中班数学教案

中班数学教案：找图形

一、活动目标：

1、巩固对几种几何图形的认识。

2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。

二、活动准备：

1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

2、图形卡片、短绳若干

三、活动过程：

1、找图形

（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑

去并站在图形中。

（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，

在跑去站在图形中。

（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一

次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。

2、拼图形

（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形

（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。

中班数学教案：比较数多少

一、活动目标：

1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。

2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。

二、活动准备：

1、点卡6张（3---8），数字3---8，幼儿画册人手一本

三、活动过程：

1、目测数群

出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个

点子？

2、按序排列点卡并匹配数字

谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张……”

（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家

一起说说他们是怎么排队的。

3、幼儿观察理解相邻两数间的关系

“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”（多1个）“3比4呢？”（少

1个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个

数都要比它怎么样？”（多1个）那排在它前面的一个数呢？（少1个）

4、小组操作

填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格

里应该画几个点子呢？”

中班数学教案：给花宝宝排队

一、活动目标：

1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。

2、学会将9以内的物体按序排列。

二、活动准备：

1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张

2、《幼儿画册》第3册第11页。

三、活动过程：

1、目测数群。

出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是

怎么知道的。

2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花

宝宝按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在

一起。

（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是

9个。

3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

中班数学教案：图形变变变

一、活动目标：

1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和

动手动脑的能力。

二、活动准备：

1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

2、图形操作卡片（各种几何图形）。

三、活动过程：

1、导入：

师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫

的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭

圆形、梯形的）

2、借形想象，拓展幼儿想象空间。

（1）图形变变变。

教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓

励幼儿尝试多种变法。

（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什

么图形？

（3）数图形。

沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。

（4）拼图形。

鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。

3、幼儿操作。

游戏：图形变变变

提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形

纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言

讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

4、展示幼儿操作结果。

教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记

录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班数学：小鱼有多长

活动目标：

1.尝试用回形针、牙签等自然物测量物体的长度，并能用数字记录测量结果。

2.了解物体的长短是相对的。

活动准备：

记录单、回形针、吸管，牙签。

活动过程：

一、出示图片，故事导入主题

1.师：美丽的池塘里，鱼妈妈生了两条可爱的鱼宝宝，一条叫红红，一条叫

黄黄，鱼妈妈只知道两个宝宝不一样长，但不知道它们到底有多长，想请我们帮

忙量一量，好吗？

2.探索测量工具、测量方法

（1）师：你准备用什么来测量？从哪儿开始量？启发幼儿说出按一定方向、

顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。

师：那我们今天就用回形针帮红红量一量，看看它有几个回形针长？

（2）讨论：你量的红红有几个回形针长？你是怎样摆放回形针的？

（3）老师示范量法。

（4）知道了红红的长度，那黄黄呢？为什么？

二、巩固测量方法

1.师续讲故事：鱼妈妈多么爱她的宝宝呀！每天让它们吃好吃的东西，带他

们锻炼身体。可是黄黄很挑食，这也不吃，那也不吃，还不爱运动。而红红却很

乖，不挑食，也爱运动。再看一看红红和黄黄发生了怎样的变化？

2.现在我们再来帮它们量一量，看看红红和黄黄有多长？

3.幼儿测量，鼓励幼儿边量边数：红红有×几个回形针长，黄黄有×几个回

形针长，并用相应的数字记录。

三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。

幼儿做《幼儿画册》上的相关练习。

中班数学教案：给娃娃排队

一、活动目标：

1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序（数量在7以内）

2、培养幼儿通学会独立地取放、整理操作材料和正确的使用操作材料。

二、活动准备：

高矮不等的6个娃娃图片,幼儿人手一套操作材料。

三、活动过程：

1、导入活动，游戏“高人矮人走”

师：今天老师带你们去和娃娃做游戏好吗？可娃娃说了，小朋友去的时候要

听口令，当我说“高人走”小朋友就要双手举起，踮起脚尖往前走，当我说“矮

人走”小朋友就要双手放后，蹲下来往前走。

2、出示高矮不等的娃娃5个。

（1）师：看，来了几个娃娃呢？（5个）这5个娃娃一样吗？哪里不一样？

（有高有矮）

（2）师：我们小朋友最会排队了，做操的时候队伍排的整整齐齐的，这些娃

娃可羡慕你们了，娃娃说：“我也要排队。”请一位幼儿来排队。排完后请他说

说是怎么排的。

（3）再出示一个娃娃，师：“这个娃娃排在哪里好呢？”启发幼儿按序排好。

（4）启发幼儿逆着排序。

3、请几位高矮不同的幼儿上来排队。

4、小组活动。

给娃娃排队，教师提醒幼儿用不同的方法操作。

5、活动评价。

请幼儿说说是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。

6、活动延伸。

让幼儿在区域活动时给长短不同的小棒排队。

中班数学教案：给春天的信

一、活动目标：

1、通过寄信活动，正确感知10以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。

2、巩固对数字10的认识，并知道数字表示的实际意义。

二、活动准备：

1、春天景物的实物卡若干套（数量为10以内），以花朵为标记的信封一套

（数量为6——9），数物接龙卡等。

2、《幼儿画册》第3册第14页.

