认识数字中班教案

认识数字中班教案

认识数字中班教案1

日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影

片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。

2.培养幼儿观察力，提高幼儿的数数能力。环境创设“花儿

笑了”等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数

字卡。重点与

难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程：

一、放电影

1．“图画一”：这张画面上有什么？有多少？

让叶子和花一样多怎么办？

2．“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组

成？

伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？

3．“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？

这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？

4．“图片四”：许多球组成了哪几种图形，能用8个圆点

组成的图形是哪几种？

二、找数字

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什

么？

三、涂颜色

幼儿操作表现(做练习纸)：

1．把所有的数字8找出来，图上喜欢的颜色。

2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。

价值分析：

通过欣赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有一定的认

识和学习及掌握，同时也提高幼儿的观察和数数能力。

在找找中认识数字8，不但加深幼儿对数字8的认识和掌握，

同时也丰富幼儿的想象力。

巩固幼儿对数字8的数数和认识，体验活动的愉悦情绪。反

思与调整：

认识数字中班教案2

活动目标：

1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2.能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加

小组活动的习惯。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

㈠游戏捕鱼

1.教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我

们来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

2.个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3.集体送鱼。

㈡认识数字7

1.教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子

和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只

鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多

有什么好办法？《去掉一条鱼》

2.教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表

示什么？

㈢游戏猫捉老鼠

1.教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请

宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2.幼儿操作

㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

认识数字中班教案3

活动目标

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备

1、PPT课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

活动过程

1、播放PPT课件，引起兴趣。

（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听

它是谁？（小狗）

（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备

去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车

去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？

我们来打开车厢看一看好吗？

2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字

表示。

（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）

（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几

吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）

（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请

幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）

（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好

吗？

（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再

和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个

别幼儿起来讲讲。

（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨

头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有

的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的

小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时

纠正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋

友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意

吗？

（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）

火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对

吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮

我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？

（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么

图形？应该坐几号车厢？

（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

（7）集体检查，找出错误并纠正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去

游乐场吧！

认识数字中班教案4

活动目标：1．初步认识数字10，感知10以内的数,。

2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。

3．大胆参与数学操作活动。

活动准备：

1．每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等

的小动物）

活动过程：

一、复习9以内的数量

1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！

2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。

小朋友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几

呢？你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。

3．分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，

请你们相互检查一下是否都找到了座位。

认识数字中班教案5

教学目标：

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动

的快乐教学准备：

8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、

盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，教师图片等教学过

程：

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。

要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数

结果展示在展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个

小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁

认识8的?

出示数字卡片8，一起说说8像什么?

3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说

说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色

将图形分类，出数量是8的图形。

三、寻找数量是8的物品

1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个

2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示

的。

2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动

中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让

孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵

活运用却不是那么容易。

认识数字中班教案6

今天，5岁的妹妹暄暄来我家玩。阿姨给我一个任务：让我

教暄暄认数字。我巴不得，这次我可以过足老师的瘾了！

我动手做了5张卡片，把阿拉伯数字1至5这五个数字写在

上面。然后我清了清嗓子，说：“暄暄同学，可以开始上课了吗？”

“ 可以了，姐姐老师。”暄暄很合作，让我感觉很好。“这

是1”，“1”；“这是2”，“2”……这样重复读了五遍，我

想该是测验一下我的教学成果的时候了，当我拿着标有“1”的

卡片让她读时，妹妹居然呆若木鸡。“没事，我们慢慢来，重新

开始。”我很有耐心，这次我一边教她一边观察她在干什么，“这

是1”，“1”妹妹嘴里应着，眼睛不知看到哪去了。“暄暄，

眼睛看着姐姐手里的卡片，嘴巴跟着姐姐一起读，好，就是这样，

真乖。”又是五遍后，我发现妹妹还是心不在焉的。

吃饭前我让她再认这几个数字，她居然只认得“1”。有点

欣慰，总算有点收获，没有白忙一场。

“小黄老师很棒，很有爱心和耐心。”阿姨还夸我呢！

……

认识数字中班教案7

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的

唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数

字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认

知。

活动目标

1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对

应。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对

数字的认识。

活动准备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指游戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：

“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想

不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们

一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋

友啦!”

