五年级英语上册9

五年级英语上册9-12课教案（冀教版）

五年级英语上册9-12课教案（冀教版）

Lesson 9: Let’s Look at a Map!

教学目标：

1．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇

map, couuth, east 和 west。

2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加

几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活

中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。

3．情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感

态度和国际意识。

教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名

称，并用英语正确描述方向。

教学准备：

学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，

基本情况如何）

教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形

状的彩色贴图。

教学过程：

一、 复习

T:Hello, boys and girls

S:Hello, teaT:Today, I take two gu. Tlook at

this(出示一张学生的全家福)

S:It’s a pictuT:Yes, who are they?

S: This is … TThis is …

T:Yes,That’s right. How dl?

S:They are very haT:Do you like my gifts?

S:Yes, we l(教师在一开始上课便设计了“送礼物”

这一情景，吸引学生的注意力，通过一张相片师生展开

交流、讨论，在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语，

用英语,这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。)

T:Ok. Look ad gift .It’s a riddle (谜语) If you

can guI will show youlisten carefully:

It’s aaper（纸.）

We can find many plaWha?

S:是地图？

T :Well done. That’s a map.

Now, today we will learn Lesson9:Let’s look at

a map.

(在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引

了学生的注意力，接下来的第二个“礼物”抓住小学生

好奇心强的特点，更是调足了学生的口味。第二个“礼

物”猜“谜语” 让学生积极的用英语思维去思考，当学

生猜出答案“地图”时，教师马上可以自然导入到新内

容Lesson9: “Let’s look at a map”同时也使学生在

积极思考的同时体验到了学习语言的快乐)

二、 新授

1、countries：China, Canada, United states,

Australia, United KingdT:Now, class, What’s this ?

（出示一张大地图）

S: It’s a map.（这里通过单个读、整体读、同桌

读等方式练习拼读）

T:OK class. Look aap（教师手指着表示中国的红

色部分）

S:It’s China.

T:Yes, that’s our “country”, Yes?（教师反

复强调our country）

S:Yes. （这里学生通过教师的体态语，大概猜出了

是“国家” 的意思）

T:Ok, read a“country”

S:country.(通过读时声音强弱、长短的变化进行

趣味性“读”的操练，充分调动起学生读的兴趣，同时

培养良好的语音语调。)

T:What coloua ?

S:China is red.

T:China is where we live. Yes?（鼓励学生在一

定的情景中猜出句子意思）

S:T:Let’s look aulivuntry. Can you guess?

S: Oh, It’s ?

T:That’s colour is it?

S:The green couanada.

T:OK look at the purple couuntry’s flag国旗.

（教师可出示美国国旗图案）They speak English. Can

you guess？

S: 美国。（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜

出国家名称，并加深记忆）

T:Then Read a“United States 、U.S”（让学生

了解美国的简称U.S）

S:United States, UT:This cou___?（教师用手指

蓝色部分）

S:This coubluT:What cou?(通过课前预习可让同学

自己说)

S:英国。（如果有学生知道可以发挥这部分学生的

主体作用，让他们当小老师教

大家）

T:United kingdoom, we can say___?

S: UT:This is Australia加拿大. Can you sag

about it ?

S:…

T:Well done colou?

S:Australia is yellow.

T:Ok, today we knowuare ____?

S:China、Canada、Australia、U.S、UT:Lap and

repeat

2、uth, west, eaT:Ok class,I’m tired class(装

作很累) let’s d？

S:歌谣“跟我做”Up,up上上， down ,down下

下,left,left左左, right, right右右。（速度由慢逐

渐变快）

T:利用教室的方位词学习uth, east, west（单个

读、整体读）

S: …

T:Now, Let’ play a short game “指一指”比一

比谁的反应最快Ok?

