中班数学教案(8篇)

中班数学教案（8篇）

活动目标:

1、熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2、能依据数字匹配相应数量的物体。

3、进展目测力、推断力。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备：

课件：《熟悉数字1——3》

活动过程：

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片，引导幼儿观看。

师：图片上有什么？每种动物有几只？

2、引导幼儿按序排图片。

师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多

的排在最终。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎

样排列的。（1只猫、2只兔、3只鸡）

二、熟悉数字1、2、3。

1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？（出示相应的数字）这

是数字几？它像什么？

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观看数字2、

3的字形。（方法同上）

三、理解数的实际意义。

师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以

表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

四、嬉戏练习。

1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本事，你会用小手表示数

字1、2、3吗？）

2、我出手指你来说。

3、我来说，你来比。

4、看实物出手指。

活动反思

通过这次教研活动，孩子们对数字1、2、3有了初步的熟悉，也能正

确表述数字1、2、3所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操

作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节

多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。

幼儿园中班数学教案 篇二

教学目的：

1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2、进展比拟、概括力量。

教学预备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1、导入活动：拍手嬉戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片

拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可依据点子的数量仿照拍几

下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货

员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来

小动物买的气球，让小朋友数，“每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1?

3、看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一

样多？（添画少的小动物，观看谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿

动手画）

4、运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如教师请个别幼儿学动物叫

声（数量是5以内），其他幼儿答复：“是哪种小动物的叫声？共叫了几声？

“

5、嬉戏《乒乓球》完毕活动。

课下延长：

点子卡片练习，添画小动物。

熟悉粗细活动要求：熟悉、比拟物体的粗细，懂得“粗细“的比拟是

相对的。

活动预备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和

水彩笔）幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量

中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、

小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：

一、熟悉粗细

请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么

了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）

小结：原来东西有粗和细之分。

二、比拟粗细

1、出示小棒师：刚刚我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，

而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若答复细的，则出示牙签，让幼儿比拟

（2）若答复粗的，则出示蜡笔，让幼儿比拟那么这支笔究竟是粗还

是细。

2、得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出

租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么

我们来帮他们排上队

幼儿操作任意排

提问

（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的。？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次

排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，

放在其次，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采纳互换方法比拟一种方法排列。

熟悉厚薄活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过观看比拟正确熟悉和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高

矮和厚薄排序。

3、在比拟的过程中，逐步养成认真观看的习惯。

中班数学教案 篇三

一、活动目标

1、 正确感知和推断7以内的数量。

2、 复习和稳固5、6、7这三个数。

3、 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

二、活动预备

开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、

印章、纸、

三、活动过程

1. 复习数字5、6、7

师（头带小猪头饰）：啦啦，你熟悉我吗？我是《我的幸运一天》里

的幸运小猪哦，今日我要去访问小兔子，还有哪个猪珍宝情愿和我一起啊？

（请几个小朋友扮演小猪）

（1） 复习数字5

师： 咚咚咚咚，请问我敲了几次门？（出示数字卡片4）

（2） 复习数字6

看来我们敲门的密码不对呢，让我们再试一次，咚咚咚咚咚，这次我

敲了几次门？

（出示数字卡片5）

（3） 熟悉数字7

师：看来我们要敲对正确的数字，门才会开哦！正确的数字是几呢？

隐秘在教师那，是数字（7），让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了，

啊呀，快跑，是狐狸。

2、感知数字7

师：丫丫，不好，小花猪被狐狸抓走啦（出示手偶）

小猪：我这么瘦，莫非你不想让我变的更胖一点再吃我吗？

狐狸：也对，让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧！

（1） 目测图片

狐狸来到了它的果园，果园里有一棵苹果树，刚好有几只苹果呢？让

我们来数一数。（7只）

（2） 动手操作

狐狸又摘了很多果子，请你帮他选7个梨子放在红篮子里， 7个西

瓜放在蓝篮子里好吗？

3、分小组联系

师：小猪的胃口可真大，现在狐狸需要全部人一起来帮他，你们预备

好了吗？桌子上的卡片写了相应的数字，这就是你们的任务哦！完本钱组

的任务后再去完成相邻一组的任务，任务全部完成后，拿着你的行李包坐

在座位上等狐狸来收哦！

新授学问练习：

第一组（7）扎糖果：需要在袋子中装入7个糖果。

第三组（7）串葡萄：用绳子上串7个珠子。

第五组（7）做水果饼干：在纸上盖7个印章。

复习已有阅历：

其次组（4）：做面饼：贴雪花片。

第四组（5）炒米团：搓团皱纹纸。

第六组（6）做烧饼：用笔画烧饼。

4、教师点评

师：狐狸来收货咯！让我们看看你们的任务都完成了吗？让我们看一

看他装的糖果够7个吗？你们真的都很棒，我们让狐狸赶快把这些好吃的

食物都给小猪送去吧！

中班数学教案 篇四

【活动目标】

1、熟悉常见的水果，知道它们的名称、形状特征和内部的根本构造。

2、依据水果的形状特征，找到相对应的剖面图，并进展连线。

【活动预备】

幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

【活动过程】

1、观看水果，说说它们的名称和形状特征。

“今日教师带来了哪些水果呢？它们又是什么外形的？”（沟通）

2、将整个水果和局部水果进展归类。

“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈

面前吗？”（归类）

3、嬉戏：找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮

帮助，用一条线将它们连在一起吧。”

幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。

4、幼儿相互沟通操作结果，并整理整理操作澳作材料。

幼儿园中班数学教案 篇五

活动目标

1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、连续学习正确目测6以内的数群。

3、愿意主动的叙述自己的操作过程和结果。

活动预备

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪慧的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）

卡等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

教学具图片

活动过程

一、嬉戏导入

了解嬉戏玩法。

1、出示分层式分类底版，各种球类实物卡〔〕。

教师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？

你是怎么看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2、师幼共同争论整理“分层货架”的规章：一样多的球放在一起

3、幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4、出示3—5的数卡，

教师：谁情愿来帮忙球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿争论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，

把数卡放在每层货架的最终空格处。

二、小组操作活动。

1、介绍各组活动

有重点的介绍“聪慧的玩家”的规章

2、小组活动与规章。

（1）聪慧的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数

（点）卡

（2）给一样多的发花

能用目测的方法进展6以内实物的等量推断。

（3）一样多的放一起

能用目测接数的方法快速识别实物卡上的数量。

3、教师重点观看指导“聪慧的玩家”的活动。

三、活动评价

1、再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作

过程。

2、引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数

量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

中班数学：纽扣分类

活动名称：中班数学：纽扣分类

活动目标：

1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复

习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。活

动预备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅

笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观看教师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观看多样的纽

扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些

纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）2、师：这些纽扣看上去不一样，但

他们也有一些一样的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是一样的？3、

师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小朋友按纽扣上的一个一样特点把

纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观看记录纸，说说标记的意

思，争论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓舞幼儿尝

试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展现记录结果，

表演并叙述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，

还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒

纽扣。2、展现幼儿拼画作品，个别幼儿叙述，其余相互观赏。

中班数学教案 篇六

【活动目标】

1、鼓舞观看比拟绘本中纽扣的不同特征（颜色、外形、大小，洞眼

的数量），并能用语言大胆叙述这些不同特征。

2、知道捡到东西要归还仆人，体验帮忙他人的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已熟识圆形、三角形。

