固：举卡片

方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。

然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1

张，

并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利

者，根据时间掌握游戏次数，

三、结束

讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

活动结束！

幼儿园中班数学教案7

1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

第 26 页 共 45 页

一、集体教学活动。

（1）学习用标记分类计数。

出示图形一

师：图上有什么？（帽子）

师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可

以在花标记上划一条斜线表示没有花。

（2）分类计数。

这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表

示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

（3）小结。

盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每

样有几顶？

你怎么知道的？（看标记的）

引导幼儿一起看标记来说一说。

二、小组活动。

1、看图按标记印数字。

2、盖点子游戏。

3、依照样子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

中班数学：分类计数（二）

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）

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1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记记录图形。

（1）出示图形一。

师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

幼儿先相互讨论、交流。

教师小结。

（3）按照标记记录。

师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

（4）小结。

请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

二、幼儿操作活动。

1、分类游戏。

（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的

什么形状的。

看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图

形回家，要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

三、活动评价。

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请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

幼儿园中班数学教案8

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备：

1、PPT《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作纸人手一份。

3、彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

（一）播放PPT，出示封面图片。

教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一

下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？

1、出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

2、引导幼儿与"拉亚"打招呼。

（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交

朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动

物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚

只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日

子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许

多的小豆子。

（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

1、出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么

不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）

第 29 页 共 45 页

2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美

在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列

的）

3、出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表

情？你是从哪里看出来的？

4、出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿

观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）

5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的

排列顺序，并渗透一些情感教育）

（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，教师提出串项链要求，并进行

巡回指导。

教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串

了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，

项链里可以有一个秘密，也可以是两个秘密。

（五）参加森林舞会，活动结束。

教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参

加森林舞会，开心吗？

教师：天黑了，我们回家吧！

活动延伸：

区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。

幼儿园中班数学教案9

活动目标：

在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的经验，

并感受秋天菊花的美。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

发展目测力、判断力。

活动准备：

1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别

第 30 页 共 45 页

有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

一、情境导入。

1、以办“菊花展览会”导入

教室里做了许多美丽的菊花，今天要开个菊花展览会。

说说自己对菊花的认识。

2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小，真美

丽，所以要办个菊花展览会，让大家欣赏菊花。

3、(ppt)

看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单

了，还有什么办法?)

请幼儿示范。

小结：可按照菊花颜色或大小、形状隔开来，从头到尾一模一样排一排也

能把展览会布置得很美。

二、幼儿自主探索

(一)提出要求

排菊花，我们看看桌上准备了哪些菊花?试一试。

(二)幼儿探索操作

1、幼儿自由操作

2、从头到尾排下去一模一样的。

3、一边排一边说一说。

4、排好后，找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗?

三、分享交流

自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

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1、介绍abb模式花坛。

花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按形状)，但排列的方

式都是相同的，都是按照1个2个的方法布置花展的，非常美丽。

2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的?

谁的菊花可以送到这个花坛?

小结：按照2个1个的方法布置花展的。

3、还有其他方法布置花展的吗?

出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。

活动反思：

活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿

对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中

学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不

知不觉地去感知了何谓排列。

幼儿园中班数学教案10

活动目标：

引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比

高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

活动准备：

1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小

鸭图片，一把贴绒小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各

若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有

方格，反面有凸钉）

活动过程：

集体活动：

1.谁拍到了气球

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请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了

