郑瑞香教案第10周

崆峒区西大街小学2014-2015学年第一学期电子备课学案

科 目 语文 年 级 四 单 元 五 撰写人

学习内容 签阅人 蒋秋芳 第五单元

郑瑞香

本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长

城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，这三篇课文都配有精美的实景或

教材简析

实物的照片，展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学

习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”

要求学生就自己了解的文物的保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练

习；“宽带网”建议学生继续搜集相关于中国的“世界遗产的”的资料。

1.认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等32个生字，会写“隔、屯、柱

栽”等32个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个

词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；

3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古

代劳动人民的赞叹之情。激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的

兴趣。

学习目标

4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，学习按照游览顺序抓住景

物特点描写的方法。

5.《语文园地》中的“日积月累”描写名胜古迹的四副趣联及课外搜集

的相关资料。

6.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身

的语言理解的水平和能力。

7.培养学生，根据课文的主题进行搜集相关的资料，并能够用自己的语

言表达出来，提高自身的观察力和逻辑思维能力。

1.激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。

学习重点 2.培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的思想意识和习惯。

3.增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，

举一反三，学习更灵活，兴趣更强。

1.感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受

学习难点

到熏陶等方面整合起来阅读课文。

2.重视学生语言的积累，提倡将好的片段背诵下来。注重语言的表达能

力的培养

通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多

学 法

地了解我国的“世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保

护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。

学习准备 资料，图片

学习课时 12课时

崆峒区西大街小学2014-2015学年第一学期电子备课

教案

科 目 语文 年 级 四 单 元 五 撰写人

学习内容 17 长城 签阅人

郑瑞香

蒋秋芳

选择长城作为本课教学内容是因为它不仅仅是中华民族的骄傲，是中国

人钢铁般的脊梁，它还蕴含着丰富的文化知识。长城是世界著名的建筑，

教材简析

引导学生认识、了解关于长城的知识，对加强他们的爱国情感是十分必

要。

1．通过引导学生搜集有关长城历史、用途、传说等方面的资料并进

学习目标

行资料的合理整理，培养学生的收集信息，整理信息的能力。

2．通过引导学生对网站《长城》相关知识的了解，使学生知道长城

是举世瞩目的历史宏伟建筑奇迹，体现了我国古代工程技术的成就。

学习重点 以培养学生热爱祖国，立志建设祖国的爱国主义情感。

通过引导学生利用网页及课件对长城──我国这一历史过建筑的历史、

学习难点 作用等方面的了解，使学生知道长城是世界上最有名的建筑之一，是中

华民族不屈的脊梁，是世界人民向往的地方。

学 法 以读为主，读练结合。

学习准备 学生自己通过课下看书或询问家长搜集的长城知识小资料或图片

学习课时

2课时

（一）影音再现，激情导入

1.播放《长城长》歌曲，学生看图欣赏歌曲。

2.提问：这首歌曲里提到了我伟大祖国一处非常有名的

建筑，是什么呢？（设想学生回答：是我国的长城）

3.强调：长城是世界上最伟大的建筑，被誉为世界七

大奇迹之一，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象

征着中华民族的血脉相承和民族精神。

4.导入： 2008奥运会将在北京召开，到时会有许多

国外的运动员和游客来我国观看比赛和游玩，长城是我们

中华民族的象征，将是最亮丽的一道风景线。她会将我们

祖国的历史文化传播到世界各地。（板书《长城》）

（二）网上遨游，了解中华的“脊梁”

