三年级上册美术教案

秦始皇陵兵马俑教学设计

教学目标

1．让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。

2．通过欣赏秦始皇陵兵马俑中不同类型的雕塑，感受其雕刻特点，感受秦始皇陵兵马俑的

气势恢宏和时代特征并学会欣赏评述其艺术语言。

3．以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增

强民族自豪感。

教学重点

1．对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。

2．了解它的艺术特色和历史文化价值。

教学难点

指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。

学生学会兵马俑的欣赏评述。

教学准备

师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模

型等。

教学过程

一、导入阶段

1.自我介绍：小组节奏游戏导入

2.播放视频，介绍秦始皇和秦陵并设问你知道秦陵都埋藏了什么吗？

3.——地宫、陪葬坑、奇珍异宝、兵马俑等（学生回答，教师补充，课件）

秦始皇把他生前的荣华富贵全部带入地下，为了显示自己的声威，希望死后仍然拥有千军万

马，所以为自己建造了一个庞大的、震惊中外的地下军事王国——世界第八大奇迹秦始皇陵

兵马俑。（课件、板书）

{设计意图：从中国传统殡葬文化导入课题}

二.整体了解兵马俑

1.观看视频，整体欣赏。设问从中你看到出了什么？

（板书特点：规模大、数量多）

2.小结：兵马俑们一排排，一列列的兵马俑排列整齐，整装待发，誓死效忠秦皇。邀请学生

当小小考古学家去考察这些神秘的兵马俑。评选争夺出金、银、铜牌小小考古家。

考古大闯关一：俑的概念

1..提问：同学们谁能解释下什么是俑？

总结：俑是古代用于陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇的陪葬陶兵和陶马、以特殊的泥土为

材料。沉睡了两千年的兵马俑，是怎么被发现的呢？那是在42年前，1974年春天，一个农

民打井时，无意中挖出陶土的碎片，经过考古学家的论证，挖掘这才发现了秦陵兵马俑，是

20世纪最伟大的发现，全世界都为之震惊。(出示挖井发现的小视频50秒）

介绍：近8000多件兵马俑由三个兵马俑坑组成，有50个篮球场面积差不多，一号坑是最大

的，是战马和步兵组成的主体部队。，二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队，三号

坑是最小却是军事指挥所。

4.总结过渡：秦始皇陵及兵马俑坑规模大、数量之多，展示了秦皇两千多年前横扫六国，统

一全国，所向披靡的秦国军队的气势雄壮.威武强大。恭喜大家闯关成功

【设计意图：从整体认识秦陵兵马俑，感受震撼气势，感受其规模大、数量多的特点。】

三、 陶俑的分类、雕刻特点

考古大闯关二：

1.观察兵马俑，比较发现他们的哪些部位是不同的？—盔甲、发饰、表情、装束、姿势

总结：他们从发饰、脸型、表情、姿势、盔甲、动作进行了细致的刻画。

2.组自行对比分析军吏俑、将军俑和跪射俑并迅速完成表格。

分类 军吏俑 将军俑 跪射俑 选项

3.学生分别汇报军吏俑、将军俑和跪射俑在发饰、脸部表情、穿着、姿势的区别。

4.小结：发饰是区别身份的标志之一，表情读出内心世界，形神兼备。根据考古学家专业的

评估，2000多年前的军队就有等级制度之分按照穿着、发饰从按照军衔可以分为：士卒俑、

军吏俑、将军俑。

5.兵马俑欣赏，邀请同学们模仿一下立射俑和跪射俑的动作

6.真人将军和兵马俑将军的对比——按照真人雕刻

总结：古代工匠们的雕刻尽可能的还原了他们本来的面目——雕刻精美、风格写实并板书（雕

刻的特点）

7.学生整体汇报军吏俑、将军俑和跪射俑。

【设计意图：本环节是本课的重点和难点，了解其兵马俑的分类，经过对比分析从表情、

性格等出发，掌握其雕刻精美、雕刻写实的艺术特点】

考古大闯关三：

1.欣赏兵器，设问这是什么兵器？——学生回答

2。出示青铜武器：剑、矛、戈、弯刀。

学生作业：用轻黏土给兵马俑配上武器。

3、展示评价：自己制作的兵器和真实兵器的对比。

4.小结：学生做这么一个小兵器花了短短几分钟，而兵马俑比真人更大，数量更是上万件，

工匠们花费了37年完成，提问：古代工匠的技艺如何？是体现了秦朝劳动人民高超的技术。

板书技艺高超。

【设计意图：动手制作，认识古代能工巧匠的技艺高超，激发学生的兴趣】

四、谈感受拓展

1 2017年XX月号XX学校XX班同学学习了兵马俑后的感受？

小小考古解说员，汇报感受。

2. 秦始皇凭借这样精壮的军队征服了其他六国，而让人们窥测到了秦军当年的军事战略和

军事思想，和制作工艺一丝不苟的精神，更加表现了2000多年前中国人民巧夺天工的艺术

才能，他的雕刻特点和艺术风格为后世所继承和发展是中华民族的骄傲和宝贵财富。对待丰

厚的文化遗产，我们应该怎么对待他们呢？

——我们应该珍惜爱护世界第八大奇迹——秦始皇陵兵马俑。

3. 评选金银铜牌小小考古家。

【设计意图：学生的情感升华。虽然只有一节课，仍然希望能使学生喜欢我们的民族文化，

形成喜欢文物、保护文物的意识，并能从行动上做到做好。】

发饰

A头戴双卷尾冠

B发髻束起

C头戴方形官帽

jì

脸部表情 B双眉紧皱，谨慎

穿着 B鱼鳞铠甲、胸口后背

A大将风范、气宇轩昂

C自信而恭谨

A身穿方形铠甲，铠甲

上有圆钉，手臂有护甲

有花结装饰

C身穿背心铠甲

A双手交叉放在身前

B单膝跪地，两手做持

弓弩状 姿势

C手握武器的姿势、一

手张开

秦始皇陵兵马俑

请把选项中的ABC填入表格中，请小组长进行汇报。