气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话

题）

2.与同伴比高矮

幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样

高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙

比，甲矮丙高）

3.比用具

幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合

柜高，小椅子矮。

4.比积木

教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比

较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红

积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还

是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种

以上的物体之间才能比出高矮来。

分组操作：

幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：

你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）

2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教

师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）

3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼

儿：大杯高，小杯矮）

4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一

起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积

木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走

两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）

第 33 页 共 45 页

演示游戏：

1、教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的

口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你

小鸡矮）

2、教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样

高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）

3、教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请

他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下

来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

延伸活动：

1、教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过

后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站

在同一平面上做比较。

2、教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈

三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

活动评析：

1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活

动和分组操作中。在演示游戏和延伸活动中，还进一步揭示了不同的物体比高

矮时，必须在同一平面上。这样，有利于幼儿仔细观察、多做比较。

2、设计中的各环节注意动静交替，既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高

矮设计，又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。幼儿不仅人人有

亲身投入比较活动中去的机会，同时还有思考、判断、应用和再创造的机会。

幼儿园中班数学教案11

活动目标：

1、学习将圆和正方形进行二等分。

2、能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。

重难点：

学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。

活动准备：

圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。

活动过程：

一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。

1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？

2、这些蛋糕是怎么分的呢？

二、学习圆和正方形的二等分。

1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？请个别幼儿上来试一

试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观

察切开的两部分是否一样大。

2、把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？请个别幼儿上来分，再请另

一位幼儿用重叠的方式进行验证。将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有

其他的方法呢？

三、幼儿操作练习。

在圆形和正方形的纸上进行二等分。

小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、

白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥

油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。

幼儿园中班数学教案12

活动目标：

1、引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

2、培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。

活动准备：

教具高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）I，教育挂图4。

学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20；第二组：大小

不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒；第三组：填空格纸（见图

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二），铅笔6支，操作卡片14；第四组：8或9的数字口袋，实物条等；第五

组：依样接画纸（见图三），彩笔6支。

活动过程：

1、给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？”（娃娃）“有几

个娃娃？”“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃娃

排队？”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。

2、小组活动

第一组，给娃娃排队。

“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队？”

第二组，给圆形片排队。

“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后

再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。”

第三组，填空格。

第四组，给数字口袋送礼物。

第五组，依样接画。

“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一

下。”

教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几

张排列方法不同的作业。

3、活动评价。

展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，

是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。

幼儿园中班数学教案13

符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号

“＞”“＜”“＝”则是用来指称一定数量关系的标志，可以将数物关系一目

了然的呈现在人们面前。

幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数10以内的

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物品，初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小，在与同伴游戏中开始

通过数量关系比较两数的大小（例：分饼干、分积木）。4-5岁幼儿可以通过实

际操作比较10以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比

较两数的大小的经验（例：比较5和3，能够说出“5大”，但是不能用语言描

述“5大于3”；比较2和2，能够说出“它们俩一样多”，但是不能用词语表

述2等于2）。为了让幼儿理解“＞”“＜”“＝”意义并更好的运用于实际操

作问题中，我选择了用数学符号比较10以内数量的大小，作为本次活动内容。

综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数

大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。

本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说—论—练—

比—玩—享。

1、认识数学符号“〉”、“〈”、“=”。

2、学习用符号和词语比较两数的大小。

3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。

4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。

小猴淘淘分水果的PPT；数学符号卡“〉”“〈”“=”；苹果、草莓、

梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

一、师幼谈话，发现问题所在

1、播放PPT

师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？小猴子淘淘也喜欢吃，可是今天它面对

一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起来问问它。（小猴子你怎么了？）

2、倾听苦恼

（小猴淘淘的声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果

够不够，也不知道该怎么分）

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小结：原来它在为分水果发愁呢。

二、同伴讨论，找出解决办法

1、商讨方法

幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。

师：你们有好办法吗？快和你身边的小伙伴说说。

2、发表看法

师：谁来说说你的办法？

个幼表述自己的方法。

小结：你们的办法真不错

三、课件展示，一一配对点数

1、自由点数

师：咱们把散在地上的水果排列整齐，再来点数一下。

提问：看看有多少只猴子？有多少个草莓/根香蕉/个梨？

2、对应排列

幼儿点数一一对应排列的实物。

师：你们还记得这种点数的排列方式吗？（一个猴子对应一个水果排列，

一一配对）我们一起数数。

小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。

四、大小比较，认识数学符号

1、操作对比

师：我们就用一一配对的方法，先来帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴

子，其他的水果放在袋里。

播放PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数对比它们的数量。

2、认识“=”

提问：你们发现什么了？

师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，可以用一个数学符号来表示。

（出示“=”）它“=”是等于号，也就是3等于3，你们也找一找。（详细讲解

等于号）（淘淘：原来等号两边的数量是一样的，这么看来，我们每个人可以分

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到一个草莓吃，是吗？嘻嘻谢谢你们。）

师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，咱们继续帮它分香蕉。

3、认识“＞”

播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了？

（谁大？谁小？）

师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的数量比香蕉的数量多）。可

以用一个数学符号来表示。（出示“＞”）这个符号“＞”叫大于号，即3大于

2，你们也找一找。（详细讲解大于号）（淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂

了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗？唉，这么看来香蕉不够

分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。）

师：真是只谦让的小猴子

4、认识“〈”