程

用、长城传说、现在的长城的作用。

（2）教师提出浏览要求：①在网站上找到自己所要

了解的知识并记录。 ②先学习本小组选择的内容，在浏

览记录完成后可浏览其它小组的内容。

3.网上学习，记录关于长城的知识

（1）全班同学以小组为单位通过电脑和自己搜集的

资料、课本学习自己所要了解的知识。

（2）根据教师的自制网站进行网上学习，讨论，并

把自己搜集的长城相关文字和图片资料进行整理融合。

（3）教师适时知道学生自学的方法及介绍的方式

（三）导游风采展示，再现中华风貌

为了让世界各地的游客对我们的长城有更多的了解，

今天我们就来做一次“小小导游员”，把我们了解到的长

城的有关知识介绍给国外友人。展现我们小主人的风采。

（设想学生以小组为单位分长城史话、长城作用、长

城的传说、长城的现在四个组，介绍顺序不固定，以学生

回答次序而定。）

1.设想学生汇报介绍出以下内容

2.长城史话组汇报：

设想学生汇报出以下内容：

（1）长城修建的时间（学生利用各朝代修建长城的

时间表进行介绍）

（2）长城的长度：结合自己搜集资料和网上资料说

明，万里长城并非一万里，其实际长度达五万多公里（十

万华里）。（利用对比得出结论）

（3）长城的修建方法：（学生根据网页知识和自己

搜集的资料进行介绍）

（4）教师根据学生汇报适时说明并结合实际引导学

生体会：

①说明：长城从春秋到明代持续了2000多年修筑时

间是世界上任何一个国家所没有的。

②演示：（教师出示课件：长城的分布图）以图说明：

长城不是一个单条，而是纵横交错的，从而说明长城的实

际长度并非一万里。

引导：对比古今进行建筑时，工人的劳动方式与劳动

强度引申得出：古代劳动人民用自己的智慧造就了现今的

世界奇迹。

3.长城作用组汇报：

设想学生汇报以下内容：

（1）学生利用图片资料（烽火台的作用）及文字资

料进行介绍他是古代防御外来侵略的屏障。

（2）教师根据学生汇报适时引导、说明：

①长城在古代是用来防御外来侵略的防御性建筑(教

师出示烽烟告敌情课件)，但现在的长城是我国著名的游

览胜地，是全世界人们向往的地方。

②引导：让曾经登上长城的学生说一说自己的体会。

③补充：毛泽东主席在长城好汉坡留下的著名词句：

不到长城非好汉。国外游客到中国来第一个要看的地方就

是长城，可见长城是我们中华民族的象征。

让曾经登上长城的学生说一说自己的体会。

4.长城的传说：

（1）设想导游员利用图片介绍《孟姜女哭长城》和

《玉门关》、《望京楼》等传说故事并用图片加音乐的形

式讲述。

（2）说明：长城既是举世文明的建筑也是古代劳动

人民的血泪史。

5.爱我中华修我长城：

（1）设想学生利用图片介绍被毁坏得面目全非的长

城及相关资料。

（2）引导：看到面目全非的长城，你的心里是怎样

的感受？（设想学生能够从自己的内心说一说，答出对毁复长城的行

坏长城的人的痛恨。） 列当中了。

（3）强调：作为世界最伟大的建筑应该受到完全世

界人的保护

（4）展示：列举图片

（5）引导：为了让更多的人了解长城，让更多的人

能够看到长城的风采，让中华之魂永远屹立在世界东方。

你有哪些好的建议？

（6）学生制作倡议书（以小组为单位）。

（四）（课后延伸）历尽沧桑，“脊梁”更硬

1.总结导游的解说情况。

2.课件展示：《万里长城永不倒》课件中的内容是五

年级所学的（由鸦片战争到新中国成立）的一系列历史画

面。

能让更多的人了解长城，让更多的人能够看到长城的

风采，让中华之魂永远屹立在世界东方。你有哪些好的建

议？

3.总结：长城见证了这一切，但它以自己不屈的脊梁

向全世界宣布，中华民族是伟大的，不可战胜的，万里长

城永不倒！

根据课文内容填空：

万里长城像（ ），在崇山峻岭

课后作业

1、给生字注音组词 之间（ ），她高大（ ），

2、抄写课后生词 在世界历史上是一个（ ）。长

特色

作业

城是由（ ）建造的，表现了我

国劳动人民的（ ）和（ ）。

王慧琴：强调长城有多长？它是什么时候修建的？为什么要修建长城？

现在它有什么用途？„„

集体备课

补充 郑瑞香：让学生来当一次“小小导游员”，把自己了解到的长城的有关

知识介绍给同学们。

将秋芳：让曾经登上长城的学生说一说自己的体会。

秦秀娟：引导学生能根据提出的问题分成长城史话、长城作用、长城传

说、现在的长城的作用。

高晓兰：能让更多的人了解长城，让更多的人能够看到长城的风采，你

有哪些好的建议？

徐春娴：对比古今进行建筑时，工人的劳动方式与劳动强度引申得出：

古代劳动人民用自己的智慧造就了现今的世界奇迹

教学时，为了让学生从内心体会到古代劳动人民修筑长城的不易。

引导学生通过与现实生活的比照和朗读去感悟，提升情感，创设情景“对

课后反思 古代劳动人民说些什么？”让学生由衷认识到“多少劳动人民的血汗和

智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”。从而使学生发自

内心对长城的赞叹和对古代劳动人的歌颂。