三、活动过程：

1.介绍花朵信封和实物卡。

教师：春天来了，小动物要给春姐姐寄信，向她汇报自己发现的春天的气息

（出示实物卡）。这是他们画出的春天的卡片，我们一起看看每张卡片上都画的

什么？分别是几？请小朋友帮他们把卡片分一分，把一样多数量的卡片装进有同

样多的花朵标记的信封里。谁愿意来帮忙？

2.请幼儿示范分一两张，帮助幼儿理解规则。如：出示6个花朵的信封，提问：

这个信封上有几朵花？可以画几个实物的卡片装进信封里？

3.同法;请幼儿分别将数量不同的实物卡装进相同数量花朵信封里。

4.幼儿根据所提供的信封放相应的操作卡片，检查幼儿放进信封里的实物卡上的

食物数量与信封上的花朵数量是否一样多，鼓励幼儿为每个信封等量的实物卡。

5.游戏：给春天的信。

（1）教师讲解游戏规则：小熊要给小兔送信，请你帮忙把空格处用点子画

出来。小兔才能收到信。例：

（2）教师讲解示范操作。

（3）请两位幼儿上来练习操作。

（4）分组操作练习。

（5）教师鼓励幼儿操作，检查操作结果。

中班数学活动：图形的家

活动目标：

1、学习根据纵向与横向标记给物体定位。

2、发展从两个维度对图形进行分析和综合能力。

活动准备：

1、双形双维排列板及与纵横标记相符的排列材料。

2、与图形有关的其他操作材料。

3、《幼儿画册》3册第三页。

活动过程：

1、认识双维图表，能从两个维度对图形进行分析

（1）教师出示（红）的图形，并提问：“这是什么图形？（引导幼儿说出这

是红色正方形）

(2)观察与认识双维度表①

教师出示双维度表①，说:“这里有一张表格，让我们看看上面有什么?”(引

导幼儿观察第一行是红色图形的家，第二行是蓝色图形的家，第三行是黄色图形

的家。第一列正方形的家，第二列是三角形的家等)

（3）找红色正方形的家。

“我们来找一找红色正方形的家在哪里？你是怎么找到的？”（引导幼儿从行

中找出红色，从列找出正方形，交接点就是红色正方形的家）

2、观察与认识双维度表②

教师出示双维度表②，说：“这里有一张表格，让我们看看上面有什么?”

(引导幼儿观察第一行是绿色正方形的家，第二行是绿色圆形的家，第三行

是绿色三角形的家。第一列大的家，第二列是小的家等)

找红色正方形的家。

“我们来找一找绿色正方形大的家在哪里？你是怎么找到的？”（引导幼儿

从行中找出绿色正方形，从列中找出大的标志，交接点就是绿色正方形大的家）

3.幼儿操作练习。

教师讲解操作要求幼儿做《幼儿画册》的相应练习“图形找家”。

中班数学活动：做一样的标记

活动目标：

1、能找出图形间两个相同点，并用特征标记进行记录。

2、培养抽象概括图形特征的能力。

活动准备：

1、教具：图形卡，标记。

2、学具：A组，B组，图形卡，形状和大小的标记印章若干个，黑笔等；C

组，图形卡、2—7的数字印章、印泥若干；D组，印比9少的点子纸卡、点子印

章、印泥若干。

活动过程：

1、集体活动。

概括两个图形间相同点。“图上有什么？它们什么地方一样？”（颜色、形

状一样）“谁会把它们一样的地方，用标记记录下来呢？”出示标记，请一名幼

儿上来记录，先记颜色（或大小），再记形状。“他是怎么记的，我们一起来读

一读。”（红的三角形）

2、小组活动。

A组，B组，给图形做一样的标记。

“把图形一样的地方用标记记下来，然后再说说这是什么样的图形。”

C组，看图按标记计数。

“小朋友要仔细地数数每种图形有几个，然后再记录。”

D组，印比9少的点子。

教师重点指导A、B组的活动，启发幼儿先记录大小、颜色后记形状，这样

便于讲述记录结果。

3、活动评价。

请个别幼儿读读A组的游戏材料纸，评价是否记录了两个图形的相同点。

、

中班数学活动：做一样的标记

活动目标：

1、引导幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：

教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。

学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：

一、集体活动。

1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，

看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）

2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）

3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一

些标记）我们看一下这些是什么标记？

4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图

形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应

该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红

色的三角形我送你红标记和三角形标记）

二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙

呢？（请个别幼儿上来示范）

2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

三、小组活动。

1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？

2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们

看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，

作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。

4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。

四、游戏“找朋友”。

1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们

小朋友做游戏呢！

2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一

找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋

友？

2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、

归纳和运用智力。