幼儿园中班数学教案(15篇)

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幼儿园中班数学教案(15篇)

幼儿园中班数学教案1

幼儿园中班数学教案：《数字宝宝》

活动目标：

1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。

2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

活动准备：

PPT课件、日历、奶瓶、温度计

活动过程：

一：导入

1、出示10个格子，幼儿数出。

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

二：1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数）

9876543210

13579

2468

2、分享老师展示的各种排列方式

（1）认识基数13579

（2）顺时针，圆形，三角形

（3）从大到小，从小到大

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 宝宝所表示

的意义，教师展示PPT中不同的物体

（1)日历

(2)奶瓶

（3）温度计

（4）目录

四：数字宝宝的组合图形

幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪

些图形？是有哪些数字宝宝组成的？

五：活动延伸：

幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

课程观看感:

上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》，给我的感觉和别人不一

样，她上课时的表情平淡而不严厉，语气温和而不做作，时而带

点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。

在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完整的数字形

象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，从身边的环境

开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习能力非常

强，如常见的药瓶、目录、日历、温度计等，通过让数字排队和

玩数字游戏让幼儿对变化后的形状产生了兴趣，从而让孩子在活

动中丰富了对数字的认知能力。

而这位吴老师也是很有智慧，因为这位男孩发言积极，老师

就跟他说；“男孩，你是博士，你把容易的问题留给别人回答吧！”

这又反映出吴教师的机智和照顾个别的能力。总之这位吴佳瑛老

师她能根据孩子的变化作出理想的语言引导和暗示是最值得我

学习的地方。

当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让

我受益匪浅，而是整个幼教师资队伍让我值得学习，在她们的教

学中，让我学到了自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学

观摩，开阔了我的眼界，让我学到了很多，也让我得到了更多启

发，使我认识到自己的不足和努力的方向，我将在工作中好好消

化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中

幼儿园中班数学教案2

活动目标：

1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，

发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿

清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备：

1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各

种小动物）

猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）

2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）

找房子（画有不同形状，不同颜色的房子10间，并排列整

齐）

3、背景音乐《动物之歌》

活动过程：

一：开始部分

出示小动物，，引起幼儿活动的兴趣。

二：基本部分

1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说

动物的家在哪里？

师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几

间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？

请幼儿说出：__ 动物的家在第几层、第几间。

2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住

它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫

才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说

出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。

3、幼儿操作活动

1） 玩对对卡游戏，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡

片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两

张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第

几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。

2） 找房子，让幼儿找找__颜色的房子或__的房子在第几间，

并用印数字的方式表示出来。

幼儿可自选活动，并交换玩。

三：结束部分

请幼儿讲讲，你是怎么玩的？

活动延伸：

1、幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度，

提高要求。如：对对卡的数量增多，提高游戏难度。

2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如__X你排在第

几排、第几个？等等。

幼儿园中班数学教案3

活动准备：

学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸

条，1－6的数字一组一份。

教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、

背景图、头饰（火车头）、磁带。

活动过程：

1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、

动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？

（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了

几位小客人。（反复进行几次）

2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示

什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上

的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前

选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的

动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用

圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、

2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身

上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上

的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6

的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，

要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能

多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的

数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数

字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1

的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1

的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小

车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

活动目标：

1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

幼儿园中班数学教案4

设计意图：

数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中

难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来

就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴

近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，

引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。

活动目标：

1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。

2、初步了解数字在生活中的运用。

重点：

让幼儿了解数字在生活中的用途。

准备：

PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板

活动过程：

（一）、教师展示PPT，引出数字

1.出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里

有10个颜色不同的房间”

2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有

的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜

一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”

“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”

教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准

备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？

（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。

（二）、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上

所表示的意义。

1、教师展示PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的

理解。

师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数

字宝宝能告诉我们什么呢？”

师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上

的数字能告诉我们什么呢？”

“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是

什么意思呢？”

2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里

呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的

数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋

友分享分享。”