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍

一下：，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)

教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让

幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时

可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。)

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡

“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。教师总结：“1”

像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3

像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上

的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，

其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找

到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个

游戏。}

四、结束：

送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，

他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧!幼儿：“1”再见，

“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的

幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游

戏的幼儿积极性不高。

认识数字中班教案8

一、活动前思考：

1．设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的

数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”

为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园

郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼

儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获

得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2．重点难点：

重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1．感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

3．大胆参与数学操作及交流活动。

（二）活动准备：

1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不

等的小动物）

2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个

（三）活动过程：

1、复习9以内的数量

1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音

乐进场）

2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有

几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号

入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？

3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；

请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子

的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

2、学习活动，认识数字10

1）复习9以内的数量

师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有

几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别

可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上

来。

2）认识数字10并理解10的实际意义

__师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，

合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10

只燕子可以用数字几来表示呢？

__10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？

这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，

0在后面 ）

__数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你

找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的

是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相

应的图片.(幼儿游戏3-4次)

评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内

的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿

更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观

察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

3、个别操作活动：变成一样多

1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，

使圆点的总数和数字相等。

2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频

讲评。

评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，

同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业

习惯。

四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个

小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么

办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次

让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给

孩子独立思考、自主决策的空间。

认识数字中班教案9

活动目标

⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加

小组活动的习惯。

⒊培养幼儿对数字的认识能力。

⒋积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

⒌引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

㈠游戏捕鱼

⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我

们来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7

⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子

和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只

鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多

有什么好办法？《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表

示什么？

㈢游戏猫捉老鼠

⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请

宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

活动反思

通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确

表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时

减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价

环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

认识数字中班教案10

活动目标：

1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，

使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10。

3、培养幼儿良好的书写姿势。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具准备：数字卡1——10，图（由10个圆形、10个三角

形、10个长方形拼成的一幅图画），数量为10的数群卡

学具准备：本子、笔等。

活动过程：

一、复习10以内数的形成和认识。

1、手指游戏。（1122伸伸手，3344点点头，5566弯弯腰，

7788扭一扭，9900抬抬腿，动手动腿和动口。）

2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量

的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样

让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字

卡3——8。带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡（教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相

应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少

1的关系。）

二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观察挂图。

图上有什么？它们用什么拼成的？有几个圆形？几个三角

形？（10个圆形、10个三角形）可以用数字几来表示它的.数量？

（教师出示数字10）我们还可用什么来表示呢/（引导幼儿可以

用小圆点来表示数量）

2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示

什么？

10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，

还可以表示什么呢？

三、幼儿辨认数字10。

1、小朋友看看10像什么？（棍子和鸡蛋）我们来学习写一

写10吧！

2、教师书写数字10。（注意强调其笔顺及1笔写成）

3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿

完成作业。

五、展示评价幼儿作业。

六、收拾用具后结束本次活动。

活动反思：

虽说每堂课都会有瑕疵，但只要善于反思修正就是在进步，

所以在后面的复习中，我会尽量填补一下之前课堂中有些没讲到

的内容和单独指导学习进度稍慢的幼儿。增强巩固幼儿所学的知

识，是每天都要进行的事，教师的持之以恒才能让幼儿的知识开

出花，结上丰硕的果实。

认识数字中班教案11

（1）师带幼儿玩游戏《轱辘轱辘》

师：现在我们一起来玩个手指游戏吧，请你伸出小手来

幼：我就伸出来（做游戏）

轱辘轱辘1，点点头 轱辘轱辘2，跳跳跳

（2）师：刚才做游戏的时候，出现了一些数字宝宝，谁来

告诉老师有那些数字宝宝？（师做举手状，提醒幼儿举手回答）

（3）师逐个请幼儿回答（有那些数字宝宝）

（4）师出示数字卡片1——5，引导幼儿认识

师：小朋友真棒！现在老师和数字宝宝交朋友啦（师示范游

戏玩法）

师：接下来，老师要请小朋友来和数字宝宝交朋友（师幼儿

上来游戏）