物质预备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

【活动过程】

一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣

上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣

服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的仆人啦。让我们和小

老鼠一起来帮纽扣查找它的仆人吧！

二、观赏故事，观看比拟绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表

述。

1、观看PPT1

师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼

的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人肯定很焦急。肯定要帮纽扣找到

它的仆人，小老鼠打算去问问它的朋友们。

2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

师：小老鼠走呀走，观察小兔正拿着放大镜在找纽扣，赶忙问小兔。

（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？

师：小兔拿着放大镜认真得看了看，赶忙摇摇手说（音频）不是不是，

我的纽扣是红色的。

师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽

扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

3、观看PPT3，区分纽扣的外形。

师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一

样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？

师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。

师小结：纽扣的颜色一样可是它们的外形不一样了，小狗的纽扣是三

角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和外形都一样才行。所以，

这不是小狗的纽扣。

4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

师：小老鼠拿着纽扣连续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大

象）

师：小老鼠发觉纽扣的颜色和外形都一样了，赶忙问他们，（音频）

蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆

一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

师小结：你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣

比这个纽扣大，纽扣的颜色、外形都一样，可是纽扣的大小不一样，所以

不是蟋蟀和大象的纽扣。

5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

师：小老鼠不放弃，拿着纽扣连续往前走，这次他遇到了小刺猬。（音

频）小刺猬，小

刺猬，纽扣是你的吗？

师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不

是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，外形一样，大小

一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣

的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老

鼠一起找到颜色、外形、大小、洞眼数量都一样的纽扣仆人。

6、观看PPT6

（1）引导幼儿观看画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

师：问遍了全部的好朋友，但是都没有找到纽扣的仆人，小老鼠垂头

丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，

他似乎看到了什么，惊异的叫了起来…请小朋友说一说，小老鼠为什么观

察妈妈会惊异的叫起来？

幼：由于妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（由于都是

黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）

师：纽扣的仆人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！

（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！

师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、外形，大小，洞眼数量都一模一

样的纽扣，妈妈很快乐，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽

扣。

（2）感受助人为乐的情感。

师：小老鼠帮忙妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

幼：快乐、快乐。

师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来帮忙别人是件令人快

乐的事啊！

三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，外形，大小，洞眼。

1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还

没有找到呢！请我们小朋友一起来帮助。（听小动物音频，幼儿集体连线

匹配）

2、你们学会了找纽扣的本事，今日真是幸运的一天，可又是惊奇的

一天，由于森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮助，你们情愿吗？

师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观看一下它衣服上纽扣

的颜色，外形，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丧失的纽扣。

3、幼儿操作

四、评价

师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友相互

看一看。

师：小朋友已经帮忙小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你

们的本事真大。（幼儿训练）

中班数学教案 篇七

活动目标：

1、能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中

有规律地设计图案，提高动手力量。

2、培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

活动过程：

一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发觉并讲出其中的规律出示玩

具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今日可快乐

了，由于他搬新家了，让我们一起看看他家的新居子吧！（观看课件画面）

小熊的新家美丽吗？（美丽）师：今日小熊还请了三位好朋友到家里做客

呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的

邀请可快乐了，他们要动身啦！

师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小

路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎

样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块

绿色一块红色一块绿色……）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。

小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）师：小猫

走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色

一块红色一块蓝色一块黑色……）师：小狗走的小路是一、一、一排列的

石头小路。

师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去美丽吗？（美丽）为什么？

（引导幼儿说出小石头的排列有规律）2、观看课件，引导幼儿按规律排

列（1)引导幼儿发觉并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好

朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个奇妙的盘子哦，盘子

上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按肯定的规律说下去，好吃的点心就

会消失了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么

花纹？(一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应当怎么排呢？（与

教师一起叙述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？

哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵

小花一朵大花二朵小花）接下来应当怎样呢？（请幼儿叙述）（一朵大花

二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与教师一

起吃美味的“小鱼“。

师：我们也来帮帮小狗吧！谁情愿来说一说？（正方形、圆形、三角

形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方

形、圆形、三角形……）（骨头消失）(2)拓展幼儿思维师：小朋友，除了

这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大

碗两个小碗……）二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞

啦，你们看，小熊装扮的美丽吗？（美丽）那让我们也把自己装扮一下和

小熊一起跳舞吧！

1、简洁介绍各小组的活动内容师：教师为你们预备了各种材料：花

环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜爱的材

料开动吧！

2、幼儿自选小组活动(1)装饰花环(2)串项链(3)装饰彩带裙三、评价

活动师：谁来介绍一下你的作品呢？

相互欣赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

四、完毕活动师：孩子们，把自己装扮起来吧！（一起把自己的作品

戴在身上欢快起舞）师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！

（挥手离开小熊家）

【活动反思】

整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分表达了以人为本

的”教学理念，以“数学活动生活化、嬉戏化”为主旨，结合幼儿的生活

实践，将抽象的按规律排序详细化、生活化，从而帮忙幼儿轻松的用所学

的学问解决生活中遇到的数学问题。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的

需求，让每个幼儿体验到胜利，孩子们在活动中参加的特别棒！

中班数学教案 篇八

活动目标：

1、熟悉长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进展组合造型。

活动预备：

1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。

2、长方体和圆柱体的物品若干。

3、纸张若干，每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。

4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干，光盘、彩色圆形卡片

各若干。

活动过程：

一、导入

师：班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”，它们由于争抢

自己的好朋友吵架了，请大家帮帮助。

幼：幼儿任意选择一件物品先在地上尝试是否滚动后，再把它投入到

“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。

二、熟悉长方体

1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。

2、请幼儿观看“不会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自

由答复）

3、提问：它有几个面？有没有一样大的面？（意见不全都）

4、教师建议大家用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，教师巡回

指导）

5、验证后，请幼儿说说有没有一样大的面？每个面都是什么外形的？

（都是长方形的；4个长方形，另两个是正方形）

6、师幼总结长方体的样子：

A、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，每个面都是长方

形。

B、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，4个面是长方形，

另两个面是正方形。

7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。

三、熟悉圆柱体

8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。

9、请幼儿观看“会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由

答复）

10、提问：上下两个圆形一样大么？

11、教师提议大家还是用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，教

师巡回指导）验证后，请幼儿说说两个圆形是否一样大？

12、观看手中的“会滚动”从上到下是否一样粗？（不确定）请幼儿

用毛线量一量，再说说看。

13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子，教师适时引导。身体像柱子，上、

下两个圆形一样大，从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。

14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。

三、了解长方体和长方形的关系，圆柱体和圆形的关系。

15、幼儿分成两队，长方体队和圆柱体队。

16、请长方体队把长方形材料变成长方体；圆柱体队把圆形材料变成

圆柱体。（教师提示幼儿要合作完成，巡回指导）

17、请幼儿说说是用什么方法分别把长方形变成了长方体、圆形变成

了圆柱体。（把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体；把若干一样

大的圆形叠加在一起是圆柱体。）

四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。