师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大

家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？

3、（看情况而定）教师展示PPT，近一步提升幼儿的经验。

教师小结：

原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门

牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时

候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告

诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

（三）、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣

1.讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。

好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，

想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我

们和数字宝宝玩“数字蹲”。

两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一

个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝

下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。

2、开始游戏。

现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。

（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备……

3、分小组自己玩。

（四）、活动延伸：

好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝

宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字

宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。

幼儿园中班数学教案5

活动目的：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学

操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾

馆》。

活动过程：

一、开始部分：初步理解"邻居"关系。

1、拍手游戏："嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在

哪里？""嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的

手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自

己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、

讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家

应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现

从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的

相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻

数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有

相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，

集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。"小朋友，我问你，比2多

1就是几？""2、接着往下数，一直说到数字6。

（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1

或少1的关系。

1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，

3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数

间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少

1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿

依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。

2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，

小朋友，我问你，的相邻数就是和？"

活动结束。

附一：故事《住宾馆》

小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负

责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的

小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢？"熊猫管

理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。

"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！"不等

熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，

小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓

坏了，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了。"

可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家

的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，

从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

幼儿园中班数学教案6

活动目标：

1、让幼儿掌握10以内的数数。

2、培养幼儿对数活动的兴趣。

活动准备：

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、

纸制水果。

活动过程：

一、猜水果

出示水果篮（水果篮用布盖好）

师：这个是什么啊？生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼

干……）

师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想

师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小

朋友，你摸到了什么？

请幼儿来摸

师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）

生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果）

教师拿出来给大家看是不是苹果

再请一个幼儿来摸

师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）

师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：

猕猴桃……

二、制作水果篮

师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难

题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，

要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意

师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水

果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有

数字）

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用

来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装

5个水果进去）。

师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。

生：好的

幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再

装个），教师在旁指导。

师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。

但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，

免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？

生：……（幼儿上来指出错误水果篮）

师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。

师：我们来帮助他把水果篮装对。

……

三、延伸部分

师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问

问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的……

幼儿园中班数学教案7

活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的

含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人

手若干。

活动过程：

一、通过游戏，复习1—4的形成，复习对1——4的认识。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们

