小学语文六年级下册教案:居高临下脚踏实地——谈谈小学语文第十二册课

更新时间:2023-10-28 13:18:00 阅读: 评论:0

立冬演讲稿-励志好句

小学语文六年级下册教案:居高临下脚踏实地——谈谈小学语文第十二册课
2023年10月28日发(作者:菜根谭全文及讲解)

小学语文六年级下册教案:居高临下脚踏实地——谈谈小学

语文第十二册课本的理解和使用

怎样去理解和使用第十二册教材呢?下面谈谈我个人的想法,具

体讲两方面的问题,供老师们参考。

一、第十二册语文课本编排的基本情况。

这册教材的编排的体系,大家已有了大体的了解,教学参考书上

也有比较详细的说明。因此,整套教材的编排体系不作说明了。只对

各单元的编排情况作一些介绍。

第一单元,教育学生要刻苦努力,奋发向上。选编的课文:《我

们爱你啊,中国》,是诗歌。《暖流》,是事件通讯。《海伦凯

勒》,是人物传记。

事件通讯,比较详细地报道一件事情的经过,表明某一个观点。

《暖流》报道了江主席在南开大学看望师生员工的过程中,与同学讨

论、交流古代文学作品的阅读问题。既反映了江主席对青年学生的关

勒》写了她在双目失明、双耳失聪后,在沙利文、萨勒老师的耐心指

导下,学会了阅读、说话,赞颂了她不屈不挠的奋斗精神。

教学时,(1)要帮助学生正确地理解文中的词语和反映凯勒不屈

不扰精神的句子。(2)用好课后练习4,复习引号的用法。(3)补充

阅读《假如给我三天光明》。

第二单元,教育学生要热爱祖国的大好河山。选编的课文:《古

诗两首》《烟台的海》《黄果树瀑布》是三篇写景的文章。《别饿坏

了那匹马》是记事性的文章。

《村居》《宿新市徐公店》都是七绝,都是描写春天农村的景

色,结构也基本相同。教学时,要抓好朗读。帮助学生正确理解诗中

的词、句的意思,体会作者的思想感情。

《烟台的海》采用说明的方法,介绍烟台海面的独特的景观。采

用总分总的思路,安排文章的结构。在介绍海面独特景观时,具体描

写了一年四季的景色。四季的顺序由冬天、春天、夏天到秋天,与众

《黄果树瀑布》是一篇参观游记,是用第一人称写的。文章按照

观察的顺序,具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观。第2节,作者站在

远处,重点写声音。第3节走近了,分别写了形状和声音。从第4

开始,是写作者站在瀑布潭边所看到的情景。教学时,要引导学生弄

清作者的观察点。

作者在描写瀑布的声音、形态时,巧妙地运用了比喻和联想等方

法。用到的比喻词有像、好像、成了等,表示联想的词语是仿佛。教

学时,要引导学生分清文章中的比喻句和作者联想的内容。

第三单元,教育学生要发扬勇敢,不怕牺牲的精神;懂得有付

出,就会有收获。《大江保卫战》是事件通讯。《真情的回报》是回

忆录。《莫泊桑拜师》是人物传记。

《大江保卫战》记叙了19xx年九江保卫战的经过。文章是按照事

情发展的顺序记叙的。全文突出一个战字,具体而生动地描写了当时

战的紧张场面,并突出写了四连连长黄晓文。

行车的事。文章记叙我是怎么送报的,也就是订户为什么那样真诚地

对待他的原因写得很少,而重点写订户的回报。

教学时,(1)引导学生从多角度理解文章的内涵。既要让学生由

作者九岁就送报展开联想,注意珍惜自己的生活;要让学生深刻地体

会文章最后一段话的意思;还要启发学生懂得正确地评价自己的学习

和工作。(2)适时点题。题目中的真情,既指我送报不做绝活,也指

订户的回报是真诚的。

《莫泊桑拜师》,题目就揭示了主要的内容。文章是按照事情发

展的顺序写的。重点写了莫泊桑三次去请教老师法国著名的作家福楼

拜的经过,直接、全部记录了福楼拜所讲的话。

教学时,(1)要指导学生正确地朗读,分别读好叙述、描写和人

物之间的对话。(2)要引导学生懂得在平时的生活中,要善于思考,