S:Ok,Let’s

（“指一指”的游戏由教师发出指令，学生快速反

应用手指向正确的方向，可以强化学生对单词的记忆，

同时锻炼手脑结合的快速反应能力，增强了学习的趣味

性。）

T: Now class, I wad east,south,west, andan you

help me?我想在地图中找到东南西北四个方向，谁来帮

帮我？

（通过课前的预习，会有学生知道这些知识，因此

教师可以发挥这一部分学生的作用，利用小学生好胜的

特点让他们当小老师，这样既调动了这一部分学生的积

极性和主动性，又促进其他同学积极做好课前预习）

S:老师，我知道，是上北，下南，左西， 右东。

T:Is that right ? Let’s lap, and repeat.看看

咱们书上是不是这样说的。

Play the audiota(学生听录音，模仿标准的语音语

调，培养了听的习惯，同时为他们最终的说，打下良好

基础)

S:Yes, that’s rigT:Let’s thank to ___.（教

师和学生拍手说good good well done表示对这个小老师

的谢意和鼓励）

T:Now, let’s have a?

S:Ok,Let’ant: 识地图、很重要，方位词、不能

少，上北上北是north,下南下南是south, 左西左西

west, 右东右东east;下面我们一起说：up ,and

soudown;wleft, and eag三、操练。

四、拓展与运用

1、 你还知道这些国家的其他知识吗？讲给大家听。

如：这些国家的国旗、名胜、语言等。（可以用汉语）

2、 你知道方向标上除了东南西北，还有哪些表示

方向的词？用英语怎么说？

五、家庭作业

1、 朗读今天学过的课文，自制一个标是地图上各

个方位的方向标

板书设计：略

Lesson 10：China知识目标：学生可以读，写，说出并

听懂China, spea和the capital city。

2. 能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中

国。能运用所学知识介绍自己情感目标：加强对自己的

祖国------中国的自豪感。培养学生的跨文化意识.

教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。

教学准备：

学生准备：搜集有关中国的常识，收集图片并了解

其英文说法。

教师准备：教学卡片，录音机，中国地图，世界地

图。

教学过程：

一、 复习

1、小组展示并介绍自制方向标如：Tup ; Tuth,

soudown

通过游戏“Simon Says”来练习uth, east, west

和map。利用以下短语：ays: “P/ south / east / west

to a map.”

…（在英语教学中体现新的教学理念，让学生通过

亲手制作方向标体验英语在生活中的运用，而让学生介

绍就给学生说、表达自己思想的机会，同时锻炼了学生

动手的能力，使学生得到全面的发展）

2、歌曲导入。播放“中华人民共和国国歌”导入新

内容。

二、 新授

1、 借助地图、地球仪，以师生对话的形式学习用

英语表达首都、语言、地理位置、国旗。

2、教师用手偶演示“讲汉语”，每只手上放一个手

偶，一个手偶讲英语，一个手偶讲汉语，手偶试图彼此

对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的

所在：Oh! I speak English, but you spea!

古迹万里长城、秦陵兵马俑、秦皇宫、颐和园等。

四、家庭作业：

将今天学习的中国的信息归类：

如：国家名称：China 国旗 ：It is red. It has

yellow sta语言：地理位置：the U.S is eaa名胜古迹：

the Palace Mueum , Tian’anmen Squa教学板书：

Lesson 10：Chinaa: flag- redyellow staak-The

Uaa.

L：Canada

教学目标：

1.知识目标: 学生可以读，写，说出并听懂词汇

Canada 和Engl2.能力目标: 培养学生的探究能力。能

用英语简单介绍加拿大的基本情况。

3.情感目标：增强学生学习英语的兴趣，培养跨文

化意识。

教学重难点：能用英语简单介绍加拿大的基本情况。

教学准备：

教学过程：

Ⅰ. Clag and review.

（1） 韵律操

Up up dpwn down

Left left right right

Nup and soudown

Wleft and eaght

通过韵律操这一生动活泼的形式复习方位名词

（2）师生问答操练：出示世界地图指着中国问

What’untry? (China.)

What colouuntry?（It’s red.）

What’s the capitaluntry?（Beijing.）

What couaa?（the U.S.）

What do we speaa?(Chine)

Can you talk about China’s flag?(It’s red.