做游戏呢！

我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示

什么呢？

2、拍手游戏，复习数字1—4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们

一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！

二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。

师：小朋友们，现在是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？

（要求幼儿完整描述小树叶的命运）对了，小树叶会离开自己的

妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看

看吧！

1、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可

以用数字几来表示呢？（要求幼儿完整地描述）对了，数字4可

以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的树叶呢？现在有几

片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？（引导幼儿完整描

述4片树叶添上一片树叶是5片树叶）5片叶子可以用数字5来

表示，所以我们可以说4添上1是5。

3、用同样的'方法学习其他五片叶子的形成。教师小结：4

添上1是5。（在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助

幼儿巩固数字5的形成）

三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小朋

友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）

2、变手指数量。

四、初步认识数字5。初步知道5所表示的数量。

师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可

以表示什么呢？

（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）

教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。

五、收拾用具后结束本次活动

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动

中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让

孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵

活运用却不是那么容易。

小百科：5（发音：中文wǔ英文Five），阿拉伯数字，是4

与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、

第10位小数。与汉语中的"五"同义，但和"吾"不同义。

幼儿园中班数学教案8

活动目标：

1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分

享自己的经验。

活动准备：窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一

份（16开纸教师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），

教师用卡片一套

活动过程：

一、复习数型歌及相邻数

1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向

2、我的邻居在那里？

教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它

的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的

相邻数是2和4

二、游戏贴窗花

1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一

猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动

更加有趣）请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花

（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子

（1），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多

（2），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。

右边第一格的数字像小小鸭子

（3），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚

（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多

（5）检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们

相互验证）

2、找规律（单数和双数）

（1）引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三

格中的数字2、4、6有什么不一样？

小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个

两个数不多也不少。（是今天活动中需要学习和提升的地方！）

（2）出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是

单数，哪些是双数？

延伸活动：

可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自

己玩推荐理由：在"寒冷的冬天"主题中，我发现"贴窗花"的活动

可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一

般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差

异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践

证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们

的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提

高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的

数活动。

幼儿园中班数学教案9

活动过程：

一、儿歌：

《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备

一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！

师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

二、数蚂蚁。

老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！看看有

几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁

匹配相应的数字卡片。

老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂

蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？

老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10

是由1和0组成的。

老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？

三、幼儿操作活动。

找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群

动物的数量，圈出数量为10的小动物。

认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的

圆点。

数物拼板。

四、活动评价：

请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。

在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组

同伴运了多少粮食。

活动目标：

1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

活动准备：

幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。

教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。

活动反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，

又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，

让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，

使他们也能得到发展。

整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”