有所发现;要根据自己的个性特点,确定自己的志向。

《早》,是参观访问记。介绍了自己在绍兴三味书屋的所见所闻

和所想。文章是按照参观的顺序写的。文章重点写了三味书屋的陈设

和鲁迅书桌上早字的来历。

教学时,(1)引导学生领悟作者巧妙的构思。作者在叙述的过程

中,巧妙地通过自己的联想,描写人物的言行。用前后照应的方法,

教学时,(1)适当介绍红军长征的资料,更多地让学生了解红军

长征途中的艰苦生活,懂得今天幸福生活来之不易。(2)通过分角色

朗读,感悟、加深理解人物的形象。

《一算惊世界》,是比较典型的人物通讯。开头是序言,主要介

绍史丰收的业迹创造了快速计算法。接着介绍他创造快速计算法的经

过。最后,介绍他的努力方向。

教学时,(1)要进一步帮助学生掌握写人文章的形式、文章的结

构。(2)要启发学生善于思考,特别要有与众不同的思考,这样就会

有新的发现和创造。

练习中,关于啊的读音变化。当音节末时U(韵母aoiao),读

wa。当音节末是aoI、ǖ时,读ya

第五单元教育学生要仔细观察周围的事物,巧妙地借用事物表达

自己的思想感情。《白鹭》描写的是动物。《碧螺春》描写的植物。

《古诗两首》描写的是景物。

《白鹭》,是典型的咏物文章,思路是总分总,首尾呼应。作者

为了表达自己对白鹭的喜爱,不仅细致地描写它的外形和钓鱼、了

望、飞行时的情形,而且采用对比、假设等方法,进行议论,抒发感

情。

教学时,(1)要抓好朗读的训练。(2)讲述有关描写和抒情的

方法,并指导学生进行练习。

《碧螺春》,是一篇带有说明性质的文章。具体介绍了碧螺春茶

名字的来历、制作的经过和它的影响。文章以叙述为主,在叙述中又

有生动的描写。文章生动地描写了采茶姑娘采茶和焙茶师傅制茶时的

情景。

教学时,(1)为了很好地介绍一个事物,一定要进行实地的调查

了解,认真地收集有关的资料。(2)要让学生懂得可以通过介绍、描

写家乡著名的物产,表达对家乡的热爱和依恋之情。(3)可以围绕

茶,开展一次语文综合性实践活动。

第六单元,教育学生要继承和发扬祖国的优秀文化遗产。我国西

安临潼出土的秦朝的兵马俑是我国珍贵的文化遗产。《牛郎织女》是

优秀的民间故事,反映我国古代劳动人民良好的愿望。

《秦兵马俑》,是说明性文章,是采用总分总的思路进行说明和

《牛郎织女》,是民间故事。民间故事是根据民间的传说整理而

成的。民间故事的情节生动,语言通俗易懂,人物形象栩栩如生,爱

憎分明。

教学时,(1)可以把两课合在一起进行教学。(2)可以充分让

学生自学,讲述故事。(3)收集有关民间故事,并进行比较,懂得民

间故事的特点。

第七单元,要让学生懂得生活在社会上,就要给社会添光彩,要

让别人生活得更好。《给家乡孩子的信》是巴金写的信。《印度洋上

生死夜》是一篇通讯。《明天,我们毕业》是以学生口吻写的演讲

稿。

《给家乡孩子的信》,是著名作家巴金在87岁高龄时,给四川家

乡孩子的一封回信。全信共写六段话,一段话一个意思。语言十分严

谨。虽是老人所言,但感情强烈而真挚。

《印度洋上生死夜》,题目交代了事情发生的时间(夜里)、地

点(印度洋上)、事情的重要(关系到生死存亡)。题目震撼人心,

不得不思考:到底发生了怎样的事呢?要引导学生品味题目。

这篇文章,尽管是翻译作品,但是结构很严谨,语言很精炼。文

章是事件通讯,但人物形象的描写很生动,尤其是对主要人物皮埃尔

的心理描写十分的细致、生动。

教学时,(1)要注意创设恰当的学习情境。(2)要引导学生注

意文中的转折词可是,从而体会事情发展的迅速、复杂。(3)引导学

生仔细阅读文中的心理描写。

《明天,我们毕业》,是在毕业座谈会上的演讲稿,也可以说是

给母校和老师的答谢词。结构很典范。议论开头,总起全文;有序回

