幼儿园中班数学教案5篇

幼儿园中班数学教案5篇

1、运用图形进展操作比较，发现它们的排列规律并进展排序。

2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条假设干

学具：白纸条人手一份

一、吸引幼儿兴趣，引出课题

1、 教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，

（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班

的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意承受挑战吗？那我们

出发吧！！

2、来到图形王国的大门前，教师：我们先翻开王国的门，看见

了什么呀？（三层阶梯）

教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通

过，那我们先来走第一层。

出示第一层:

(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着

整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）

(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列

的？你发现什么小秘密了吗？

(3)教师小结提醒：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律

呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下

去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读）

出示第二层：

（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读

一读）

（2）说说几个为一组？

（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复

的。

（4）想想：如果接下去，应该怎样排？

教师：刚刚小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它

说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？

出示第三层：

（1）你发现了什么？

（2）有什么要告诉老师的？

（3）教师小结

教师：刚刚小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王

国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？

请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一

份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条

上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。

（1）幼儿每人领一条。

中班数学：老奶奶的服装店

⒉能够遵守操作规那么，正确使用操作材料，清楚讲述操作过

程与结果。

教学材料：奶奶图片一张 标记等假设干

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征

的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣假设干，上面有4——8

不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来

不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

⒈稳固按2个特征区分图形。

先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶

奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是

不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什

么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个

特征要求都找对才能放进去。

⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让

幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到

了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看

看……）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜

色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！

这是你要找的纽扣吗？）

⒈手口一致点数。

——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一

颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真快乐！愿意帮她把纽扣订

到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有

点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x

x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表

示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少

了？对，是慢慢变多了……

——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的

要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

——展示个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞

洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的

队伍排错了，要改一改！

㈣

你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老

奶奶可快乐啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢

迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，

帮老奶奶做事情我们也很快乐！）做完事情啦，我们出去放松放松

吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

实验幼儿园

1、观察物品的特征并进展计数。

2、学习将物品的形状、颜色和数量进展二次对应。

活动重点：

将物品的形状、颜色和数量进展二次对应。

1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进展计数：

（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，

我可要考考你们哦。”

小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？

我的花园一共有几朵花？

幼儿自由答复，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师

告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，

找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿

看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6

朵红色的郁金香。

小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不

行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共

有几朵花？”

方法同上

（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？

它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同

活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上

的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量

的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记

录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投

影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几

粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽

扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、

师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说

说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难

受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在

记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方

法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种

方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表

演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣

物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数

你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相

欣赏。

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子

1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反

面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具假

设干，长桌2张。

1、活动重点：认识5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、开始部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬

币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、根本部分

（1）幼儿找“朋友”，进展认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到

吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问：

a、你找的“朋友”是什么形状的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认

识。

现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们

把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？（反面）

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找

出相同的硬币。（找到后）

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平

的）

b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问：

a、它是多大面值的硬币？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提问：

a、这是正面还是反面？（反面）

b、上面印的是什么图案？（菊花）

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出

来，好吗？（找到后）

提问：

a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

b、数字是几？（1）

c、上面的汉字是什么？（元）

（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的

硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈

妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真

难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬

币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子

里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷

奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚刚小朋友说了5角和1元的大小不同，

老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小

朋友用最快的速度摸出一个5角的。

今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师

请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售

货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你

们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜

欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的

小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友

你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数

量。

2.继续学习正确目测6以内的数群。

3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应

数（点）卡等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

教学具图片

了解游戏玩法。

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是

几个？你是怎么看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同讨论“分层货架”的规那么：一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4.出示3—5的数卡，

教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几

的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪明的玩家”的规那么

2.小组活动与规那么。

（1）聪明的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应

的数（点）卡

（2）给一样多的发花

能用目测的方法进展6以内实物的等量判断。

（3）一样多的放一起

能用目测接数的方法快速识别实物卡上的数量。

3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次

操作过程。

2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动

物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

中班科学教案：探索光的折射

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域。

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的

热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头

等烧红时的发光。

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动

中发挥关键作用；

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的

位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他

就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条

看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐！"

（1）课件演示：光的折射

（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯

的原因。

（空气和水就是两种不同的介质）

（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进展实验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？