为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充

分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的

学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信

心。

同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东

西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，

在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深

刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技能的教学

目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、

学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数

学学习是一件很快乐的事。

幼儿园中班数学教案10

活动目标：

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正

方形卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程：

1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿

按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照

形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动

中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让

孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵

活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案11

活动目标：

1、学习4、5数的形成。

2、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、门票、磁卡、笔若干

2、小花伞四把。

3、ppt《热闹的公园》

活动过程：

一、逛公园导入

1、 今天冯老师要带小朋友们去公园玩玩，坐小汽车哦！但

是小汽车不能坐错了，看看老师发给你的车票上面有几个点点，

就去找和它数量一样的汽车朋友坐下来。

2、 坐下来了吗？坐下来就把你的车票放在你面前的桌子

上，我要来看看小朋友们有没有上对车。谁来告诉我，你上的是

几号车？（5号）。为什么上5号车？这组的其他小朋友把车票

也举起来给我看看，是不是5个点？

二、学习4、5的形成

1、 好，小朋友们都坐好了，赶快把你们的车票摆摆好，放

在椅背后面吧。坐稳了，小汽车要出发喽（音乐——律动）。公

园到了，公园真漂亮啊！

2、 学习4的形成

（1）看看公园里有什么？几个？用数字几表示？

（2）把公园里的这些东西变成数量4，有什么好办法？

（3） 比一比，因为3比4少一，所以3添上1就是4。因

为5比4多一，所以5去掉1就是4。

（4）总结：3添上1就是4，5去掉1就是4。

3、 学习5的形成。

（1）看看公园里有什么？几个？用数字几表示？

（2）把公园里的这些东西变成数量5，有什么好办法？

（3）比一比，因为4比5少一，所以4添上1就是5。因

为6比5多一，所以6去掉1就是5。

（4）总结：4添上1就是5，6去掉1就是5。

三、操作

1、 门票，复习5的形成。

（1）咦！公园里还有一个游乐场呢，里面有好多的玩具，

要想进去玩就要有一张上面有5个圆点的磁卡，不是5个圆点的

卡不能使用，请每位小朋友拿一个磁卡看一看，你的磁卡是5个

圆点吗？如果不是想想怎么办？

（2）写好了，把笔放进去，我来看看你们现在都是5个圆

点的磁卡吗？

（3）哦（出示ppt）要变成5个点，是 的就要再添上 ，

因为4添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因为6去掉1就是5。

（4）小朋友，你们都变对了吗？变对了就把门票放进桌上

的篓子里，我们进游乐场玩吧。

2、 躲雨，复习2、3、4、5的形成。

（1）啊呀！糟糕!下雨了，怎么办呢？（在雨伞下避雨）嗯！

是个好办法，但是伞宝宝只让和它颜色一样、数量一样的门票宝

宝来避雨。小朋友们赶快想想办法吧。

（2）验证小朋友们的对错。

四、结束活动

天晴了，我们去游乐场里面玩吧。

幼儿园中班数学教案12

活动目标：

1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料

活动准备：

1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；

1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用

书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材

料。

活动过程：

（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在

最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说

卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）

（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，

卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小

到大的顺序排列。）

（二）认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、

4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理

儿歌（1像什么，2像什么。。。）

2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导

幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上）

（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识

过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字

进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的

说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特

意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不

能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）

（三）理解数的实际意义

1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？

数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对

这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子

回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义

了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机

会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主

人，体现了孩子学习的主体性。）

（四）幼儿分组操作。

1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小

玩具，数字是几就送几个小玩具。

2．第三组，看数字摆积木。

教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积

木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代

替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改

了摆积木。）

3．第四组，看数圈画

教师：数字是几，就圈上几个实物。

（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教

时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材

料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）

4．第五、六组，数物拼板。

教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，

拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ｘｘ用数字

ｘ表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）

（五）交流与评价

幼儿园中班数学教案13

目标：

1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行

排序。

2、培养幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较，体验快乐。

准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮

料，积木，篮子

过程：

(一)目测

1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)

那现在的的呢(薄)

2、出示木板

师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西

才能比较厚薄

师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)

师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示书

师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

4、出示鞋盒

师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法

啊

小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

(二)触摸

1、教师出示围巾

师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想

看，这两条，我要围哪一条呢

师：你们都觉得是这条厚吗

师：那你是用什么办法知道呢

师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

2、教师请幼儿上来摸，上来区分

师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄

小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚

薄。

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来

比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好

的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的

教师检验2-3样物品

小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的

厚薄。

(三)、并放比

1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)

师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄

师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底

是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行

比较。

师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄

的啊

师：你用什么办法进行比较啊

讲述比较厚和比较薄

2、出示饼干盒

师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比

师：你用什么办法比较出来的

小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的

方法

超市

1、出示不同厚薄的东西

师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不

是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来

超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看

有用品区，饮料区，食品区，玩具区

师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，

然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排

排队。

检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是

最薄的，这是最厚的，。

教师依次检验

总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛

看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

寻找，操作

师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，

那现在我们就到教室里去比一下。

幼儿园中班数学教案14

设计意图

上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣，并能用小棒、圆

点表示5以内物品的数量。开学后，我尝试在日常生活中指导孩

子们找数，但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合主

题活动“可爱的小动物”，我设计了本次活动。考虑到孩子们刚

接触5以上的数，且发展

存在差异性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、

层次化，确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。

活动目标

1．能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互

动。

3．在操作中体验数学活动的乐趣。

活动准备

数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头

像和数字5一10)。

活动过程

一、启发谈话，导人活动

师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，

你们高兴不高兴?

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?

春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友．前天我在动物园听动

物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们

每人准备了一份礼物。

师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。

二、引导幼儿主动探索数与实物的配对

1．这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上

是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

2．我们再来看这个信封，上面是数字．里面放了许多实物，

它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字

是几就放几个实物)

3．哟．这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什

么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几

个小朋友到前面来操作。

三、幼儿分组操作

1．介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是

几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

2．教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实

物配对)

3．幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实

物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)

4．教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么

这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)