播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。

师：这次你们发现什么问题了？

师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说（猴子的数量比香蕉的数量

少），可以用一个数学符号来表示。（出示“〈”）这个符号“〈”叫小于号，

即3小于2，你们也找找看。（详细讲解小于号）（淘淘：原来小于号的小尖嘴

对着量少的数，是这样吗？这么看来我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下

一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个奖励给你。）

（淘淘：这3个数学符号可真有用，用它们就能清楚的比较出数量的大小，看

来我也要好好学习它了）

小结：我们用这3个有趣的数学符号“〉”“〈”“=”帮淘淘分好了水

果。

五、幼儿操作，实物配对比较

1、思考问题

师：淘淘请来了他的好朋友们，看一看他准备的水果够分吗？

2、幼儿解疑。

（淘淘录音：原来是这样呀，谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了

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咱们来玩比大小的游戏吧）

2、操作材料

师讲解比大小游戏的要求，幼儿操作材料，并与教师、同伴交流。

3、表达见解

师：谁来说说你是怎么玩的？

小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可羡慕你们了。

六、分享成功，感受助人快乐

1、感受快乐

（淘淘录音：你们懂得的数学知识可真多，谢谢你们帮助我还让我学到了

知识）

师：我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题，现在你的心情是什么

样的？

2、体验成功

结束：你们用数学知识帮助别人，还能玩有趣的比大小游戏，可真棒。

延伸：以后我们还要学习更多的数学知识，帮助更多的人，好吗？

幼儿园中班数学教案14

活动目标：

1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻

数。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的

关系，进一步掌握数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴

趣。

活动准备：

1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个

花和蘑菇上有一个数字），地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

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活动过程：

一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台

和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上

头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小朋友去数字王国做客。

师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）

是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

三、小朋友和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数

字娃娃打招呼。

2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字

少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一

个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，

也可以说1和3是2的相邻数）。

4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数

字是相邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先

出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小

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朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一

个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。

五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到

草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻

数，那朵花才能送给蝴蝶的

3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

六、音乐游戏《蝴蝶找花》

1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的

时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数

字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。

2、大家玩游戏。

七、结束。

1、、放打雷的音乐。

师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字

和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。

3、关掉音乐。

师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！

4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。

幼儿园中班数学活动――这是椭圆（图形）

幼儿园中班数学教案――这是椭圆（图形）

有益的学习经验：

认识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。

准备：

1．塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆

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的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。

2．细铁环1个。

3．黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭

圆的中心。

活动与指导：

1．出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的

圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观察圆心，画几

条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长

的。

2．把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆

形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。

3．发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭

圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。

4．让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。

5．小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离

不一定相等。

幼儿园中班数学教案15

活动目标：

1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含

义。

2、了解小树的生长过程，有初步的逻辑判断能力。

活动准备：

1、幼儿认识数字1―4，有初步目测4以内数的经验。

2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。

活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。

（1）师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片，你们想看吗？

师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。

（2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。

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①出示“小芽”的照片。

师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？

师：小的时候它叫什么呢？

（引导幼儿说出小芽）

师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？（目测小芽的数量）

②出示“种子”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗

种子？

③出示“大树”的照片。

师：这是树宝宝什么时候的照片？

师：是几颗大树的照片？

④出示“小树苗”的照片。

师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？

师：是几颗小树苗？

⑤幼儿目测其余照片的数量。

2、按数量分类整理相册。

（1）观察相册，准确认识数字1、2、3、4。

师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把

这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊？

（2）出示数字1―4，理解数物匹配。

师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册）

师：我们看小树苗有单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有更多小树

宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？

师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1。（出示数字1）

师：两个小数的合影呢？幼：2。（出示数字2）

（同样方法引出数字3）

师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。（出示数字4）

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（3）鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。

师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑

筋想一想，到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。

师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面合适放

哪些照片插进去。

（幼儿操作）

（4）展示幼儿的成长相册。

师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么

这样排？

师：还可以怎么排？你为什么这么排？

师：她们谁排的更合适？为什么？

（教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册）

师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么

呢？（幼儿说一说）

师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。

（5）请一个幼儿尝试排列数量2.

师：她是按照什么顺序放的啊？（出示从小到大的标记）

3、幼儿分组操作，教师观察指导。

师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很高兴！待会请你轻轻地到前面来

把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好

后把成长相册给客人老师看一看，看看他们会不会满意，如果有需要调整的地

方请你再调整一下。

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