忆,重点突出;结尾号召,表示决心。语言优美,而且词语使用恰

当。句子完整、连贯。感情真挚、朴实。

式和方法。要注意寓总复习于新授之中。这是我对使用第十二册课本

的基本观点。

1、要正确地对待教材。教材是我们进行教学的主要凭借。要正确

地处理好教材和其他教学媒体的关系。要正确处理课文与相关文章的

关系。我们要下功夫,钻研教材。在使用的时候,要扬其之长,避其

之短。

2、切实抓好语文基本功的训练。全面提高学生的语文素养,是新

课程标准的重要思想。语文基础知识的教学和基本技能的训练要加

强。

语文基础知识,要突出基础。所谓基础,要能揭示汉语言的规

律,有利用学生对语言的理解和运用。每一个六年级的语文老师,不

仅要全面了解小学阶段学生必须掌握的基础知识,而且要明确本册教

材中学生要掌握的基础知识。

第十二册课本中,编排的基础知识是:认识简化字和繁体字(练

5),字的不同读音、轻声(练习6),啊的读音变化(练习4),

查字典(练习3),认识语气助词(练习1),代词(练习1)和介词

(练习6),成语(练习2)和成语归类(练习5),词语的本义和引

申义(练习2),连词成句(练习7),区别近义词(练习3),关联

词语的运用(练习5),排比(练习3),对对子(练习4),给一段

话加标点(练习6)。

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语言理解的要求是:能联系语言环境正确地理解词义、句子的意

思;能正确地理解分句与分句之间的关系(填写关联词语)、句子与

句子之间的关系(连句成段、划分层次);能正确地划分段落,概括

段落大意;能理解作者的写作意图,并能联系自己的思想进行思考,

从中收到启发和教育;能深入进行思考,回答有关的问题;能体会作

者的思想感情,并能正确地朗读。

语言积累的要求是:能背诵课本中要求背诵和默写的内容;能注

意在课外阅读中积累语言材料。

1)揭示课题。题目是文章的眼睛。不仅要在读题后,能让学生

大体知道文章的内容,而且在阅读理解文章后,要能明确作者怎么会

给文章起这样的题目,还要求学生在阅读文章后,自己给文章加题。

揭题的方法有:解题揭题。如:《烟台的海》、《黄果树瀑

布》、《孔子游春》。介绍背景揭题。如:《彭德怀和他的大黑骡

子》、《给家乡孩子的信》。创设情景揭题。如:《白鹭》、《碧螺

春》。有些课文揭题后,可以是老师提问,也可让学生质疑。如:

《大江保卫战》、《莫泊桑拜师》、《印度洋上生死夜》。

读题后提的问题,要有利于帮助学生抓住文章的主要内容;阅读

中提的问题,要有利于帮助学生理解段落、层次之间的内在联系;阅

读全文后提的问题,要有利于启发学生进行深入的思考,深刻地理解

文章的内涵。

5)板书设计。板书高度概括学习的内容,直观地揭示文章的内

在联系。板书是最好的写字指导。正确的板书过程,能对学生进行思

维的训练。良好的板书能给学生一种美的享受。

4、研究学生的学习方式。《课程标准》提出,要积极倡导自主、

合作、探究的学习方式。积极倡导是宣传,是研究的开始。倡导是提

倡,不是硬性规定。探究性学生作为学习的一种学习方式,早已有

之。它与学习俱生。

提倡探究性学习,并排斥接受性学习。在以班级授课制为主的课

堂教学中,学生所采用的学习方式,只能以接受式为主。自主性学习

只能相对的,辅助的。

探究的教育,要指导学生懂得,怎么确定探究的问题,选择探究

的途径和方法,怎么把思考、总结,恰当地把探究的结果告诉别人。

5、寓复习于新授之中。寓复习于新授之中,能充分应用无意注

意,化零为整。不要过早地结束新课。在新课的教学过程中,要有机

五脏六腑排毒时间-假如我是语文老师

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