5．奖励每人一颗五角星。

四、游戏：送信

1．教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好

的礼物坐“火车”去动物园。

2．幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样

多)。

3．教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

4．全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束

本次活动。

活动延伸

在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿

积极去探索。

幼儿园中班数学教案――5以内序数

设计意图：

幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左

向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破

从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。

幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概

念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老

师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握

会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配

以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下

积极的学习。

活动目标：

1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。

2、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次

序（第几行、第几个）

3、能力目标：

1）激发幼儿的创造性

2）培养幼儿团结互助的精神

活动准备：

1. wawayaya软件,

2. 水彩笔每人5支、记录单（如图1）

3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘

（如图2）

活动过程：

1.看wawayaya活动软件，探索5以内序数

通过软件激发幼儿学习的兴趣，利用wawayaya活动软件进

行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法

总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方

向数，二是要数出是第几个；如果要在几排里找东西在哪，就要

横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西

2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内

序数练习

1）请幼儿观察棋盘上有什么变化

幼儿自己确定种树方向

2）根据自己的想法设计植树的方法，能够准确说出某某棵

树的位置（第几排，第几个）

3）请幼儿把每棵树的位置记录下来

3．根据藏宝图寻找宝贝，巩固5以内序数

1）出示藏宝图，请幼儿把根据藏宝图寻找藏宝贝的相应位

置

2）幼儿操做并能说出自己在什莫地方找到宝贝的，进一步

练习5以内的序数

活动延伸：

请幼儿排成两队去寻找宝贝，询问幼儿的位置复习序数的运

用，能向生活中迁移

活动反思：

本次活动是幼儿进行5以内序数喜泪活动中的一次活动，主

要目的是进行行与列的序数练习。通过教学软件的使用，幼儿在

游戏中学习的兴趣浓厚，能积极的参与找宝活动，进行5以内序

数的练习。通过种树、藏宝等活动的进行，活动设计有一定的连

续性，使幼儿始终在游戏的情景之下尝试练习5以内的序数活

动。

数学活动________于生活，也同样要在生活中应用。在迁移

活动中，我设计的排队活动正是为了让幼儿能够把学到的知识迁

移到生活中去，使幼儿学有所用。

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幼儿园中班数学教案――聪明的小动物

名称：中班数学教案――聪明的小动物

一、 活动目标：

1、 激发幼儿数数的兴趣。

2、 培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3、 学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

二、 活动准备：

1、 大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。

2、 画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数

字卡0――9，磁性黑板。

3、 玩具保龄球2袋。

4、 活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三、 活动过程：

1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

（1） 创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

（2） 出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是

几，就放上几个几何图形片。

（3） 幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何

图形片摆成漂亮的图案。

（4） 请个别幼儿讲述操作结果。

3、数小兔。

（1） 出示小兔的背景图。

提问：这里一共有几只小兔？

（2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿

兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几

只？等等。

幼儿园中班数学教案――认识6以内的序数

幼儿园中班数学教案――认识6以内的序数

活动目标

指导幼儿认识6以内的序数。

活动准备

1．各种动物卡片。

2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的

什么动物跑在第几吗?

活动过程

1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上

贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什

么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的

是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第

几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?

2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把

第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，

说出这是第几格?

3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小

朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一

的是什么动物?小鸭子跑第几?

活动延伸

1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从

右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。

活动讲评

在上面列举的活动中，教师注意了由易到难这样一个原则。

一开始就确定了数数的方向，不让幼儿造成认知上的冲突，便于

幼儿理解、表达物体的排列次序。在延伸活动中，幼儿会出现冲

突，主要表现在没有统一起始的方向，通过对冲突的讨论、分析，

使幼儿进一步理解序数的意义。

幼儿园中班数学教案：小动物住哪里

幼儿园中班数学教案：小动物住哪里

活动目标

1．能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自

然数列，并能正确运用序数词。

2．能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

3．培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

活动准备

教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：

小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～

5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为

5)，蜡笔。

活动过程

一、游戏：小动物坐火车

1．伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来

了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字

表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火

车头，从左到右贴数字卡。

2．今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却

不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)

小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。

用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开

动，收好图片。)

二、游戏：小动物住哪里

1．小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层

呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、

五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

2．每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出××小动

物住在第几层楼上。

3．我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又

到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。

4．老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?

交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

三、图卡操作

请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，

请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师

巡回检查。

幼儿园中班数学教案15

活动目标：

1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7

的数量。

2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

活动准备：

1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。

2、小圆片若干

活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感

知数字7的实际意义。

活动过程

一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。

“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈

妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小

河）

1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的

树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

3、数字7还可以表示什么？

二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小

鸭）？有几条小鱼？（少于6）”

1、 小鸭子和小鱼哪个多？

2、 一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办

法？（添上____小鱼）

3、 这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数

量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）

4、小猫钓鱼

“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小

鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？”

（1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼

框上有数字7）。

三、猫捉老鼠

“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）

家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看

这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把

抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

四、礼物——花，复习4—7数量的感知

“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”

“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣

要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7）

1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

五、活动延伸：送礼物

“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

设计思路：

正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点

和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数，而且要引导幼

儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的

数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数

学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程

中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

设计意图

1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

2、观察、感知相关的数与数量的关系。

3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，

让幼儿成为活动的主体。

4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的

知识经验。

5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。