It has yellow stars.)

What aga?(The Palace Muum.)

通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。

Ⅱ. Newanada.

We liva. Do you know wand Danny live?

Do you know about Canada? (学生谈他们所了解的

加拿大)

通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关

加拿大知识的积极性。

2．Lape and follow（Try to answer the quairs.）

Where dlive?（Canada.）

What colouuntry?（It’s green.）

What dak in Canada?(English and French.)

Whaapitalanada? (It’s Ottawa.)

What couuth of Canada?(the U.S.)

Can you describe Canada’s flag? (Canada’s flag

is red and white. It has a leaf.)

Whaamous waterfall in Canada?(Niagara Falls.)

What’untains’ name in Canada?(Rock Mountains)

通过一系列提问让学生了解加拿大的基本常识。

3．利用红色和白色的纸制作加拿大国旗

4．In groups. Every group is a tourist teaare

travelling in Canada. Suudent is a guide.

Ⅲ. Class closing.

Homework: 介绍并写一写加拿大

板书设计 L：Canada

flag---red/white a leaak—English and FThe

Uuth of Canada.

Lesson 12: The U.S

教学目标：

1、知识目标：学习“U.S. know”以及关于美国的

相关常识。

2、能力目标：可以读、写、说出并且听懂“U.S.

know”，可以说出并且听懂“Do you know _____ ? Yes,

I know. No, I don’t know.”

3、情感目标：激发学生对英语的兴趣，培养用英语

进行交际的能力，鼓励同学之间的合作。

教学重点、难点：能用英语向其他人简单介绍美国

这个国家。

教具准备：地图、卡片、录音机

学生准备：红，白，蓝三色纸，剪刀，双面胶或胶

水

教学过程：

一、 Clag and Review

1，歌曲（第九课所学）

2，出示世界地图指着中国问

What’untry? (China.)

What colouuntry?（It’s red.）

What’s the capitaluntry?（Beijing.）

What couaa?（the U.S.）

What do we speaa?(Chine)

Can you talk about China’s flag?(It’s red. ）

It has yellow stars.)

What aga?(The Palace Muum.)

通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。

2，指着加拿大地图问

What’untry? (Canada.)

What colouuntry?（It’s green.）

What dak in Canada?(English and French.)

Whaapitalanada? (It’s Ottawa.)

What couuth of Canada?(the U.S.)

Can you describe Canada’s flag? (Canada’s flag

is red and white. It has a leaf.)

Whaamous waterfall in Canada?(Niagara Falls.)

What’untains’ name in Canada?(Rock Mountains)

通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识

二、 New教师问“Boys and girls, do you know the

U.S.? ”

S:T:u know. (教学新单词“U.S. know”)

教师指着黑板上的地图，说“TU.S. We can also

call it ‘the United States’. ‘U.S.’‘the United

States’.”

2. T: What el do you know about the U.S.? Now

you can discuur groups. (小组交流自己所知道的和在

课下搜集的有关美国的常识。)

通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关

加拿大知识的积极性。出示世界地图指着美国问

What colouuntry?（It’s purple.）

What’s the capitaluntry?（Washington，D.C.）

What couaa?（the U.S.）

What couuth of Canada?（the U.S.）

What daU.S.?(English)

Can you talk about the U.S.’s flag?(It’s

red,white and blue, it has stars and)

What agU.S.?

The U.S. has White Hou and Statue of Lib通

过对中国加拿大知识的对比，既复习了前两课的知识，

又能对美国常识有深刻的印象。

4．利用红色，蓝色和白色的纸制作美国国旗

亲手制作美国国旗，让学生终身难忘美国国旗的样

子。

5． Talk about the Uwn words.

巩固今天所学知识。

6． Activity Book L12 N3

7． Class Closing

Homework: Activity BRead the text fluently.

板书设计：

Lesson 12: The Uua Canada the Uuntry’s colour

red green purple

capital city Beijing Ottawa Washington，Daglish

and Fglish